高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时教案

山西河津中学高一年级（下）生物导学设计  

第一章 第1节  孟德尔的豌豆杂交实验（一） (第一课时)

【学习目标】

1.了解孟德尔选择豌豆作为杂交实验材料的原因

2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律                 

【学习重点与难点】

孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律

【学习过程】

一、选用豌豆作为实验材料的优点以及杂交实验方法

1.豌豆作为实验材料的优点

（1）豌豆是      传粉植物，而且是       受粉，所以自然状态下一般是纯种；

与传粉有关的知识：

A.花的结构：请在下图中横线位置填写相应结构名称。

B.相关概念：

单性花：被子植物花的一类，一朵花中只有     的称为雄花，只有     的称为雌花。

两性花：被子植物的一朵花中，同时具有      和      。

雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上。

雌雄异株：指在具有   性花的种子植物中，雌花与雄花分别生长在不同的株体而言。仅有雌花的植株称为雌株，仅有雄花的称为雄株。

自花传粉：两性花的        ，落到同一朵花的雌蕊       上的过程。

异花传粉：    朵花之间完成的传粉过程。

（2）豌豆具有许多                        的相对性状；

（3）豌豆花大，易于进行         ；

（4）豌豆生长周期   ，易于      ；

（5）豌豆能一次繁殖很多      ，便于大量收集数据。

2.杂交实验过程

（1）在该实验的亲本中，父本是        ，母本是        。

（2）操作①叫       ，为了确保杂交实验成功，此项处理必须在豌豆      之前进行；操作②叫     ，此处理后必需用纸袋对母本进行          。其目的是               。

【总结】人工异花传粉的步骤：                                   

二、遗传规律中常用的符号及概念

1.常用符号的含义

2.基本概念辨析

（1）交配类

①杂交：遗传因子组成     的个体间相互交配的过程。

②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。广义上讲，遗传因子组成      的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。

③测交：就是与               相交，主要用来测     的遗传因子组成。

④正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为     。

（2）性状类

①相对性状：     生物同一性状的     表现类型。

②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1          的那个亲本性状。

③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1          的那个亲本性状。

④性状分离：杂种的后代中，同时出现          和          的现象。

（3）基因类

①显性遗传因子（显性基因）：控制          的遗传因子。

②隐性遗传因子（隐性基因）：控制          的遗传因子。

③等位基因：                                                    。

④非等位基因：                                                  。

（4）个体类

①纯合子：遗传因子组成     的个体。②杂合子：遗传因子组成     的个体。

三、孟德尔一对相对性状的杂交实验

一对相对性状的杂交实验过程（横线上填写中文）

P： ♀纯种      （或纯种     ）  × ♂纯种     （或纯种     ）

                  　            　 ↓

F1                                     

              ↓

F2   　                                       

  比例                             ：       

 四、对分离现象的解释

1.孟德尔在观察和统计分析的基础上，提出了如下假说：

（1）性状是由          决定的。遗传因子不     、不     。

（2）体细胞中遗传因子是      存在的。

（3）生物体在形成生殖细胞（     ）时，成对的遗传因子彼此     ，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。

（4）受精时，雌雄配子的结合是     的。

2.用遗传图解解释分离现象