语文第六单元19 皇帝的新装学案设计

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1.本文的作者是⑴    ，⑵      （国籍）作家。他的代表作包括⑶       、⑷       、⑸       、⑹       、⑺       、⑻       、⑼       等。

评价标准：前5个每空1分，3-5全对6-9每对1个空得2分。总分13分。得分：

2.给括号前的字注音、根据拼音写汉字、结合注释掌握词语意思。

更（    ）衣    御聘 （     ）  忙碌（      ）  陛（    ）下

（每个1分）

不可救药：

骇人听闻：

随声附和：

评价标准：满分10分。前两项每空0.5分，解释词语每个1分。得分：

3.我对童话的了解主要包括：

评价标准：每项1分，满分5分。得分：

4.用10分钟时间，快速阅读全文，概况故事情节。

评价标准：能准确概况情节。每一条用越准确字越少得分越高，总分10分。得分：

5.为什么骗子行骗最终能够得逞？

评价标准：总分7分。得分：

6.⑴细读课文第7-14自然段，思考：作者是通过哪些方法刻画老大臣的？老大臣是个什么样的人，说说你的依据？（6分）

⑵细读课文第15-17自然段，思考：作者是通过哪些方法刻画官员的？官员是个什么样的人，说说你的依据？（6分）

评价标准：总分12分。得分：

7.心理描写（293字，快速阅读，用提要法，标画关键词）

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

评价标准：用时不超过45秒，标画不少于10处，得5分，否则不得分。得分：

8.   根据老师出示的问题，写出作答要点。

评价标准：根据老师出示的标准评分。总分40分。得分：⑴   ⑵   ⑶    ⑷    ⑸

9.分析下列夸张的作用

①他每一天每一点钟都要换一套衣服。

②他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”

评价标准：根据老师出示的标准评分。总分6分。得分：⑴     ⑵

10. 分角色读结局部分，思考：人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？作者这样写，有什么用意？

评价标准：根据老师出示的标准评分。总分7分。得分：

11. 如果你也在游行现场，会怎样做？生活中，遇到“皇帝的新装”，你会怎样做？

评价标准：根据老师出示的标准评分。总分5分。得分：

学后反思

1.要全面的表现人物，可以综合使用多种人物描写的方法，包括：         。这些方法的作用分别是：            。熟读《皇帝的新装》一课中描写人物的语段。

2.夸张而又合理地     是本文的一个鲜明特点。在阅读中它能够激发我们阅读的兴趣，帮助我们深入理解文章；在写作中它能够使我们的文章内容丰富。

3.限时训练快速阅读，争取每分钟达到400字。做好计划和记录，坚持训练，总结快速阅读方法，提升快速阅读能力。

等级

评价标准：总分120分。得分高于90分A+、高于80分A、高于70分B+、60分及以上B、低于60分C）            综合等级为：