初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装导学案，共8页。学案主要包含了导学目标，学习重点，学习难点，预习导引，导学过程，自主探究，合作探究，小组展学等内容，欢迎下载使用。

【导学目标】
继续培养学生的朗读能力。
感知课文情节，进而培养学生的想像力。
领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。
【学习重点】
领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
【学习难点】
了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句。
【课时】2 课时
【预习导引】
查找资料，了解作者及创作背景
2、掌握字词，扫清阅读障碍
⑴注音
愚．蠢 （）御．聘． （）（）分．外 （）（）滑稽． （）贮．蓄 （）陛．下 （）
赏赐． （）显露． （）钦差． （） 爵．士 （）勋．章 （）
⑵解词 滑稽——
精致—— 。
无双——
华盖——
认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。
①根据情节发展，给文章分段。
②思考本文主题
③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。
在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。
【导学过程】
第一课时
第一部分
一、【自主探究】整体感悟
检查预习 1、2
默读课文
指导学生分角色朗读课文 并指导简单评析。
[要求]：分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 a 用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。
b 听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。
请学生复述课文并作简单评析。
要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。
理清故事情节。
在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。 皇帝爱新装成癖——
骗子做新装——
大臣官员等人看新装——
皇帝穿新装出丑
二、【合作探究】
主问题 1． 故事的主人公是谁?
主问题 2． 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?
主问题 3． 你怎样理解故事的内涵?
主问题 4． 故事有什么教育意义与现实意义?
三、【小组展学】方法指导：
先独立自学， 通过自读理解文章 。
组长主持，有效交流。4 号先讲，3 号和 2 号补充，1 号总结归纳，达成共识。
展学分工（可以由 1 人展示，也可按问题顺序展示，其余认真倾听，相互评价。）
四、小结
阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节人手，按开端——发展——高 潮——结局的顺序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、探 究。
五、课后作业
抄写生字、词语。
熟悉课文情节并思考课后练习。
六、教学反思：
第二课时
一、【激情导入】
二、【自主合作学习】
人物
动作描写
心理描写
语言描写
神 态 描
写
性 格 特
点
主问题 1、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）
主问题 2、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方 面的哪些启示？
小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？ 点拨讲解：
人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写
新皇帝神态 动作 语言自欺欺人装小孩语言天真无邪
三、【拓展延伸达标练习】
阅读下面这篇文章，按要求回答问题。
骗子
老大臣
诚实的官员
皇帝
小孩
板书：
描写方法
性格特点
皇
骗子
动作 语言
狡猾
善骗
帝
老大臣
心理 语言
神态
虚伪
愚昧
的
诚实的官员
心理 语言
神态
虚伪
愚昧
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么 东西就抓住什么东西。他抓住一 床柱，它立刻变成了一 金柱子。他从桌子上拿下一 书，手刚一碰，嘿!它竟成了一 薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一
漆黑，什么也看不见。
②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不 便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花
丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成 了金子为止。
③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。 国王倒了一 咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一 下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。” 他一边说，一边将一 咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液， 随即就硬化成一 金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一 面包， 但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一 烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着 女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一 金像。
⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”
⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富
吧!”
⑦国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金 术。”
⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没 有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一 小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由 于贪婪所造成的灾害。”
⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。 他还带了一 河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!
⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。” 1．在文中方框处填写量词，最恰当的是()
a 捆b 本c 片d 根e 条f 瓶g 杯h 匙i 块j 尊A．eebccghccijegB．B. eebachgcicjeg
C．ddbacghicijefD．ddbcchgiicjef
用文中原语解释第②段中的加粗词。“大的好处”指 ：
“小的不便”指 ：
“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪 婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。
选出说法有误的一项()
A 第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
B 第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C 第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。”
D 第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。5．给本文拟一个恰当的标题： 《》
本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。《皇帝 的新装》讽刺的是 ，本文讽刺的是 。
比较《皇帝的新装》和本文的不同结构，选出没有错误的选项() A“国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。
B“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。
C 写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。
D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情 合理。
四、教师小结
一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思 考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让 我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。
五、课后作业
课后练习一、二
课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等
续写《皇帝的新装》
七、教学反思：