小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教案及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教案及反思，共3页。教案主要包含了赏析第一篇例文《爸爸的计划》，赏析第二篇例文，总结，谈收获等内容，欢迎下载使用。


课题
习作例文
单元
第五单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1阅读例文，读懂例文，理解两篇例文的中心思想。
2.通过对例文进行评析，加深对“围绕中心意思选择材料”的写法的理解。
3.感悟文章围绕中心意思选择材料的方法，在习作中进行实践。
重点
通过对例文进行评析，加深对“围绕中心意思选择材料”的写法的理解。
难点
理解文章围绕中心意思选择材料的写法，在习作中进行实践。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
同学们，我们知道：一篇文章必须有明确的中心，然后围绕中心意思选择合适的材料。那么具体怎样做到通过材料表现中心呢？今天我们通过两篇优秀例文来进行体验。
2.板书课题。
思考，回答
强调写文章必须有明确的中心，围绕中心选取材料。
讲授新课
一、赏析第一篇例文《爸爸的计划》
1.多媒体展示例文：《爸爸的计划》
2.引导学生从整体上感知怎样围绕中心来写。
引导讨论归纳；
（1）文章围绕什么中心来写？
（2）围绕这一中心，作者是怎么写的？
3.引导学生进一步讨论分析：
（3）第一段的中心句是那一句？作者是怎样来表达这一中心的？
（4）第二段的中心句是那一句？作者是怎样来表达这一中心的？
（5）剩下部分详细写了什么事，你能概括出来吗？
4.进行文章总评：
作者围绕中心意思，选取爸爸为家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为“我”订暑假计划等事例，从不同方面将“爸爸擅长订计划”这个中心意思表达得全面、充分。尤其突出“爸爸给我订暑假计划”这一事例，重点突出，写得具体生动，给人留下深刻的印象。
二、赏析第二篇例文：《小站》
1.多媒体展示例文《小站》。
2. 引导学生从整体上感知怎样围绕中心来写。
引导讨论归纳；
（1）文章要表达的中心意思是什么？是怎样表达出来的？
3. 引导学生进一步讨论分析：
（2）哪些段落写出了小站的“小”？ 找出具体的句子来。
（3）哪些段落写出了小站的“美”？ 找出具体的句子来。
3．引导学生进行总评
文章处处围绕小站之“小”和小站之“美”来写，表达了小站虽小但给旅客们带来温暖这一中心意思。
三、总结，谈收获
朗读例文
小组讨论、归纳
指名发言。
学生思考，抢答
齐读
朗读例文
小组讨论、归纳
指名发言。
小组讨论、归纳
指名发言。
齐读。
自由发言
通过讨论，引导学生整体感知要围绕中心来写。
通过讨论，引导学生了解局部怎样围绕中心来写。
明确怎样围绕中心写作文。
通过讨论，引导学生整体感知要围绕中心来写。
通过讨论，引导学生了解局部怎样围绕中心来写。
再次强调写文章要围绕中心意思来写。
课堂小结
通过两篇例文的学习，我们明白了写文章一定要围绕中心意思来写，选取材料要能够表现中心。
明确所学，加深记忆。
板书
习作例文
（1）文章要有明确的中心
（2）要围绕中心选取能够表现中心的材料