西师版四年级下册数学《4.3.1 第4单元整理与复习（一）》表格式教案
展开4.3.1 第4单元整理与复习（一） | ||||
学习内容 | 教科书第44页整理图及第1题，练习十三第1、3题。 | |||
育人目标 | 1.经历用多种方式整理本单元知识，学会用知识树的方式整理知识。 2.通过梳理构建起本单元的知识结构，加深对三角形相关知识的理解与应用。 3.整理与复习三角形的名称、意义和分类等知识，能进行运用。 4.经历本单元知识整理的过程，培养反思的意识。 | |||
学习重难点 | 经历整理的过程，加深对三角形的认识及其分类的理解。 | |||
教学过程 | ||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 五育融合育人点提示 | |
引入课题 | 通过大家的努力，我们学习完了三角形的相关知识，为了能更深入地理解本单元的知识，就需要对这单元的知识进行整理和复习。 板书课题：整理和复习。 |
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自主整理 | 1.本单元我们学了哪些知识呢？（学生独立回忆或思考） 接下来就以四人小组为单位进行整理，整理时可以翻书回忆所学知识，然后用你们喜欢的方式，把本单元所学的知识整理在作业本上。 2.全班汇报交流整理后的结果，学生评议。 汇报时关注：一是不同的整理方式；二是创新的地方。
3.如果学生交流时有知识树整理的方式，作为重点内容进行介绍。如果没有，则介绍数学书第44页的内容。
介绍方法：先画出树干，写上三角形，这是本单元的主题；再画出三组树枝，这个树枝表示三角形按角分类的结果（直角三角形、锐角三角形和钝角三角形），这组树枝表示三角形按边分类的结果（等腰三角形和等边三角形），这组树枝表示三角形的认识（三角形内角和、三角形边与边的关系）。 4.通过这个单元的学习，你有哪些收获？还有哪些不足？（充分让学生进行交流） 为了弥补同学们在学习中的不足，也为了进一步巩固所学的知识，我们可以对每个部分的知识进行单项复习。今天我们就重点复习三角形的认识及分类。 |
4人小组整理.分组汇报并展示。
生交流讨论掌握与没掌握的知识点
思考：有哪些收获，还有哪些不足。
| 劳动育人:鼓励学生用自己的形式来反映本单元的知识架构，培养学生自主梳理知识体系的好习惯，达到智育的目的。
审美育人：在整理中，感受思维导图的简洁美、逻辑美。
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合作复习 | 1.复习三角形的认识 （1）我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。画好后同桌说一说自己画的是什么三角形。 （2）三角形各部分的名称和意义。请学生指一指三角形各部分的名称（角、顶点、边）。三角形的意义（由三条线段围成的图形叫做三角形） （3）三角形的高指的是什么？（三角形顶点到对边上的垂线段是三角形的高）它和底是什么关系？（它和底互相垂直） 小结：通过以上的复习，我们再次巩固三角形各部分的名称、三角形的意义、底和高等相关知识。我们接着复习三角形的分类。 2.复习三角形的分类。 （1）出示第44页的第1题。 生独立完成后汇报。 按角分类，怎样快速判断一个三角形究竟是什么三角形呢？（看最大角是什么角） 三角形分类时有两种标准，它们分别是什么？（按角分类，按边分类）分类的结果是什么？（教师在黑板上的知识树上指出这两种分类的结果） （2）再次观察44页的第1题，哪些是等腰三角形？哪些是等边三角形？ 小结：通过我们的复习再次理清了三角形按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，而且在判断时看三角形内的最大角；按边分为等腰三角形和等边三角形。 | 合作复习。
回答问题。
生独立完成后集体订正。
生独立完成后再反馈。 |
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巩固应用 | 1.我们知道了三角形按角分为三类，你能利用这个知识来数一数右图中三角形的个数吗？完成练习十二第1题。 生独立完成并汇报，师用课件演示数的过程与方法。 2.练习十二第3题。 说出自己的思考方法。 3.补充练习。（判断下面各题） （1）由3条线段组成的图形叫做三角形。 （2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。 （3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。 （4）直角三角形只有1个直角。 （5）一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。 （6）一个三角形中至少有2个锐角。 4.猜三角形游戏。 信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？为什么不能确定？ | 独立完成。
参与游戏。 |
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反思总结 | 1.回顾反思学习的过程。 2.通过本节课的整理与复习，你有哪些新的收获？还有什么问题？ | 总结思考。 |
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板书设计 |
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课后反思 |
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