语文人教部编版语文园地七导学案

这是一份语文人教部编版语文园地七导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学前准备，课时安排，教学过程，识字加油站，字词句运用，书写提示等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】


1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。


2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。


3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。


4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。


5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。


【学习重点】


1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。


2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。


【学前准备】


生字卡片、多媒体课件。


【课时安排】


2课时


【教学过程】


第一课时


【识字加油站】


1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵 月﹢半﹦胖 山﹢夕﹦岁 王﹢见﹦现


（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？


（2）指名说。师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。


（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）


2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）


3.给以上合体字组词，全班交流。


4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？


多媒体课件出示：飘﹣风﹦票 校﹣木﹦交 张﹣弓﹦长 甜﹣舌﹦甘


5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。


6.认读生字“票、交、弓、甘”。


7.活动：我来当小老师（领读生字）


8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？


【字词句运用】


一、比一比，填一填。


1.课件出示形近字。


午—牛 己—已 刀—力 人—入


2.开火车认读以上生字，全班正音。


3.指名说说以上形近字的区别。


4.指名选择填空，全班交流指正。


5.生在书上填空，师巡视辅导。


6.全班齐读生词。


二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。


1.课件出示词语：花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢


2.认读词语。（指名读，小组读，开火车读）


3.组内用词语说话。


4.指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。


【书写提示】


1.指名说说学过几种汉字结构。


2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。


3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。


4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。


5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班交流。


三、布置作业：


把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。





第二课时


【复习检查交流】


1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。


2.指名交流，并读给大家听。


3.全班交流。


【日积月累】


1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？


2.指名说，师生共同评价。


3.课件出示“敏而好学……”等名言警句。


4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？


5.指名说。


6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。


7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。


8.指名读，全班交流评价，齐读。


9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。


10.师指导背诵，指名背。


11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。


12.全班齐背。


【口语交际：一起做游戏】


一、激趣导入


同学们，我们都喜欢做游戏吧！那么，我们平常一般做什么游戏呢？


1.指名说说我们平常做的游戏。


2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具）


规则如下：


全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。


3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。


4.比一比哪个组贴得又快又准，合作精神最强。给优胜组每人一朵小红花作为奖励。


二、总结，讨论交流


1.师总结优胜组或胜的原因，教育学生在集体活动中，要团结一致，有团队精神和集体荣誉感。同时，队员间的互相配合也非常重要。


2.讨论：假若队伍中有人不愿意参加游戏，或者不会做游戏，怎么办？


3.小组讨论。


4.全班交流，师总结：遇到这些情况时，我们一要帮他们树立信心，其次，热心地帮助别人，使他们尽快地融入到游戏中来。这样才能把游戏玩的好，玩得高兴！


三、作业布置


1.背诵“敏而好学……”等名言警句。


2.和同学们玩一个喜欢的游戏。