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      新人教版初中语文九下6-24诗词曲五首《十五从军征》教学课件

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      人教部编版(2024)九年级下册十五从军征教学ppt课件

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      这是一份人教部编版(2024)九年级下册十五从军征教学ppt课件,共30页。PPT课件主要包含了课堂导入,探究新知,了解作品,写作背景,松柏冢,给狗出入的墙洞,屋前的院子,野生的谷子,野生的葵菜,用杵臼捣去谷物的皮壳等内容,欢迎下载使用。
      同学们,我国古典诗词历史源远流长、浩若繁星,其中有无数优秀的作品。今天我们学习的这一首诗歌是反映战争的,那么它是从什么角度,反映了当时社会怎么样的背景呢?今天让我们一起走近这首诗歌。
      汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简称乐府。乐府诗最大的特点是: 叙事性强,语言朴素自然。乐府诗中的“南北双璧”:《孔雀东南飞》、《木兰诗》
      十五从军征十五/从军征,八十/始得归。道逢/乡里人:“家中/有阿谁?”“遥看/是君家,松柏冢/累累。”兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。中庭/生旅谷,井上/生旅葵。舂谷/持作饭,采葵/持作羹。羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。出门/东向看,泪落/沾我衣。
      十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
      前缀,用在某些称谓或疑问代词等前面。
      “遥看是君家,松柏冢 累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
      众多的样子。这里形容坟丘众多。
      中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
      羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
      体现出主人翁举目无亲、孤身一人的孤独、凄凉之情。
      这是一首叙事诗,思考诗中的主人翁是谁?以什么为线索?这首诗主要写的是一件什么事呢?
      一位历经沧桑、孤独凄苦的老兵
      以老兵回家的情感变化为线索:满怀希望——希望落空——悲哀流泪。有波澜、有起伏,且引人深思。
      主要是讲了一位在外征战的老兵退伍回到家里,却发现自己家里亲人没有了,家也荒芜了的事情。
      请同学们诵读诗词,梳理层次结构,尝试概括各层内容。
      开头两句,统摄全诗,高度概括了主人公老兵的一生。
      老兵九死一生归来,等待他的确是坟墓相连的情景。反映了生灵涂炭的现实。
      面对荒芜的家园,老兵心酸落泪。反映出一个为国家几乎耗尽一生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
      小组讨论:尝试用简洁的语言概括诗词的主旨。
      十五从军征,八十始得归。
      这句诗中的“十五”“八十”写出了什么?
      “八十”与“十五”相对照,运用夸张的手法,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建社会兵役制度的不合理和兵役的繁重。“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
      你认为“始”字用得好吗?为什么?
      一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
      “遥看是君家,松柏冢累累。”
      从表现手法的角度赏析此句。
      “松柏冢累累”的描写有什么作用?
      “遥看”一句运用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。
      暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只是家破人亡的景象。以哀景写哀情,与下文相呼应。
      兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。
      从写作手法的角度赏析此句。
      舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。
      说说上面这几句诗的表达效果。
      这几句诗运用动作描写、心理描写,通过“舂”“持”“采”等一系列的动作,以及主人公不知把饭给谁的心理,暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况,老兵此时内心感到极度的孤独悲伤。这几句诗也将哀景推向极致,为下文抒情蓄势,使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
      出门东向看,泪落沾我衣。
      试简要分析结尾一句的妙处。
      运用细节描写,写老兵的行动和内心世界,进一步抒发了老兵心中的悲哀。通过老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。体现出老兵举目无亲的孤独、凄凉之情。
      再读诗歌,思考这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化,谋篇结构巧妙自然,请简要分析。
      返乡经历:始得归——归途中——返回家中——出门东向看
      情感变化:盼归家,想知道“家中有阿谁?”(喜忧)
      悲哀流泪,心茫然(悲)
      全诗只有一个“泪”字,你认为主人公是因何而落泪呢?
      对亲人离去的痛苦和思念
      对家园破败的悲凉和凄苦
      对自己孤独无依的忧虑和悲伤
      对未来人生的茫然和绝望
      对频繁战争的诅咒和痛恨
      本诗揭示了怎样的社会现实?
      不是。这是封建社会的普遍现象。是封建社会的兵役制度、连年的战争造成了老百姓们悲惨的生活。
      在那个时代,老兵的遭遇仅仅是他一个人的遭遇吗?是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢?
      再读诗词,归纳诗词的写作特色。
      以第一人称叙述所见所感
      这首诗以第一人称展开叙述,着力渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。同时,这首五言叙事诗还保留了民歌的语言风格,它以深刻的思想内涵、鲜明的艺术特色,在中国诗歌史上散发着夺目的光辉。
      诗中写老兵回家后的境况:“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”。这段环境描写将老兵家中的悲凉凄惨表现得淋漓尽致。

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      十五从军征

      版本:人教部编版(2024)

      年级:九年级下册

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