2026年河南省三门峡市卢氏县两校联考三模九年级语文试卷（含答案）

这是一份2026年河南省三门峡市卢氏县两校联考三模九年级语文试卷（含答案），共15页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
(满分120分，考试时间120分钟)
一、积累与运用(共23分)
为探寻中华文明根脉，感受河南不朽魅力，学校组织“行走河南，遇见文明”主题探访活动，请你参与。
1.阅读宣传册中与活动主题相关的句子，按要求完成任务。(共4分)
(1)结合第①句语境，根据拼音写汉字。(1分)
juān刻
(2)结合第②句语境，参考下面提示，给句中加点字“系”选择正确的读音。( )(1分)
①牵挂；惦念：系恋|系怀。读音：xì系
②打结；扣：系扣|系鞋带。读音：jì
A. xìB. jì
(3)请根据“凝”字意义演变的图示，选出与第③句中“凝固”的“凝”意思最接近的一项。( )(2分)
A.凝神B.冷凝
2.下面是全国首部由报业集团打造的XR沉浸式电影《了不起的甲骨文·王子的荣耀》分别在香港中央图书馆全球首映(A图)和在安阳中国文字博物馆上映(B图)时的宣传海报，你更喜欢哪一幅?请结合文字内容和海报设计特色说明理由。(5分)
说明：该电影是全国首部由报业集团打造的 XR 沉浸式电影，旨在以“文化+科技”的方式，唤醒沉睡3000年的文明密码，让观众成为历史的参与者而非旁观者。
观众戴上头显设备后，化身文化传承者，在玄鸟引导下与商代“小王子”孝己并肩同游。在25分钟的体验中，可泛舟洹水、行走宫殿宗庙、欣赏铜器制作、亲历甲骨占卜、远眺金戈铁马，见证大邑商的辉煌。“小王子”的请假条、妇好出征等商朝历史故事穿插其中，增添趣味性。
3.河南大地孕育了了不起的文明，每一座城市都流淌着历史的血液，每一处古迹都承载着文化的基因。跟着诗人行诗路，结合语境填写古诗文名句。(8分)
探访安阳殷墟，甲骨文在尘土中烙刻着王朝的印记，让人想起张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“伤心秦汉经行处，①”的喟叹，道尽了殷墟所见证的朝代兴替与历史沧桑。
驻足开封，王安石“②，自缘身在最高层”(《登飞来峰》)的豪情，曾回荡在这座北宋都城的上空。
登临南阳卧龙岗，诸葛亮“③，④”(《出师表》)的自白，尽显知者隐居时的淡泊心境。
漫步洛阳，王湾笔下“⑤?⑥”(《次北固山下》)的问询，道出了游子对这座古都的绵长思念；刘禹锡在罢官返回洛阳途中曾感怀“⑦，⑧”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，借景物变迁喻世事沧桑，尽显对人生起伏的感慨。
4.班级准备为本次活动制作“遇见”留言册，请按要求完成任务。(共6分)
( 1)以下是留言册扉页寄语中的一段文字，请在横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分)
往事越千年，欢迎踏上这场古今交织的奇妙之旅，见证文明基因的破界新生。展览上，。“了不起的甲骨文”专题版面变成蜿蜒飘逸的帷幔，如同奔涌的文化热浪；甲骨文百家姓墙将甲骨文与现代汉字对照，供大家察看自己的姓氏，寻根溯源；甲骨文主题文创琳琅满目、设计精美，涵盖明信片、冰箱贴等，令不少观众爱不释手。
(2)经历以上活动，同学们认为“行走河南”就是“遇见文明”，而且对“遇见”有了更深入的理解。你认为“遇”字还可以用哪个同音字代替?请从“豫”“预”“愈”中任选其一，说明理由。(4分)
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共15分)
错 位
那只灰白色的鸟进入她视野时，它正快速收缩着强有力的翅膀利箭般朝前冲刺。它的停落让那棵繁茂松树中的一根柔软枝条颤抖许久。它瞪着黑溜溜的小眼睛转动脑袋快速观察周围情况。顺着鸟的目光，她看见前方不远处一棵枝叶稀疏的大树上有个精致的鸟窝，里面安安稳稳地躺着几枚圆溜溜的鸟蛋。
它的目光从鸟窝移开，四处观察，接着飞上鸟巢，张大嘴巴，叼起一枚鸟蛋，掉转身子，将一枚卵产了进去。它再次转动脑袋，仔细查看一番后，迅疾消失在茫茫绿海。①整套动作，干净利索如行云流水。
十几天后，她发现地上有只出壳不久的小鸟。它倒在沙地上颤抖着光溜溜的身子无助地叫唤着，她急忙吆喝丈夫过来查看。“这只可怜的调皮蛋！你设法把它送回窝里吧！”她说。
②“我觉得，我们应尊重自然规律。”他说。
她瞅了他一眼说：“现在恐怕只有你能救它了，行行好吧。”
“你如果喜欢，我们可以喂养它。”他挠了挠头皮说。
“把它送回巢中吧！③鸟妈妈发现自己孩子少了，会有多么悲伤。”她说。
“可是我实在难以办到呀！”她看了看他异常瘦削的身子，想叹气，又止住了。
后来，他们在树下又捡到两只小鸟。此后，他们每天都悉心照顾着这几只小鸟。它们很容易喂养，虫子、碎肉、菜叶、米粒都不计较。渐渐地，它们羽翼丰满起来。
远远看去，独占那个小鸟窝的幼鸟，逍遥自在，壮硕有力，④它最常见的动作就是奋力张着血红的大嘴鸣叫着讨要食物，两只大鸟几乎不停地辛苦忙碌着。
“孩子不在父母身边总归不行。”这日，她观察了一会儿那只鸟，情不自禁地说。
“其实，也没什么不可以，它们不都长得好好的?”他说。
“你难道看不到它们与那只鸟的巨大差距?”她说。
【A】“这……我该查看火情了。”今年夏季雨水格外少，放眼远眺，不少地方的树木叶子已经打卷，地上本该翠绿的野草，也变成了一派病恹恹的枯黄。这样的天气，森林防火形势格外严峻，他们观察记录的频率也比正常情况高许多。突然，山野尽头缓缓升起一团黑烟，他急忙吆喝她观察、确认。由于各种原因，有时一个人很难准确判定观测结果。烟雾、沙尘、成团的蚊虫等都可能形成与烟雾差不多的表象。更有甚者，由于长期注意力高度集中地观察，眼前甚至会出现幻象。
“那明明是一团沙尘。”她扫了一眼就很肯定地说。
为了让小鸟更好地生活，她用细小的藤条编了个鸟笼，风和日丽的日子，会把鸟笼挂在窗口。这日，两只大鸟落在窗外不远处的一棵树上不停鸣叫，笼内的几只小鸟也热情回应着。
“你说这两只大鸟会怎样想我们?感激，还是愤恨?”她若有所思地问。
“说不定，它们根本就不知道这是自己的孩子，也就不存在感激或愤恨的事。”他说。
“你这话我不信，谁会不认识自己的孩子?”她摇了摇头说。
“这家伙，又来了！你说它怎么就放心?小杜鹃怎么就不能和别的小鸟和谐相处?”这天吃晚饭时，外面忽然传来的布谷鸟叫声打开了她的话匣子。
“有时，生活就是这样，看似不和谐，背后自有其合理的逻辑。原来你认识那只鸟?”他一边埋头吃饭一边声音低低地说。
“你的心思我理解。我本想装作不认识，你就会对我解释的，你还真能忍得住！”她笑了笑说。
自从几十年前他只身来到这个离家近两千千米的沙漠边缘林场，他就与妻子过着聚少离多的生活。这些年来，在他和大家的共同努力下，不但硬生生止住了沙漠前进的步伐，还成功将大片风沙肆虐的荒漠变成了森林。由于过度劳累，再加上饮食经常没有规律，他得了难以治愈的胃病。本来，他可以申请离职回家疗养，他却坚持在这儿工作，并相信自己一定能够战胜病魔。经再三思量，妻子决定辞掉家乡的工作，来到这里照顾他，于是林场安排他们一起在这个防火观测点工作。为了让孩子有更好的学习环境，他们决定让上高中的孩子留在家乡学校就读，寒暑假孩子只能到乡下奶奶或姑姑家生活。今年孩子上高三了，对于孩子的学习、生活，他们能给予的关心照顾甚少，眼看就到高考出成绩的日子了，他们更是牵肠挂肚。
这几日，鸟巢中的那只杜鹃不知所终。两只大鸟茫然若失地围着鸟巢狂乱地飞来跳去。
“爸！妈！我的成绩还算理想。过几天就要填报志愿了，我早就想好了，首选林业大学的水土保持与荒漠化防治专业，你们觉得可以吗？等填报好志愿，我就去找你们……”接到儿子电话时是一个旭日东升的清晨，笼中的小鸟迎着朝阳不停地振翅鸣叫，窗外的两只大鸟也欢快地上下翻飞……
“很快就可以放飞你们了！”对着笼中的小鸟，他们微笑着，几乎异口同声地说。
(选自2025年第2期《小说月刊》，作者：厉周吉。有删改)
5.下列对文中画线句的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A.①句“整套动作，干净利索如行云流水”，写出这只鸟产卵过程的流畅自然，暗示它对这类行为极为熟悉，也让后文鸟巢中幼鸟出现差异的情节更显合理。
B.②句“我觉得，我们应尊重自然规律”，表明丈夫冷漠无情，对掉落的小鸟漠不关心。
C.③句“鸟妈妈发现自己孩子少了，会有多么悲伤”，既直接表达了妻子对小生命的怜悯，也含蓄折射了她对远方儿子的深切挂念。
D.④句“它最常见的动作就是奋力张着血红的大嘴鸣叫着讨要食物”，表现杜鹃雏鸟的贪婪，与被喂养的小鸟形成对比。
6.有人认为文章围绕“错位”写鸟儿，【A】处写男人查看火情应该删去，你认为呢？请简述理由。(4分)
7.文中的妻子是一个充满爱心的人。请从文中找出支撑这个结论的依据进行概括，不少于两条。(4分)
8.文章标题“错位”内涵丰富，请结合全文内容分析作者的写作意图。(5分)
(二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共12分)
【文本一】
古代马车坐起来舒服吗?
①在古代社会，马车作为主要的交通工具，其机械结构中并没有现代化的弹簧与减震器构成的减震系统。同时，古代的道路也远不如现代的沥青路平坦，因此行驶过程中的颠簸与震动在所难免。那么，古人如何为马车减震呢?
②对于生活在 2000多年前的古人，尤其是王室贵族，马车的乘车舒适性是一个不可忽视的重要问题。事实上，根据现代学者的研究，在传统技术条件的限制下，古代工匠充分发挥其智慧，成功将车辆的颠簸与震动降至最低，极大地提升了乘坐者的舒适性。
③车舆是马车的核心承载系统，而舆底则是人体与车体直接接触的部分，也是震动传递的起点。车辆行驶时的颠簸与震动会首先通过舆底传导至人体。对古人而言，从人与车舆接触的位置入手，或许能够有效减轻震动。最直接的解决方案是在人与舆底之间增加一个质地轻软且富有弹性的垫子。考古发现的古代马车证实这一做法的确存在。在古代，这种垫子被称为“茵”。它以麻布或其他材料为外皮，内部填充柔软的絮状物，具有一定的弹性，能够有效缓冲舆底传来的震动。
④秦始皇帝陵出土的两乘青铜马车便配备了类似“茵”的装置。一号青铜马车的舆底铸有麻布纹样，表面涂有朱色；二号青铜马车的舆底则铺设了类似朱色布帛的“茵”，看起来质地轻软，仿佛是用锦绣制成的软垫。此外，“茵”下还铺有草垫，进一步增强了舒适性。《诗经·秦风·小戎》中也有相关记载：“文茵畅毂，驾我骐彝。”其中的“文茵”指带有花纹的虎皮坐垫。可见，不同时代、不同身份等级的人所使用的“茵”在材质上存在明显差异。
(摘编自2025年第8期《百科知识》)
【文本二】
①在讨论古代马车时，我们常常容易忽略一个重要问题——车辆构件的材质。古代马车的主体构件主要采用木质材料，而现代汽车以金属材料为主。通常情况下，普通金属材料在硬度、强度和刚度等物理特性上优于木材，但在弹性和韧性方面，木材却表现出更优越的性能。木材本身具有良好的弹性与韧性，这也是中国古代木建筑抗震效果显著的重要原因之一。因此，木构件的选材是古代工匠制作车辆时的重要考量因素之一。由于不同构件的受力要求不同，其材料选择也有所区别。车轮和车轴作为马车的关键受力部件和震动传递构件，除了满足基本的承载强度要求，木材的弹性和韧性也是制车工匠的重要考量标准。
②从考古资料来看，自西周以来，青檀木成为重要的制车材料之一，尤其在秦汉时期，诸侯王和贵族的随葬马车多采用青檀制作，这可能已经成为一种制式化的选择。《诗经·魏风·伐檀》中也有相关记载：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮……坎坎伐辐兮，置之河之侧兮……坎坎伐轮兮，置之河之漘兮……”这表明古人已砍伐青檀木用于制作车轮和辐条。与其他木材相比，青檀具有较高的弹性、韧性和强度，非常适合用于制作车轮和车轴。在车辆行驶过程中，青檀木构件通过层层衰减震动作用，可有效降低车辆传递给乘客的颠簸感。
③在古代马车车轴与车舆的连接处，有一个特殊的构件——伏兔。伏兔常被误认为与现代的“减震装置”类似，但实际上，它与现代弹簧悬架的结构有本质区别。伏兔的主要功能是连接和稳固，其减震效果本质上源于木材自身的弹性和韧性。
9.请借助段落首尾句梳理文本一的说明思路，在横线处填写恰当的内容。(4分)
以“古代马车无现代减震系统”引出古代马车减震问题→①→②
10.文本一第④段是如何说明“茵”的减震作用的?请简要分析。(4分)
11.两个文本都围绕古代马车的减震设计展开，是否可以合并为一篇文章?请结合文本内容简要分析。(4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(共11分)
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
(庄子《北冥有鱼》)
【乙】昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔③，不敢饮一杯，三日而死。此以己养④养鸟也，非以鸟养养鸟也。
(选自《庄子·外篇·至乐》)
【注释】 ①御:迎。②觞( shāng):酒杯。这里作动词,以酒招待。③脔( luán):切成块的肉。④己养：养人的方法。
12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分)
A.怒而飞，其翼若垂天之云阴风怒号(《岳阳楼记》)
B.去以六月息者也未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
C.奏《九韶》以为乐而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》)
D.三日而死吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》)
13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
14.乙文段中，海鸟最终“三日而死”的原因是什么？请结合文段内容简要概括。(3分)
15.甲、乙两个文段都蕴含庄子关于“顺应”的思想，但两个文段对“顺应”的具体体现对象、阐述角度不同。请结合文段内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面这首唐诗，完成16题。(4分)
南中咏雁
韦承庆
万里人南去，三春雁北飞。
不知何岁月，得与尔同归？
16.王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”借归雁自喻抒怀。韦承庆的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。(4分)
①甲骨文如同一道曙光，照亮了我们对中华文明探源的认知。每一道刻痕，都juān刻着古人对天地宇宙的敬畏。
②海外游子参观展览，无不满怀深情，系念故土的文明根魂。
③当青铜刀笔遇上设计师的精妙巧思，凝固的历史开始流淌，沉睡的文字有了呼吸。文脉焕新，生生不息。
A图
B图
四、整本书阅读(5分)
17.班级举办“豫荐好书”读书交流活动，同学们发现《红星照耀中国》与《革命烈士诗抄》均以革命为主题，却呈现出不同的叙事方式与抒情风格。请结合两部作品的具体内容，比较它们在表现革命主题时的异同。(5分)
五、作文(50分)
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
成长路上，我们会受到各种各样的影响：一句温暖的鼓励，可能让退缩的我们重拾勇气；一次失败的教训，或许让骄傲的我们学会谦逊；一本启迪心灵的书籍，会拓宽我们的认知边界；一段刻骨铭心的经历，能重塑我们的处事态度……这些影响或明显或隐蔽，或积极或暂时带来困惑，但都在潜移默化中推动着我们成为更好的自己。
(1)请以“那次影响，照亮前路”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不要套作，不得抄袭。
④600字左右。
⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②不要套作，不得抄袭。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2026年河南省三门峡市卢氏县两校联考三模九年级语文试卷 答案
一、积累与运用 (共 23 分)
1.(1) 镌
(2) A
(3) B
2.示例一：我更喜欢 A 图。海报画面氛围感强，结合影片沉浸式体验的特点，视觉上营造出穿越历史的奇妙感，搭配影片主题，直观体现 “文化 + 科技” 唤醒古老文明的内核，吸引力十足。
示例二：我更喜欢 B 图。文字信息清晰完整，明确标注出品方、影片形式以及上映地点，语言亲切直白，突出在安阳与观众相见，贴合当地文化活动的氛围，简洁实用。
3.①宫阙万间都做了土
②不畏浮云遮望眼
③苟全性命于乱世
④不求闻达于诸侯
⑤乡书何处达
⑥归雁洛阳边
⑦沉舟侧畔千帆过
⑧病树前头万木春
4.(1) 示例：各类甲骨文相关展品精彩纷呈，让人目不暇接
(2) 示例一：选 “豫”。“豫” 是河南的简称，行走河南、邂逅文明，点明活动地域，一语双关。
示例二：选 “预”。意为预先、提前，行走探访前，提前与悠久文明相逢，饱含期待之意。
示例三：选 “愈”。意为愈发、更加，行走的过程中，对文明的理解愈发深刻，收获满满。
二、现代文阅读 (共 27 分)
（一）
5.B
6.不能删去。这一内容交代了夫妻二人的工作环境与工作职责，解释了丈夫身形瘦削的原因；同时自然引出二人长期驻守林场、与孩子分隔两地的生活现状，为后文情感与情节做铺垫，推动故事发展。
7.①看到掉落的幼鸟心生怜悯，想要将小鸟送回鸟巢；②主动提议喂养受伤掉落的小鸟，悉心照料它们长大；③为小鸟编织鸟笼，用心呵护小鸟。
8.一是鸟类生存的错位：杜鹃将卵产在其他鸟巢中，导致鸟巢内幼鸟身份、养育关系错位；二是人物生活的错位：夫妻坚守林场守护山林，却无法陪伴、照料远方求学的孩子；三是情感与期盼的错位：父母牵挂孩子，孩子却心系父母的事业，立志投身林业。作者借多重 “错位”，赞美林场工作者默默坚守、无私奉献的精神，也表达出亲情之间相互理解、彼此成全的温情。
（二）
9.①介绍古人借助 “茵” 这种软垫为马车减震
②列举考古发现与古籍记载，说明 “茵” 的使用以及不同等级所用材质存在差异
10.首先举出秦始皇帝陵青铜马车配备 “茵” 的考古实例，直观印证 “茵” 的存在与作用；再引用《诗经》语句，结合不同样式的 “茵”，补充说明 “茵” 因使用者身份等级不同，材质也有所区别，多角度佐证 “茵” 能够起到减震、提升乘车舒适度的效果。
11.不可以。文本一主要介绍依靠软垫 “茵” 实现减震，侧重车内铺设的缓冲物件；文本二重点讲解马车木材材质、特殊构件的减震原理，侧重车身木料与结构设计。二者说明角度、内容各有侧重，分开行文条理更清晰，合并后会打乱逻辑层次。
三、古诗文阅读 (共 15 分)
（一）
12.A
13.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
14.鲁侯按照供养人的方式来喂养海鸟，用隆重的礼乐、丰盛的膳食招待它，违背了海鸟原本的生活习性，最终导致海鸟死去。
15.甲文顺应自然万物的本性，写大鹏凭借大风迁徙，雾气、尘埃依气息而动，阐释万物皆要顺应自然规律；乙文顺应生灵自身的习性，借鲁侯养鸟的故事，说明待人、处事要顺应对方的本性，不能以自我的想法强加于人。
（二）
16.诗人身在南方，看到春日大雁向北飞去，触景生情。以北归的大雁自比，大雁能够自由北返，自己却滞留南方、归期未知，借雁抒发了漂泊异乡、思念故土、盼望归家的愁苦之情。
四、整本书阅读 (5 分)
17.相同点：两部作品都歌颂革命志士崇高的理想、坚定的信念与不怕牺牲的革命精神，弘扬红色革命精神。
不同点：《红星照耀中国》是纪实作品，以实地采访、客观叙事的方式，记录革命根据地、革命领袖与普通红军战士的真实经历，客观展现革命历程；《革命烈士诗抄》是诗歌合集，以诗歌抒情言志，用凝练的语言、浓烈的情感直抒胸臆，抒发烈士们的壮志豪情与家国情怀。
五、作文 (50 分)
18.略