新人教版初中语文七上2-5《秋天的怀念》-课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生集体备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，初读正音，翻来覆去，词语解释，整体感知，课文写了四件事，什么时候，好吧就明天，是宽容等内容，欢迎下载使用。
了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点） 把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点） 通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养）
史铁生(1951—2010)，北京人，作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量的优秀作品。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》。其中，《我与地坛》鼓励了无数人，获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。
作者在秋天怀念的是谁？
说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
文中写母亲给“我”的嘱托是什么？
细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？
哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
望着望着天上北归的雁阵，“我”会——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，“我”会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？
【品析】一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。
【品析】 “扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抵制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母爱是坚强、是生死相依。
【品析】这一“挡”，母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。
面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？
【品析】能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
【品析】母亲意识到自己说多了，因为现在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她非常在乎“我”的感受，特别小心翼翼。
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
【品析】在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！
文章是作者为怀念母亲写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感？
【品析】“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。
【品析】 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾心情。
【品析】“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。
文中几次提及看菊花？有何用意？
【品析】文中三次提到看菊花。 第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自己的美丽与灿烂。第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲的怀念。
三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？
【品析】①“不，我不去！”②“什么时候？”③我俩在一块儿，要好好儿活……
结合全文，说说作者为什么会在秋天怀念。
表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。