第六单元 课外古诗词诵读《贾生》素养课件-2025-2026学年七年级语文下册（统编版五四学制2024）

这是一份人教部编版（2024）贾生课文配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开，探究新知，唐·李商隐，重点注释，访咨询征求意见，才调才华气质，可怜可惜可叹等内容，欢迎下载使用。
1.了解诗人李商隐的生平经历以及《贾生》的创作背景。2.结合注释理解诗歌大意，掌握“宣室”“逐臣”“虚前席”“苍生”等关键词语的含义。3.把握诗歌中“托古讽今”“先扬后抑”的艺术手法，体会诗人炼字的精妙。4.体会诗人借古讽今、怀才不遇的深沉感慨。
1.准确朗读、背诵《贾生》，理解诗句字词含义，疏通诗歌大意，了解作者生平与创作背景，加深对诗歌主旨的理解。2.掌握借古讽今的诗歌创作手法，能分析诗歌中蕴含的情感。
1.领悟诗人如何通过历史人物委婉批判统治者不关心国事、迷信荒唐的行为。2.结合诗人的生活经历，深刻体会诗歌中蕴含的情感以及诗句的炼字之妙。
李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐时期诗人。
李商隐是晚唐最出色的诗人之一，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。著有有《李义山诗集》，代表作有《夜雨寄北》《登乐游原》《无题》《锦瑟》等。
本诗选自《李商隐诗歌集解》(中华书局2004年版)。贾生，即贾谊(前200—前168) ，洛阳(今属河南)人，西汉政论家、文学家。贾谊力主改革弊政，却遭谗被贬，郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话，询问的却是鬼神之事。李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈的现状深为不满。而且李商隐因卷入“牛李党争”，屡受排挤，怀才不遇。于是他借贾谊来抒发自己的感慨，通过汉文帝虽能求贤却不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实，即晚唐统治者也像文帝一般，看似开明，实则昏聩无能。
（1）流利地朗读全诗,按照七言绝句的二二三节奏划分进行朗读，做到停顿恰当、节奏分明。（2）能够结合诗歌的创作背景和诗人的生平经历，用恰当的语气和语调朗读，展现诗歌的深层内涵。（3）背诵并默写《贾生》，在默写时准确书写每一个字词，避免出现错别字。
听朗读音频，注意诗歌关键字的读音、诗歌的节奏和语气变化，自由朗读诗歌。
宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。
宣室求贤访 逐臣，贾生才调更无伦。
宣室：汉代未央宫前殿的正室。
逐臣：被放逐之臣，指被贬的贾谊。
前席：在坐席上移膝靠近对方。
可怜夜半虚 前席，不问苍生问鬼神。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚 前席，不问苍生问鬼神。
汉文帝在宣室求问被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。谈至深夜汉文帝在座席上向前移动靠近贾谊，可惜他不关心百姓的状况只关心鬼神之事。
1.“宣室求贤访逐臣”一句中“求”和“访”两个动词写出了什么？请结合历史背景分析，这种写法有何深意？
“求”和“访”两个动词写出了汉文帝寻求贤才的意愿之切、态度之诚，“访逐臣”则点明对象是一位曾被贬谪的失意之臣。二者并置，既表现了汉文帝表面的开明，也为后文“不问苍生问鬼神”的讽刺埋下伏笔，形成“欲抑先扬”的结构张力。
2.“贾生才调更无伦”表达了怎样的评价？诗人为何在此极力赞美贾谊？
“才调”指才能与文采，“更无伦”意为无人能比，极言贾谊才华卓绝，隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。诗人在此极力赞美，是为了与后文汉文帝不问国事、只问鬼神的行为形成鲜明对比，突出贤才未被重用的荒诞与悲哀，强化讽刺效果。
3.“可怜夜半虚前席”中的“可怜”一词应如何理解？“虚前席”这一细节描写有何作用？
“可怜”并非怜悯，而是“可叹、可惜”之意，表达诗人对汉文帝行为的讽刺。“夜半虚前席”描绘出帝王深夜移席、俯身倾听的动人场景，看似虚心求教，实则所问非所用，徒有姿态而无实质，一个“虚”字道尽形式主义的空洞。
4.末句“不问苍生问鬼神”为何成为千古名句？它揭示了怎样的社会现实？
此句以强烈对比收束全诗，“不问”与“问”形成尖锐对立，“苍生”代表民生社稷，“鬼神”象征虚幻迷信。诗人借此揭露封建统治者虽有求贤之名，却无任贤之实，真正关心的不是治国安邦，而是个人私欲与神秘信仰。这不仅是对汉文帝的批评，更是对晚唐君主沉迷道教、忽视朝政的深刻讽喻。
小组合作探究：从“求贤若渴”“才调无伦”到“不问苍生问鬼神”，诗人通过怎样的手法表达了怎样的复杂情感？
诗人通过“欲抑先扬”的手法，表达了对统治者虚伪求贤的讽刺与对贤才怀才不遇的深切惋惜，这种情感层层递进，极具张力。
诗的前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句用强烈的对照形成贬抑，点破而不说尽。诗人李商隐借此寄托自身备受排挤、壮志难酬的悲愤，情感由讽喻转为深沉的慨叹，含蓄而有力。
全诗借汉文帝宣室召见贾谊却不问苍生问鬼神这一历史事件，托古讽今。主题在于批判晚唐统治者讽刺晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实。同时，诗人借贾谊怀才不遇的遭遇，抒发自身在诗人怀才不遇的感慨。
前两句写汉文帝“求贤”“访逐臣”，赞扬贾谊才调无伦，极力渲染“重贤”氛围。后两句笔锋一转，揭示文帝“不问苍生问鬼神”，通过强烈对照形成贬抑，讽刺效果更明显。
1.根据要求默写。（1）《贾生》中，表现汉文帝礼贤下士，暗指汉文帝对贾生的才华学识十分钦佩的句子是“____________________，____________________”。（2）《贾生》中，笔锋陡转，道破全诗题旨，表达诗人不得志之意的句子是“_______________________，________________________”。（3）《贾生》中，带有讽刺意味的句子是：“________________________，________________________”。
宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦
可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
2.对《贾生》这首诗赏析有误的一项是 （     ） A．首句“求”“访”，极力渲染汉文帝求贤意愿之切。 B．第二句中的“更无伦”体现出贾谊的才华横溢、无与伦比。 C．第三句体现了汉文帝为了寻求治国安民之道，深夜操劳的样子。 D．本诗先扬后抑，虽是写汉代之事，实则托古讽今。
【解析】结合“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，汉文帝在宣室召见贾谊，不是为了询问治国安民之道，而是问关于鬼神的事，“虚前席”是说汉文帝白白地向前移动坐席，表现出汉文帝的昏庸，并非是为了寻求治国安民之道而深夜操劳；
夜半虚席——渴望倾听不问苍生——民生大事问鬼神——荒唐之事
1.准确背诵并默写全诗。2.（任选一个完成）（1）假设你是贾谊，在汉文帝不问苍生只问鬼神的情况下，你会如何回应？写一段不少于100字的对话。（2）尝试将《贾生》改写成一首现代诗或一小段散文，表达你对诗中情感的理解和感受。