部编版初中语文八年级上册 第12课《记承天寺夜游》课件

这是一份初中语文记承天寺夜游/苏轼教学演示ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，作者简介，写作背景，读出体裁，读出事件，读出地点，夜间游玩，承天寺，文学常识等内容，欢迎下载使用。
教学目标1.了解作者的有关情况，正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.把握文章大意，理解重点字词句的意思，了解写景句的特点，欣赏诗歌的意境，提高品德修养和审美情趣。3.感受作者乐观旷达的心态，感知作者的思想感情，热爱生活的美好感情。教学重难点重点：通过朗读，品味学习，把握文中景物特色，领略写景手法。难点：理解作者感情，培养学生豁达的人生观，提高审美情趣。
苏轼（1037—1101） 北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》传诵甚广，诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
元丰二年七月，御史李定等指出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。政敌欲置他于死地，经苏辙、张方平等人多方营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，无住所，无薪俸。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
你从题目中读出了什么？
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
语气词，相当于“罢了”。
【译文】元丰六年十月十二日的夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，（只见）月光照入门内，（十分优美，动人游兴），我高兴地起来走到户外。想到没有人跟我同乐，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。（月光照在院中）庭院的地面像积水般清澈透明，水中（仿佛有）藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树枝叶的影子。哪一夜没有月光呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1.根据文意，划分课文的结构层次。
　　三个层次。　　第一层(“元丰六年十月十二日夜……相与步于中庭”)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 叙事------赏月缘由------贬居寂寞，月色很美 第二层(“庭下如积水空明……盖竹柏影也”)：写景，写月下庭中景物。 写景------庭下月景------景色宜人，月光如水 第三层(“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”)：议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。
抒情------愉悦苦闷------“闲人”意深，点睛之笔
2.这篇文章很短小，全文仅用85个字，记叙的事情也很简单。请你用三言两语把这篇文章记叙了一件什么事大概说一下。
元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步。
时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭人物： “我”和张怀民
事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
1.作者为什么要夜游承天寺？（为什么想着在初冬的夜里走出户外？）
一方面作者被贬，心情郁闷、寂寞无聊，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。
庭下如积水 空明，水中 藻、荇 交横 ，盖 竹柏影也。
2.苏轼看到了怎样的月夜景色？结合具体句子进行分析。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水（静、正面） 空明清澈竹柏—藻荇（动、侧面） 摇曳多姿
运用比喻，把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻荇，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。
　古人常用竹柏比喻君子、友人，苏轼借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。
3.苏轼在赏月过程中的心情是怎样的?先找关键句，再体会作者心情。
解衣欲睡月色入户，欣然起行念无与为乐者遂至承天寺……相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
看到美丽月光“欣然起行”的欣喜
想到自身遭遇的孤独、悲凉、遗憾
急切、激动、渴望、喜悦、从容、悠闲
贬谪的悲凉、人生感慨。
复杂情感：贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。
4.结合下面资料，讨论作者为什么要去寻张怀民一同赏月。
欲睡而起，欣然散步，美景不可独享
唯可与怀民为乐，可见二人志趣相投
知张怀民住处，直奔而去，不怕打扰
二人见月色心意相通，皆因遭际相同
不约而同，行为同，心境同
少闲人，无他人可寻；别无其它
遭际相同，志趣相投，心意相通。
　　3.文中直接抒发作者感情的是哪一句？表达作者怎样的心态？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
月光虽不是夜夜明，竹柏也不是处处有，但只要心胸开阔，乐观进取，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣的人生真谛，表达出作者乐观进取的精神和人生态度。
(1)愉悦之情。如“月色入户，欣然起行，”写既然无法入睡，不如去欣赏美妙景色；“念无与为乐者，”故又去找了张怀民一同赏月，可见此时苏轼是愉悦之情来赏月的。（2）孤独失意之感。从“念无与为乐者，”可见作者被贬之后，知音难求，孤独寂寞，见有这样好的月光，就起身出去赏月以排解烦恼。另外作者在政治上有远大抱负，却被贬官黄州，有职无权，无处诉说，心中难免有郁郁不得志的悲凉。
4.你觉得苏轼那天晚上是怀着怎样的心情来赏月的？试结合文章内容进行探究。
(3)沉醉之意。如“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”写出了月光澄澈透明的美，点染出疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。空灵的境界中隐含着作者对这美妙景色的沉醉之情。（4）悠闲之情。从“但少闲人如吾两人者耳，”作者说自己和张怀民都是清闲的人。从文中也可见他们被贬之后无庙堂之烦恼，此时闲来无事出来赏月，漫步的悠闲、情趣的高雅尽在其中。
5.怎样理解“闲人”的含义？
（1）“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；（2）又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。(3)既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个雅趣之人欣赏，岂不浪费？体现出一种达观的生活态度。
畅谈收获——悟人生之理
学完《记承天寺夜游》，结合苏轼的人生经历和处世态度，说说你获得了怎样的人生感悟?
助学资料：苏轼曾“历典八州，行程万里”，但在坎坷的人生路上，他却唱出了生命的绝响，他贬官各地时写下了大量的诗文名句，以表露他的心境。贬官杭州:我本无家更安往，故乡无此好湖山。外放密州:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。贬官惠州:日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。贬官黄州:竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。贬官琼州:垂天雌霓云端下，快意雄风海上来，贬官海南:九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
长江环抱着城郭，可知江鱼的味道鲜美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果每天都能吃三百颗新鲜的荔枝，我愿意永远都做岭南的人。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
被贬到这南方边远的荒岛上虽是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。
示例(1):乐观豁达的人生态度。面对人生中的挫折和逆境，要用乐观的心态去应对。把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生!
示例(2):亲近自然，发现美。在社会竞争压力不断增大的快节奏的今天，我们还需保持一颗平静空明之心。要善于亲近自然，观察和发现，我们周围的种种美和善。
从本文中，我们看到了逆境中：非同常人的苏轼；不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼；旷达超脱、乐观自适的苏轼……学习本文，我们在感受庭院月夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。
--------赏月缘由
--------庭下月景
比喻 正侧结合 动静结合
（情感：高兴→遗憾→期待→激动→悠闲）
贬谪悲凉人生感慨赏月欣喜漫步悠闲
1.古今异义月色入户(户：古义，文中指门窗；今义，窗户)但少闲人如吾两人者耳。(闲人：古义，清闲的人；今义，与事无关的人)
2.一词多义念无与为乐者(代词，……的人) 但少闲人如吾两人者耳(助词，表示停顿)
3.词类活用相与步于中庭(名词用作动词，散步)
4.重点实词解衣欲睡(打算) 欣然起行(高兴的样子)相与步于中庭(共同，一起)水中藻荇交横(交错纵横)
5.特殊句式倒装句：相与步于中庭(倒装句介词结构后置，应为“相与于中庭步”)省略句：解衣欲睡（省略主语“我”）判断句：盖竹柏影也(“……也”表判断)
一、文学知识填空1、《记承天寺夜游》作者__________ ，字____，号__________，______（朝代）著名文学家，是“__________”之一，其余七人______________________________________。 2、《记承天寺夜游》的最后一层用了两个疑问句和一个陈述句，原句是：____________________________________________________
韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、苏洵、苏辙、王安石
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
二、翻译1、词语释义遂至承天寺寻张怀民（ ）相与步于中庭（ ）念无与为乐者（ ）但少闲人如吾两人耳（ ）
三、句子翻译庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
月光照在庭院中,像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错,原来是院中竹柏的影子
哪一个夜晚没有月亮?又有哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
1.《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是：　　　　　　　　
2.《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情语句是：
3.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：
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比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》思想感情、风格、作者的不同点。思想感情：《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。
风格：《答谢中书书》多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感很强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。《记承天寺夜游》：自然成文，渉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给读者一种散淡自然的感觉。 作者：陶弘景：是一个追求自由的隐逸者，他热爱山水，不慕名利，拒绝做官，隐匿于山水之中陶冶性情。苏轼：身处人世间，乐观豁达，积极排解生活中的不如意。他认识到生命的长度是有限的，人更应该用一种旷达的心境去面对自己，面对世界。
１.背诵《记承天诗夜游》。２.抄写《记承天诗夜游》原文和译文各一遍。3.将《记承天寺夜游》改写为一篇300字的白话散文。