初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江课文配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江课文配套课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，目眩神迷，五彩斑斓，喧腾喧嚣，有一天，玉龙雪山，纳西族村庄，落水洞，黑龙潭，好几百年后等内容，欢迎下载使用。
闸（ ）
砚（ ）
蘸（ ）
喧哗（ ）
奔流（ ）
映照（ ）
苍劲（ ）
翡翠（ ）
眺望（ ）
擦拭（ ）
硕大（ ）
亭台楼阁（ ）
目眩神迷（ ）
三坊（ ）
五彩斑斓（ ）
草甸（ ）
流淌（ ）
驿道（ ）
喧腾（ ）
（1）长满野草的低湿地。（ ）（2）依托，依附。 （ ）（3）高耸地立着。（ ）（4）照射；映射。（ ）（5）在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙。（ ）（6）眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。（ ）（7）形容色彩繁多亮丽。（ ）
读书能使人弃_______而渐宁静，弃浮华而渐朴实，弃贪图虚名而渐实事求是。
在一片隐秘的树林中，有着数棵铁青色的古树，他们隔绝了______的闹市。
(1)“流过”只能是以水的形态，而课文中这滴水还以雪和冰的形态存在过。(2)“路过”是游客的视角，不符合水的形态。(3)“经过”指的是经历过程和从某处过，包含了时间和空间两个方面的含义。作者在时间和空间两个维度展开文章，“一滴水”相当于流动的“镜头”，“丽江”是描写的对象，“经过”则串起自然风景和人文风情。
以时间和空间为线索展开，时间上跨越古今，空间上由高而下。
（1）我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（第7段）
——亭台楼阁、花树、雪山、蓝天、潭水，组成一幅秀美的山水画卷。我读到了一个自然风光秀美的丽江。
（2）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（第10段）
——古城、老树交相掩映,房屋依山而起,老街顺水而去,“我”读到了人与自然和谐共生的丽江。
（3）我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（第13段）
——银器、翡翠、老者、古代音乐、象形文字,四个“经过”连用,场景虽然不同,但所见所闻都是最具纳西族文化特色的景或物。“我”读到了一个历史底蕴厚重、富有民族文化特色的丽江。
（4）我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。（第13段）
——当地人生活闲适从容，氛围恬淡安宁。“我”读到了一个悠然惬意的丽江。
（5）游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（第14段）
——在别的地方,人们的内心是杂乱的、不安的，而在丽江，人们感到快乐而宁静。“我”读到了一个纯净的、诗意的，能抚慰心灵与陶冶性情的丽江。
作者在叙述和描写中，借“一滴水”的口吻表达了对丽江的感情，有久久的渴望，更有由衷的赞美——赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的醇美和谐、沉静。
作者以“一滴水”贯串全文，富有流动性和变化性。借助水的视角，更易于获得自由的观察角度，描写丽江景物时显得更加全面、灵动。
这篇文章原是阿来应邀写给小学生阅读的有关丽江的文章。（1）作者用第一人称来写，借助“水”的视角，并赋予“水”人的情态，能体现童真童趣，使小学生读者们产生身临其境的感受。（2）水是丽江的象征，以流动的“一滴水”来介绍丽江风景，非常具有代表性。（3）“一滴水”巧妙地把时间和空间这两条线索结合起来，带领读者穿越古今，爬上雪山又下至平原，视角变化多样，全方位、多角度地展现了丽江的风貌。如果用“一片云”或“一只鸟”展开文章，很难同时在时空两个维度组织内容。
（1）不同之处:《一滴水经过丽江》以拟人化的水滴(虚构的“我”)为叙述视角展开，《壶口瀑布》以作者本人(真实的“我”)定点观察、移步换景的视角展开;《一滴水经过丽江》以时间和空间交织写“一滴水”的“前世今生”，而《壶口瀑布》则是在一个固定的时间内描写瀑布景观。（2）相同之处:两篇文章在写景时都灵活地选择了远眺和近观相结合的视角。
本文在描写景物时以“一滴水”的流动为线索，既跨越了丽江从古代到现代的时间维度，又覆盖了雪山、黑龙潭、四方街、金沙江等不同空间的景致，将零散的景物串联成有机整体，将丽江的自然风光、建筑特色和人文活动通过“一滴水”巧妙地串联起来。《登勃朗峰》中，作者用散文笔法细致描绘上山途中见到的雄伟奇绝的勃朗峰景色，运用比喻的修辞，化静为动，写出山峰的奇特与威严。而在下山时，笔锋一转，采用小说笔法，浓墨重彩地描写了那位自信幽默、车技高超的“车夫之王”及惊险刺激的乘车经历。
找出文中具有诗意的句子，稍加修改，将它们连缀成一首小诗，作为宣传语推荐丽江。
优美的自然风光（和谐共融）
独特的人文风情（生命平等）