重庆市开州区初中教育教共体2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

这是一份重庆市开州区初中教育教共体2025-2026学年七年级下学期期中语文试题，共16页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，默写，整本书阅读，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
山花烂漫□我们在语文的旅途中前行。万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验□读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生钻研古代典jí锲而不舍的精神□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神□读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩浆翻涌般的挚痛的爱国热情；读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到迅哥对长妈妈既憎恶又敬佩的不可捉摸的真情……
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
典jí( ) 狂lán( ) 亘( )古 憎( )恶
2．文中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．锲而不舍
B．鲜为人知
C．挚痛
D．不可捉摸
3．依次填入文中四个□处的标点符号是（ ）
A．。。；；
B．，。，；
C．，。，，
D．，。；；
4．《土地的誓言》用铺陈手法，罗列多种具有东北地域特色的景物，表达对故乡的深情，请你也运用铺陈手法写一句话，描写开州的特色，并表达你的情思。句式不限。
提示：可以从地形、建筑、历史、美食等方面进行描写。
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块……故乡有一种声音在召唤着我。——《土地的誓言》
二、综合性学习
5．班级打算开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成任务。
（1）【析招牌】同学们发现很多店铺喜欢用谐音字当店铺的招牌，请从下列招牌中选择一个，写出其对应的规范成语，并说说用谐音字做招牌的好处以及滥用成语给中学生带来的不良影响。
①衣衣不舍（服装店）
②骑乐无穷（电动车行）
③天长地酒（酒铺）
任选一个序号进行修改：__________
好处：__________
不良影响：__________
（2）【写对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。请你结合对联有关知识运用下面词语组成一副对联。
备选词语：四季诗 百眼 碧水 一湖 千秋画 清泉
上联：_____________
下联：_____________
三、默写
6．请根据语境，在横线处填写相应的古诗文名句。
行走在古诗文的山水与情怀里，我们能看见不同的生命姿态。王维以乐曲声“（1）_______________，（2）______________”抒发淡泊自适的隐逸之趣（《竹里馆》）；李白用“此夜曲中闻折柳，（3）______________”书故园之思（《春夜洛城闻笛》）；岑参远赴边塞，借“马上相逢无纸笔，（4）______________”表复杂心绪（《逢入京使》）；韩愈用草木“杨花榆荚无才思，（5）______________”绘暮春景致（《晚春》）；更有巾帼木兰在边塞“（6）______________，寒光照铁衣”的艰苦环境中坚守，还有归家时又重化女子妆容：“（7）_______________，（8）______________”的婉约情态。（《木兰诗》）。这些字句，既是古人的心声，也照见我们今日的情志。
四、整本书阅读
7．根据《骆驼祥子》的相关内容，回答以下问题。
（1）下列关于《骆驼祥子》的说法，有误的一项是（ ）
A．刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主，虎妞听到这个消息非常失望，大哭一场后给祥子一百块，买下了同院老马的一辆二手车。
B．高妈劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。后来虎妞让他买车“吃车份”、做小买卖的生意，他也不屑一顾。
C．与祥子关系密切的两位女性中，一个是霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的虎妞，一个是和善正直、命运凄惨、令人同情的小福子。
D．曹先生给学生阮明不及格的分数，阮明告他是革命党，曹先生一家因此外出去避难。阮明最后又被堕落的祥子出卖。
（2）读完全书，祥子最终走向毁灭的命运无疑会给你强烈的震撼。请结合书中相关内容，分析是哪些力量毁灭了这个曾经生机勃勃的年轻人。
五、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
清代四名人家书（节选）
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
【注释】①倥偬（kōng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
8．解释下列句中加点字的意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪_____________ （2）见往事耳____________
（3）尚日日写字_____________ （4）谓有明日可补___________
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
10．下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．【甲】文孙权以自己读书受益的亲身经历现身说法，指出学习的可能性，成功劝导吕蒙开始学习。
B．【甲】文通过鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现吕蒙才略的惊人长进，传达出吕蒙对鲁肃的敬佩之情。
C．【乙】文作者军务繁忙时常常拖延读书写字，习惯第二天再补做功课。
D．【乙】文作者认为“勤朴”是恒心的根源，读书写字不必每日坚持。
11．【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出两种并且结合原文说明。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
借来的粉蒸肉
七焱
［一］
①1988年我六岁，父亲和母亲离婚了。那年除夕晚上，我独自在母亲工厂宿舍等她归来。室外天寒地冻，宿舍内因悄声燃烧的蜂窝煤而温暖了许多。往那口冒着蒸汽的铝锅望去，混合着蒸汽一同弥漫的，是满屋蒸肉的香味。
②我饿了，抵不住肉香的诱惑，揭开锅盖，夹了一片粉蒸肉放进嘴里，心里想着，“再吃一片就好”，嘴上却不停，连吃了半碗。
③我吃得正酣，母亲带着一身冷气回来了。她推门而入时，我嘴里正含着一块肥肉，母亲扫视了屋内一圈，直盯着我，走了过来。当即一顿连扇带打，我张着嘴哇哇大哭，伤心极了，半块肉连同涎水掉了出来。揍过我之后，母亲端起那碗粉蒸肉甩门而走，留下我一人在她贫陋的职工宿舍里不停抽噎。
④过了一会儿，母亲又端着那碗粉蒸肉回来了。她愠怒已消，面容恢复到一贯的丧气，顺手把碗放进锅里重新热了热，然后端出来，让我跟她一块吃。吃完那碗粉蒸肉，按母亲的说法，“粉蒸肉吃了，就算是过了除夕”。
⑤成年以后，我才重新满怀酸楚地触碰这些记忆，连同多年来对母亲生活的解析，以及来自周围的零散信息，才隐约得出一些答案。她原先是国营塑料厂的缝纫工，婚姻遭遇变故没多久，便被调换成烧火工，只有噪音和孤独与她为伴。每况愈下的处境加之原有的性格，在她身上形成了恶性循环。
［二］
⑥90年代初，我上小学，市场经济在我们这个山区小县城，也开始活泛起来，母亲和我的生活也不再那么捉襟见肘了。母亲所在的车间被私人老板承包，工人工资由计时变为计件，当时母亲的工种已经调回缝纫工，整天在缝纫机前缝蛇皮袋，一个5分钱，一天能做三四百个。为了多挣钱，母亲每天都在工厂里干得热火朝天，母亲双手遍布的伤痕和茧疤就是那时留下的。
⑦每个月领到的工资足以令母亲喜笑颜开好一阵。几乎每次，母亲一拿上工资，就去菜市场买点肉，用草绳拴挂在自行车的车头，招摇过市地骑回家。母亲总会麻利地将蜂窝煤炉和灶具搬到屋门口，菜籽油烧得滚烫，肉片入锅的“吸啦”声，锅铲炒动的节奏，升腾而起的油烟随之传来……我紧张而愉悦地站在一旁看母亲蒸粉蒸肉。我忽然间也是第一次想到“幸福”这个词，并小心翼翼地试图去理解其中的含义。
[三]
⑧虽然母亲的脾气依然暴躁，但她依旧给予我尽可能多的爱，用属于她自己的方式。
⑨我上初一那年，一个碎嘴的中年妇女，有段时间成天往我家跑，目的是想说服母亲嫁给一个河北的煤矿工。最终，母亲松了口，答应见他一面。见面地点是这个妇女家里，妇女领着母亲，母亲领着我。
⑩男人木讷、老实，半天才说上一句话。不大一会，饭菜做好，我们几个人围在桌前。有饭菜堵嘴，男人更加没有话说，一个劲往嘴里刨食。那桌饭上恰好有一道粉蒸肉，母亲先给我碗里夹了两片，可是我并没有食欲，只是用筷子在碗里乱戳。对面的男人则不停给自己碗里夹肉，不大一会儿，一碗粉蒸肉眼见着就要被他扫光。
⑪母亲的脸色越来越难看，不等吃完，“啪”的一声将筷子拍在桌上，拉起我的手就往外走。母亲扔下了一句话：“在我面前，谁也别想抢我儿子的粉蒸肉！”
⑫母亲拉着我的手，我紧紧攥着母亲的手，满满的感动和温暖。
[四]
⑬此后每年的年夜饭，我家桌上照例都有粉蒸肉。
⑭2001年，我考上省城的大学，母亲也分到了职工安置房。那年寒假回家过年，母亲特意操持了满满一大桌酒菜。
⑮桌上仍然有粉蒸肉，我忽然就想起了1988年那个除夕，便开玩笑和母亲说：“妈，你记不记得我小时候有次过年，我偷吃了半碗粉蒸肉，你把我打了一顿？”
⑯母亲的视线在杯盘间来回巡视，笑容却如同河水的落汐一般逐渐褪去，“咋不记得……你得体谅你妈当时的处境……除夕那天早上我跟厂里的同事借钱买肉。被同事媳妇知道了，她当众辱骂我，非要我把那块肉还回来，我回来就端走你吃过的那碗肉要还她。后来，还是工友们劝住了我们……”母亲讲着，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉。
⑰我知道，那碗粉蒸肉飘溢的糯香味，将永远萦绕在我们母子之间。
（有删改）
12．文章围绕“粉蒸肉”展开叙述，请从“我”的角度补全方框中的内容。
13．文章第①段画线句使用了什么描写方法？有什么作用？
14．结合语境，按要求赏析词句。
（1）几乎每次，母亲一拿上工资，就去菜市场买点肉，用草绳拴挂在自行车的车头，招摇过市地骑回家。（赏析加点词语的表达效果）
（2）母亲的脸色越来越难看，不等吃完，“啪”的一声将筷子拍在桌上，拉起我的手就往外走。（从人物描写的角度赏析句子）
15．简要概括母亲具有哪些性格特征。
16．文章以《借来的粉蒸肉》为题，有何妙处？请简要分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
水乡车夫
褚福海
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④刚坐上车，他便主动热情地向我们推荐了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河滨穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地给我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这让我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车夫里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，就真的不平凡了。
⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》，有删改）
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头写自己初到南浔，人生地不熟，且天色已晚，为车夫的出场作了铺垫。
B．第⑧段写“我”对“他”想要学会英语的梦想感到惊讶，觉得这根本不合实际。
C．第⑨段特意写同行和老乡羡慕“他”客源多、人缘好，采用的是侧面烘托的手法。
D．这篇散文以车夫为“我”拉车为线索，用朴实的语言告诉我们一个简单的道理。
18．请从推敲词语的角度对画线部分进行赏析式批注。
19．文章第⑨段提到“他的生意可是全南浔人力车夫里最好的”。请分析这位车夫深受游客喜欢，生意最好的原因。
20．作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？
七、写作
21．在课本里，杨振宁笔下的邓稼先是大漠星辰，照亮荒原；《老山界》中的火把连成了信仰的银河；阿长递来的《山海经》点燃了孩童的想象。在平凡生活中，母亲的浅笑轻吟是流动的光，抚慰心灵；老师在黑板上的一笔一画是知识的光，照耀前路；保安大叔的手电筒筑起保护之光，守护安全……纵然是凡人微光，亦是如此美丽。
请你以“凡人微光，如此美丽”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
22．端木蕻良以饱满的热情，赞美了美丽丰饶的家乡；木兰替父从军，无时无刻不在思念着家乡亲人；李白在洛城的笛声中，勾起浓浓“故园情”……故乡是我们每个人的根，不论走到哪里，都忘不了乡音，割舍不掉乡愁。这样的乡情，也许藏在童年的池塘边，也许“躺”在你的日记本中，亦或是“栖身”于家乡的风俗人情，一味美食……
请以“藏在______的乡情”为题，写一篇记叙文。
要求：①要结合自己的生活经历和真情实感，做到不抄袭，不套作。②字数不少于700字。
参考答案
【答案】1．籍；澜；gèn；zēng 2．D 3．D 4．我想起碧波荡漾的汉丰湖，香糯可口的冰薄月饼，古朴典雅的举子广场，蜿蜒秀丽的雪宝山，带着柑橘清香的田园……开州有一种温柔在包裹着我。
【详解】1．注意“籍”“澜”的写法；注意“亘”“憎”的读音。
2．A.锲而不舍：意思是不断雕刻，比喻有恒心、有毅力。文中用来形容闻一多先生钻研古籍坚持不放弃，使用恰当。
B.鲜为人知：意思是很少有人知道。文中用来描述邓稼先为国献身的事迹不被众人所知，符合语境，使用恰当。
C.挚痛：意思是沉痛、恳切而痛心。文中用来表达作者对故乡深沉痛苦的爱国情感，符合文意，使用恰当。
D.不可捉摸：意思是无法猜测与预料，多指抽象事物。文中写迅哥对长妈妈的情感复杂、真实可感，并非难以捉摸，该词与语境不符，使用不恰当。
3．第一空：“山花烂漫”只交代背景，句子还没说完，后面紧接着写“我们在语文的旅途中前行”，前后是连贯的单句，中间需要短暂停顿，所以用“，”。
第二空：“我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验”句意表达完整，同时引出下文的排比列举，后面开始分述内容，所以用“。”。
第三空：前面写闻一多先生，后面写邓稼先，两句都是“读……我们感受到……”的并列排比句式，结构相同、地位平等，属于并列的分句，所以用“；”。
第四空：前面写邓稼先，后面写黄河颂，依旧是并列排比的列举格式，和前一个分句用法一致，保持标点统一，所以用“；”。
4．铺陈就是将多个有地域特色的意象并列铺排，形成画面叠加、语势连贯的效果，让情感更饱满强烈。题干给出的例句“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块……故乡有一种声音在召唤着我”，就是连续列举多个东北特色景物，用并列铺排的方式把对故乡的情感写得具体饱满，答题时要仿照这种写法，从开州的地形、建筑、历史、美食里挑选多个典型事物，用短语连贯排列，最后用一句抒情语句收尾，把对开州的情感自然表达出来。
示例：我想起蜿蜒绵长的南山东路，鲜香麻辣的开州炸酱，底蕴深厚的刘伯承纪念馆，热闹鲜活的老城集市，带着湖山气息的田园风光……开州有一种深情在呼唤着我。
5．【答案】（1）选①，依依不舍；或：选②，其乐无穷；或：选③，天长地久。 好处：利用谐音让招牌更生动有趣，容易记忆，贴合店铺经营品类，能吸引顾客注意力，增加店铺辨识度。 不良影响：容易让中学生对规范成语的字形、词义产生混淆，误导日常的字词积累和书写，破坏对传统文化和语言规范的认知。
（2）一湖碧水千秋画；百眼清泉四季诗
【详解】（1）“衣衣不舍”“骑乐无穷”“天长地酒”这三个谐音招牌，对应的规范成语分别是依依不舍、其乐无穷、天长地久，商家分别用与经营内容相关的“衣”“骑”“酒”同音替换了原成语中的“依”“其”“久”，形成贴合店铺类型的创意用字。
好处：商家使用谐音成语做招牌，能借助大众熟知的成语提升辨识度，其中“衣衣不舍”紧扣服装品类，让人联想到穿后喜爱、不愿舍弃的效果；“骑乐无穷”贴合电动车骑行的使用场景，突出骑行带来的乐趣；“天长地酒”契合酒铺经营内容，借用长久的寓意贴合酒水消费场景，三者都让招牌朗朗上口、记忆点强，能有效吸引顾客、强化宣传效果。
不良影响：这类不规范用字会干扰正在积累字词的中学生，容易造成字形与词义混淆，误导书写与理解，破坏语言规范意识，不利于语文学习与传统文化的准确传承。
（2）根据对联字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收的规则，结合题干给出的“四季诗、百眼、碧水、一湖、千秋画、清泉”这些词语，先进行词语配对。
将数量词“一湖”与“百眼”相对，名词“碧水”与“清泉”相对，偏正短语“千秋画”与“四季诗”相对。“一湖”是修饰水域的数量词，与“碧水”在语义上匹配，组合成描绘湖水的常见表述，再和“千秋画”搭配，形成写景兼赞美的完整表达；“百眼”是形容泉眼的数量词，与“清泉”语义对应，组合成描写泉水的常用短语，再和“四季诗”搭配，形成对仗工整的下联，上下联字数相等、词性相同、结构一致。按照仄起平收的原则，“画”为仄声，在上联；“诗”为平声，在下联。因此组合为：上联“一湖碧水千秋画”，下联“百眼清泉四季诗”。
6．【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；何人不起故园情；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；当窗理云鬓；对镜帖花黄
【详解】注意“幽篁、琴、惟、鬓、帖”等易错字。
7．【答案】（1）A
（2）①社会黑暗势力：旧中国的黑暗现实，军阀混战、剥削压迫横行，底层百姓毫无出路，祥子的车多次被抢、钱被敲诈，努力皆成空；②自身性格局限：祥子目光短浅、固执保守，只靠个人奋斗追求梦想，缺乏反抗精神，在接连的打击下逐渐丧失希望，走向麻木；③身边人的影响：虎妞的逼婚、难产而死让祥子背负沉重经济负担，小福子的悲剧彻底击碎他的精神寄托，刘四爷、杨太太等上层人物的冷漠剥削也加剧了他的苦难；④时代的局限性：在当时的社会背景下，个人奋斗无法改变底层劳动者的悲惨命运，祥子的悲剧是时代的必然。
【详解】（1）A.虎妞买下的并非同院老马的二手车，而是同院二强子的车。二强子因生活所迫卖车，虎妞用这笔钱为祥子买下这辆车，并非老马的车，因此该项与原著情节不符。
（2）从社会环境与时代背景来看，《骆驼祥子》所处的旧中国社会黑暗混乱，军阀混战、特务横行、剥削者遍地，底层劳动人民没有公平与出路。祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，准备第二次买车的钱又被孙侦探敲诈一空，他一次次努力、一次次希望，都被黑暗的社会现实碾碎，这是造成他悲剧的根本原因。
从关键情节与他人影响来看，身边人的遭遇与压迫直接把祥子推向绝望。虎妞用欺骗手段逼婚，后来难产而死，祥子不得不卖掉车子安葬虎妞，经济与精神双重受创；小福子是祥子心中最后一点温暖与希望，她的自杀让祥子彻底失去精神支柱；杨太太、刘四爷等人的冷漠、刻薄与剥削，也不断消耗着祥子的善良与干劲，让他对生活不再抱有期待。
从人物自身性格局限来看，祥子固执、保守、沉默隐忍，只相信“个人奋斗”，不愿接受高妈建议把钱存进银行，也不愿与人合作、寻求帮助。面对接连的打击，他只会默默承受，不懂得反抗，更不会反思社会根源。一次次失败后，他的信念崩塌，原本勤劳、要强、上进的性格逐渐被麻木、懒惰、自私取代，最终自甘堕落。
从命运的必然性来看，祥子的毁灭不是偶然，而是那个时代底层劳动者的共同命运。在一个不把人当人、只允许剥削与被剥削的社会里，仅凭个人力气与善良，根本无法实现“靠拉车过上好日子”的梦想。他的毁灭，是旧中国底层人民无法逃脱的命运悲剧。
【答案】8．研究；了解；尚且，还；认为9．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）像这样坚持了几年，不曾间断，也不觉得有什么辛苦。 10．A 11．①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。⑤坚持读书法：乙文作者“日日写字一页，看书二十页”，持之以恒。
【分析】甲乙两文均谈读书学习，甲文以孙权劝吕蒙就学，突出读书能提升才略，强调开卷有益；乙文为清代家书，侧重以自身军务繁忙仍坚持每日写字看书，强调勤朴与有恒。两文一劝一自勉，均紧扣治学态度，语言简洁明理，适合引导青少年树立正确读书观。
【详解】8．（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治：研究。
（2）句意：了解历史罢了。见：了解。
（3）句意：还每天写字。尚：尚且，还。
（4）句意：认为有第二天可以补做。谓：认为。
9．注意下列重点词：
（1）但：只，仅；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史。
（2）如是：像这样；数：多，几；未尝：不曾；亦：也。
10．B.根据甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，这句话是鲁肃对吕蒙的赞叹，用来侧面表现吕蒙才略大增，选项中“传达出吕蒙对鲁肃的敬佩之情”表述有误；
C.根据乙文“偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之”，作者偶遇事务繁忙也会挤时间完成功课，绝不拖延到次日，选项中“习惯第二天再补做功课”表述错误；
D.根据乙文“有恒又为勤朴之根源”和“尚日日写字一页，看书二十页”，作者认为恒心是勤朴的根源，且坚持每日读书写字，该项中“读书写字不必每日坚持”表述错误。
11．甲文中“但当涉猎，见往事耳”表明孙权建议吕蒙无需深究经书，只需粗略阅读了解历史，这种方式就是泛读法。
乙文中“日日写字一页，看书二十页”体现作者每天固定学习量，按定量完成阅读任务，这是定量读书法。
乙文中“看后，用朱笔圈批”说明作者读书时会用红笔圈画批注，加深理解记忆，这是圈点批注法。
乙文中“决不肯今日耽搁，亦不肯以明日有事，今日预为”体现作者当日事当日毕，不拖延不提前，这是定时读书法。
乙文中“如是者数年，未尝间断”体现作者常年坚持每日学习，从不中断，这是坚持读书法。
【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈点批注，以每天必定了结这些功课为善。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写和看的书，也不高兴，所以一定要忙里偷闲而做了这些事。但是这种方法还是下策，所以一定要早起几个小时来做这些事。决不肯今天耽搁，认为有第二天可以补做；也不肯因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。
【答案】12．伤心委屈；“我”看母亲做粉蒸肉；感动温暖；“我”得知粉蒸肉是母亲借钱买的13．环境描写。作用：描写了屋内温暖肉香弥漫的场景，渲染温馨的氛围，烘托人物期待的心情。为下文“我”偷吃粉蒸肉被母亲打做铺垫。 14．（1）“招摇过市”：贬词褒用，本义是故意在公众场合大张声势，引人注意，文中生动形象地写出母亲领工资买肉时的喜悦快乐。
（2）神态、动作描写：“脸色难看”“拍”“拉”等词，生动形象地写出母亲因看见相亲男人抢走儿子肉的生气、愤怒，体现母亲对“我”深沉的爱。 15．①勤劳能干，努力支撑家庭；②虽然脾气粗暴，但深爱儿子；③坚强隐忍，面对生活困境不放弃；④自尊心强，守护孩子与尊严。 16．①贯穿全文的线索：全文围绕“偷吃粉蒸肉”“做粉蒸肉”等事件展开叙述。②设置悬念：为什么是借来的粉蒸肉？引发读者好奇，吸引阅读。③情感载体：承载母亲的辛酸与对“我”的爱。④暗示主旨：小时候“我”和母亲拮据时，母亲用自己的方式爱“我”，突出母爱的深沉。
【分析】本文以“粉蒸肉”为情感线索，串联起童年苦难、母亲艰辛与母子深情。从除夕偷肉被打、生活好转后常做粉蒸肉，到母亲护子拒嫁、多年后揭开借肉真相，文字质朴克制，于日常细节中藏着隐忍与深爱，以小物承载时代困境与亲情重量，真实动人。
【详解】12．①根据题干关键词“六岁除夕、偷吃粉蒸肉”，定位到原文第③段“我张着嘴哇哇大哭，伤心极了”，这句话直接交代了“我”的心情，表现“我”被打后的难过与委屈。题干表格中已有心情词均为四字格式，因此答案必须采用四字短语，可以填：伤心委屈。
②根据题干关键词“上小学、紧张愉悦”，定位到原文第⑦段“我紧张而愉悦地站在一旁看母亲蒸粉蒸肉”，这句话直接交代了“我”的行为。题干要求以“我”为视角概括事件，提取句子核心行为，可以填：“我”看母亲做粉蒸肉。
③根据题干关键词“上初（一）抢走她儿子的粉蒸肉”，定位到原文第⑫段“满满的感动和温暖”，这句话直接交代了“我”的心情，整合“感动”与“温暖”两个心情词，可以填：感动温暖。
④根据题干关键词“上大学、体谅温暖”，定位到原文第⑯段母亲讲述当年粉蒸肉是借钱买来的真相，结合“粉蒸肉”主线与“体谅”的情感指向，可以填：“我”得知粉蒸肉是母亲借钱买的。
13．画线句写了室外天寒地冻、室内因蜂窝煤而温暖、屋内满是粉蒸肉的香味，属于环境描写。从氛围上分析，句子将室外的寒冷与室内的温暖进行对比，又结合除夕的时间背景，再加上粉蒸肉香气弥漫的细节，共同营造出温馨、安宁、充满年味的氛围；从心情上分析，温暖的环境和诱人的肉香，直接衬托出“我”独自在宿舍等待母亲回家、期盼吃到粉蒸肉的期待与安心；从情节上分析，正是因为屋内香气浓郁，让年幼饥饿的“我”无法抵挡诱惑，才引出下文“我”偷吃半碗粉蒸肉、被母亲打骂的情节，为后续故事发展做了必要铺垫。
14．（1）“招摇过市”本义是故意张扬、炫耀，带有贬义色彩。根据文章第⑥段第一句和第⑦段，写母亲拿到计件工资后，立刻买肉并骑车穿过街道，并非真的炫耀，而是生活好转后内心喜悦、自豪的自然流露，属于贬词褒用。这一词语生动写出母亲靠辛苦劳动让孩子吃上肉的满足感，突出母亲勤劳持家、深爱孩子的形象。
（2）“脸色越来越难看”属于神态描写，结合第⑪段中“在我面前，谁也别想抢我儿子的粉蒸肉”可知，这里的神态写出母亲看到相亲男子只顾自己抢吃粉蒸肉、不顾及孩子时的不满与愤怒；“拍”“拉”属于动作描写， 两个动作急促有力，表现母亲情绪激动、毫不犹豫护子的态度，深刻体现母亲把“我”的感受放在首位，用最直接的方式守护孩子，突出深沉而强烈的母爱。
15．根据第⑥段第三句，母亲为了多挣钱，长时间做计件缝纫工作，不怕辛苦、拼命劳作，由此分析出母亲勤劳能干、能吃苦、全力支撑家庭。
根据第③段第三句，母亲因“我”偷吃粉蒸肉而动手打“我”，可见母亲脾气急躁；但第⑪段母亲因相亲男子抢吃粉蒸肉，立刻拍桌护子，并说“谁也别想抢我儿子的粉蒸肉”，前后对比可分析出母亲虽然脾气不好，但内心极度疼爱孩子。
根据第⑤段“父亲和母亲离婚”“被调换成烧火工”“处境每况愈下”，母亲独自面对婚姻失败、工作变动、生活贫困等多重压力，却依然把孩子带在身边、努力生活，由此分析出母亲坚强、隐忍、有担当。
根据第⑯段母亲除夕借钱买肉，被人当众辱骂仍要维护孩子的年夜饭，不愿让“我”受委屈，由此得知母亲自尊心强，宁可自己受委屈也要守护孩子的温饱与尊严。
16．文章依次写六岁除夕偷吃粉蒸肉、上小学看母亲做粉蒸肉、初一时母亲守护粉蒸肉、上大学得知粉蒸肉是借钱买来的，所有情节都围绕“粉蒸肉”展开。标题把分散的事件串联成整体，使文章结构紧凑、脉络清晰，所以“粉蒸肉”是贯穿全文的线索。
标题“借来的粉蒸肉”与日常经验不符，读者会产生疑问。文章前半部分没有解释“借来”的含义，直到第⑯段母亲才说出真相，标题故意隐藏关键信息，引发读者好奇，让人想继续阅读寻找答案，起到吸引阅读的作用。
根据第⑤段“处境每况愈下”、第⑥段母亲拼命干活、第⑯段“除夕那天早上我跟厂里的同事借钱买肉”可知，粉蒸肉里藏着母亲离婚后的贫困、劳累与委屈，也藏着母亲宁可自己受辱也要让儿子吃上年夜饭的深爱，是母亲情感与付出的寄托。
根据第①段除夕粉蒸肉、第③段母亲端肉甩门而走、第⑯段母亲说出借钱买肉被逼迫的往事，可以得知文章最核心、最感人的情节就是母亲“借钱买肉、被人要回”的往事，“借来的粉蒸肉”精准概括这一关键内容，让标题与故事核心高度对应。
根据第⑰段“那碗粉蒸肉飘溢的糯香味，将永远萦绕在我们母子之间”可知，标题以小见大，借一碗肉写出贫困岁月里母亲的坚强、隐忍与尊严，突出困境中母爱的伟大与珍贵，点明并深化文章主旨。
【答案】17．B 18．“晃悠”“穿梭”“穿越”等词精准写出人力车在不同路况下前行的轻松状态；“舒坦安稳”侧面表现车夫车技的娴熟和高超。 19．①热情好客、服务周到：主动推荐路线、提醒安全，关怀乘客。②真诚随和、诚实守信：车费让游客随意给，不计较利益。③守时敬业：提前等候，讲解细致，用心服务。④积极上进：空闲读书、想学英语，人格令人敬重。 20．有必要。原因：①凸显真实性：结尾处交代姓名、年龄、籍贯让人物真实可信。②揭开悬念：突出平凡，更显其精神可贵，达到引人入胜的效果。③升华主旨：交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达作者对他的敬意。
【分析】本文以江南水乡偶遇的三轮车夫李贺军为叙事核心，用质朴语言刻画其热情守信、爱读书、有梦想的形象，于平凡中见不凡。以游览为线索，细节真实动人，对比凸显人物品质，结尾升华主旨，传递对普通劳动者向上向善的赞美，文风温暖真挚。
【详解】17．B.根据第⑧段第五句，作者仅客观提及车夫想学英语的想法是否实际的疑问，并未认定该想法不切实际，核心情感是敬佩与感动，而非否定与质疑。该项曲解了作者态度，与原文表意相悖，因此该项错误。
18．第④段画线句由对车夫的动作描写与自身感受两部分构成。“晃悠”对应石板巷狭窄平缓、路况曲折的特点，写出车行缓慢悠闲的状态；“穿梭”对应河滨开阔通畅的环境，写出车行灵活轻快；“穿越”对应廊檐低矮、空间有限的场景，写出车行精准稳妥。三个动词依据不同路况精准选用，既贴合水乡环境，又构成细腻的画面层次。“舒坦安稳”是作者的直观乘车体验，属于侧面描写，不直接写车夫技术高超，而是通过乘客的感受，间接突出车夫驾驶平稳、控车娴熟、服务用心，让人物形象更真实可感。
19．根据第④段第一句、第⑤段第一句和第⑨段第一句，车夫在乘客上车后立即主动推荐路线、贴心提醒“坐稳了哦”，行进中不断讲解景点，下车时又叮嘱小心、勿忘物品，全程主动、细致、贴心，把乘客的体验放在第一位。
根据第⑤段第三句，车夫靠体力谋生，却在收取车费时让乘客“随便给”，不斤斤计较、不唯利是图，体现出真诚、厚道、不重钱财的品格。
根据第⑥段第二句，车夫比约定时间提前到达等候，体现他守时守信、做事靠谱，体现高度的职业责任感，让游客觉得可靠放心。
根据第⑧段第二句，车夫在等待间隙坚持读书、自学英语，展现出不甘平庸、积极上进的精神面貌。
根据第⑨段第三句，在游览中，车夫不催促、不赶时间，耐心讲解掌故逸闻，一切以游客感受为先，体现高度敬业。
20．根据文章第①段至第⑨段内容，作者全程以“他”“车夫”等代称进行叙事，并未直接点明人物的真实姓名、年龄与籍贯，读者只知其品行，不知其具体身份。
根据第⑪段内容，作者在文末专门交代李贺军、52岁、安徽阜阳进城务工者这些真实信息，能把前文塑造的感性形象落到实处，让人物不再是虚构的文学形象，而是真实存在的普通人，增强文章的真实感与说服力。
根据文章第⑩段“把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，就真的不平凡了”这一主旨句，文末点明人物是普通务工者的低微身份，与前文他热情周到、守时诚信、热爱学习、不计得失的高尚品质形成鲜明对照，用身份的平凡反衬精神的不凡，更能凸显普通劳动者的可贵，强化人物形象的感染力。
根据文章整体写作意图，作者意在赞美平凡生活中的高尚人格，文末交代真实信息，使主旨不再是空泛的道理，而是依托真实人物的真实故事得以落地，让赞美更真诚、更有分量，也让读者更深刻理解“平凡亦不凡”的内涵，因此这一交代十分有必要。
21．【答案】例文：
凡人微光，如此美丽
课本里的光震撼人心，邓稼先的大漠星辰、老山界的火把银河，照亮岁月长河。而平凡日子里，凡人微光虽不夺目，却以温柔姿态，让生活格外美丽。
教学楼的保洁王阿姨，总是在我们放学后才开始忙碌。她从不喧哗，拿着抹布细细擦拭楼梯扶手，用扫帚轻轻清扫角落的纸屑，连走廊地砖的缝隙都要仔细刷洗。有次我晚自习后不慎将笔记本遗落在教室，返回时发现整栋楼只剩保洁室还亮着灯。王阿姨见我焦急，笑着从抽屉里拿出笔记本：“姑娘，看你忘在桌上了，给你收着呢。”灯光下，她手上的皱纹里还沾着些许清洁剂的泡沫，却眼神清亮。那盏深夜的灯，连同她的善意，成了我心中最安稳的光。
社区路口的修鞋匠李师傅，摊位不大，工具却摆放得整整齐齐。他修鞋时总是神情专注，穿线、钉掌、打磨，每个动作都一丝不苟。有次我的运动鞋鞋底开胶，着急上学来不及等，李师傅摆摆手说：“先拿去穿，放学再来取，我帮你加固好。”傍晚时分，我看到他正戴着老花镜，用针线仔细缝补鞋底的缝隙，还特意多钉了两块耐磨的鞋掌。他没收额外的费用，只说：“学生穿鞋费，得修得结实点。”那双手虽粗糙，却缝补出最实在的温暖。
暴雨天的早高峰，路口堵车严重，我站在公交站台眼看就要迟到，急得直跺脚。正在执勤的交警叔叔注意到我的神色，主动走过来询问。得知我要赶去学校考试，他一边疏导车流，一边用对讲机协调，很快为我开辟出一条通行小路，还特意嘱咐路过的出租车司机把我送到。雨水打湿了他的警服，他却笑着示意我赶紧上车：“路上小心，别耽误考试。”那抹荧光绿，在雨幕中格外耀眼，照亮了我前行的路。
这些凡人微光，没有惊天动地的壮举，却藏在生活的每个角落，于细微处传递温暖与力量。保洁阿姨的细心、修鞋师傅的实在、交警叔叔的担当，都是世间最动人的美丽。它们告诉我们，平凡不等于平庸，每一份真诚的付出、每一次善意的援手，都值得被铭记与赞颂。
凡人微光，虽微弱却坚定，虽平凡却珍贵。它们汇聚成人间的星河，让每个平凡的日子都充满希望与温暖。这微光，如此美丽，照亮了他人，也温暖了整个世界。
【详解】（一）审题立意。“凡人”指向平凡生活中普通身份的人，如邻里、基层从业者、陌生人等，“微光”强调其行为不惊天动地，却自带温暖与力量，如不经意的援手、持久的坚守、默默的善意，“如此美丽”则要求突出这份微光带来的积极影响（抚慰心灵、照亮困境、传递希望）。立意应聚焦“平凡中的不凡”，通过具体事例展现凡人微光虽微弱却坚定，汇聚起来能温暖世界，传递对普通人事中善意、坚守与责任的珍视，呼应题干中“课本典范”与“生活实例”的双重指向，体现“微光”不分大小、皆有价值的核心观点。
（二）选材构思。可以选取贴近生活且细节鲜活的实例：可写小区里坚持每日整理共享充电桩的退休老人，他布满老茧的手擦拭设备、贴提示条的细节，让邻里出行更便捷；或写暴雨天里，外卖员为独居奶奶送货时，顺带检修漏水窗台、留下应急手电筒的举动；也可写晚自习后，校门口卖热饮的阿姨，总能记住学生们的口味，还会在热饮杯上贴鼓励纸条，成为学子深夜归家路上的慰藉。构思上，可以先以题干中“课本中的光”引出“生活中的凡人微光”，开篇点题；中间分一两个具体事例，详细刻画人物的动作、神态与语言，突出“微光”的具体表现；再结合自身感受，阐述“微光”带来的触动，如重拾信心、感受温暖、学会善意；最后总结升华，强调凡人微光虽微小，却能汇聚成照亮世界的力量，呼应题目“如此美丽”。
22．【答案】例文：
藏在青团里的乡情
清明前的雨丝缠缠绵绵，母亲从老家寄来的包裹里，艾草的清香穿透真空包装扑面而来。我小心地取出一个碧绿的青团，指尖传来的柔软触感，瞬间把我带回了故乡的春天。
那是湘西的小城，每到清明前后，外婆就会挎着竹篮带我去采艾草。田埂边、溪岸旁，新生的艾草顶着露珠，在春风里轻轻摇曳。外婆教我用指甲轻掐艾叶尖，说这时候的艾草最是鲜嫩。“要选叶片背面泛白的，”她眯着眼笑，“这样的艾草才香。”采回来的艾草要在井边反复淘洗，然后放进大铁锅焯水。外婆总是留一捧生的，捣碎后敷在我被蚊虫叮咬的包上，清凉的感觉至今难忘。
制作青团是件大事。糯米粉要用水磨的，豆沙要亲手炒制。外婆的手在米粉和艾草汁间揉捏，渐渐揉出一团春天的碧玉。我最爱偷吃刚炒好的豆沙，外婆总会轻拍我的手：“小馋猫，留点儿包团子。”蒸汽从灶台升起时，满屋都是艾草和糯米的香气。第一锅青团出锅，外婆会先挑一个最圆润的供在祖先牌位前，嘴里念念有词：“老祖宗也尝尝春天的味道。”
来城里读书后，超市里的青团琳琅满目，有肉松的、蛋黄的，却再也吃不出当年的味道。不是太甜，就是太腻，少了那份艾草的清苦和手作的温度。母亲说，现在老家也没几个人自己做了，连外婆都开始买现成的。
我把手中的青团轻轻加热，咬下一口。糯米的绵软、豆沙的甜润、艾草的微苦在舌尖交织，忽然明白，我留恋的不只是青团的味道，更是那个采艾的清晨，那间蒸汽氤氲的老屋，那双揉进无限温柔的手。原来，最深的乡情就藏在这小小的青团里——它让我相信，无论走多远，故乡的春天永远留在味蕾深处，等着在某个清明时节，悄然苏醒。
【详解】本题考查命题作文写作。
首先，审题立意。题目“藏在______的乡情”要求我们发掘承载乡情的具体载体。核心在于“藏”字，意味着这份情感并非直白显露，而是蕴含在某个具体的人、事、物或场景之中，需要细心品味才能察觉。立意需围绕“乡情”展开，通过描绘所选载体，生动展现其对个人而言独特的思乡意义，进而表达对故乡的深切眷恋。横线处填充的内容，如“一碗粥”“那棵槐树”“旧巷深处”等，是情感的凝聚点和文章的线索，应具体、细小，便于聚焦描写，以小见大。文章主旨最终需升华至对家乡、亲人、过往岁月的真挚情感，或对文化之根的认同与追寻。
其次，构思选材。选材上，可着眼于日常生活的细微之处。例如，可以选取“外婆的桂花糕”作为载体，那甜糯的滋味与制作过程，关联着童年的美好和亲人的温暖；或选择“老街的青石板路”，其斑驳痕迹与两旁店铺，承载着儿时嬉戏的记忆与市井生活的烟火气；亦可聚焦“家乡的方言”，那独特的音调与词汇，是身份认同的烙印，蕴含着无法割舍的文化纽带。构思时，文章结构宜采用线索贯穿式，以所选载体为明线，以乡情的生发、积淀、触动为暗线。开头可设置场景，引出载体，巧妙点题；主体部分通过具体、细腻的事件（如一次品尝、一次重游、一次乡音入耳）来展现载体如何触发、承载深厚乡情，其间需综合运用多种描写手法，如对载体本身的细节刻画、回忆中的场景再现、自身情感变化的细腻描摹，并适当融入触景生情的抒情和画龙点睛的议论；结尾则应对载体进行情感升华，再次明确其与乡情的内在联系，深化主题。在记叙顺序上，可采用倒叙或插叙，由眼前景、当下事自然引出过往回忆，增强文章的层次感与感染力。语言表达上应力求生动形象，真挚感人。时间
事件
心情
六岁除夕
“我”偷吃了半碗粉蒸肉被母亲打
①________________
上小学
②_____________
紧张愉悦（愉悦幸福）
上初一
“我”听见母亲说谁也别想抢走她
儿子的粉蒸肉
②________________
上大学
④_____________
体谅温暖