【新教材】人教版（2024）八年级上册生物期末复习全册考点提纲 讲义

这是一份【新教材】人教版（2024）八年级上册生物期末复习全册考点提纲 讲义，共16页。学案主要包含了课标考点，梳理整合，易错易混点解析，常考题型等内容，欢迎下载使用。
一、课标考点
1.掌握眼和耳的结构和功能，阐述视觉和听觉的形成过程，学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康。
2.掌握神经系统及神经元的结构和功能，认识神经调节的基本方式。
3.掌握运动系统的结构和功能，理解关节的特点和肌肉间的协作关系，初步认识人体是一个统一的整体的观点。
4.理解几种内分泌腺分泌的激素的作用及其异常症状，运用所学知识解释和解决与神经调节和激素调节有关的健康问题。
二、梳理整合
1.列表归纳眼球的基本结构和功能
2.视觉的形成流程图：①物体反射的光线→②角膜→③瞳孔→④晶状体→⑤玻璃体→⑥视网膜→⑦视神经→⑧大脑视觉中枢形成视觉。
3.列表归纳人耳的结构和功能
4.听觉的形成流程图：①外界的声波→②耳郭→③外耳道→④鼓膜→⑤听小骨→⑥耳蜗→⑦听神经→⑧大脑的听觉中枢形成听觉。
5.列表归纳神经系统的组成和功能
6.列表归纳神经元的组成及功能
7.反射弧的五个环节流程图：①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器（由传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体组成）。
8.列表比较反射的类型及意义
9.列表归纳运动系统的组成和功能
10.列表归纳关节的结构和功能
11.列表比较肌肉间的协作关系
运动的产生及其意义：⑴调节：运动的产生还需要①神经系统的控制和调
节；⑵配合：因为运动需要能量的供应，所以动物的运动还需要②消化、③呼吸、④循环等系统的配合；⑶意义：①有利于觅食和避敌；②有利于适应复杂多变的环境。
13.列表比较三种内分泌腺分泌的激素及作用和异常症
14.人体通过激素调节的过程流程图：①情绪激动时→②大脑皮层兴奋→③促使肾上腺素加速分泌→④促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤。
三、易错易混点解析
1.感受器和神经中枢弄混
2.传入神经和传出神经弄混
3.骨和骨骼弄混
4.体液调节和激素调节弄混
四、常考题型：选择题、识图作答题、模型模拟题、跨学科实践题。
1.4.7第十七讲 健康的生活
一、课标考点
1.掌握传染病流行的三各基本环节及其预防传染病的对应措施。
2.掌握人体的三道防线，描述免疫系统概念、类型和三个重要生理功能及其免疫规划，能运用所学知识解释和解决与传染病和免疫及有关的健康问题。
3.能够基本做到合理和安全用药及突发意外或生命遇到危险时进行紧急处理和求救。
4.通过实验认识到不健康的生活方式给生命带来的危害，自觉选择和倡导健康的生活方式，养成良好的生活和卫生习惯，增强身体健康。
二、梳理整合
1.列表归纳传染病流行的三个基本环节及预防措施
2.列表归纳人体三道防线的组成和功能
3.列表归纳抗体和抗原的概念及相互作用过程
4.列表归纳免疫的概念和三个重要生理功能
5.列表归纳药品的分类及用途
6.列表归纳急救处理的措施和方法
7.出血一般有内出血和外出血，列表归纳外出血的类型及止血方法
8.列表归纳健康的涵义
9.列表归纳保持愉快心情的方法
三、易错易混点解析
1.病原体和传染源弄混
2.抗原和抗体弄混
四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。
第五单元 生物与环境 1.5.1第十八讲 生态系统和生态安全
一、课标考点
1.能够通过实验认识到生物与环境的相互作用，初步形成生物能够适应环境的生态观点。
2.从结构和功能的角度并运用图示或模型阐明生态系统中生物成分之间形成的营养关系，初步形成物质和能量观的生命观念。
3.认识生物圈的范围和类型，理解生物圈是一个有机统一的整体。
4.分析某生态系统遭到破坏的实例说明生态系统的自我调节能力是有限的，从而形成保护生物圈和维护生态安全的社会责任意识。
二、梳理整合
1.列表说明生物与环境的关系及举例
2.列表归纳生态系统的组成及作用
3.列表归纳食物链和食物网的概念和数法
4.列表归纳生态系统的营养结构和基本功能
5.列表归纳生物圈包括的三个圈层及生物种类
6.列表比较生物圈中生态系统的类型、分布、特点及作用
7.列表归纳有毒物质沿食物链的生物富集作用及调节能力
8.列表归纳人类活动对生态环境造成的影响
9.列表归纳关于生态安全的问题
三、易错易混点解析
1.生物之间的关系弄混
2.生产者、消费者和分解者关系弄混：动物并都属于消费者，如蚯蚓、羌螂（俗称屎壳螂）、食腐性鸟类如秃鹫等属于分解者。细菌和真菌并不都属于分解者，有些能自养的细菌如硝化细菌属于生产者，有些寄生的细菌、真菌和病毒等属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌属于分解者。蘑菇属于真菌分解者而不是植物生产者。
3.物质循环与能量流动的特点弄混：生态系统的物质是沿无机物→有机物→无机物周而复始全球循环的，而能量流动则从太阳能起始是单向流动，逐级递减的，不发生循环。
4.生态系统中有机物总量的变化和有毒物质的积累作用弄混：在生态系统中各营养级范围内生物的数量或有机物的总量呈单向流动，逐级递减。而生态系统中的有毒物质，可能会通过食物链不断积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。二者的变化刚好相反。
5.淡水和湿地生态系统弄混
四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题、跨学科实践题。
⑴眼球
功 能
眼球结构
功 能
①角膜
保护眼球
⑥巩 膜
保护眼球
②晶状体
折光作用
⑦脉络膜
提供营养、有遮光作用
③瞳 孔
光线的通道
⑧视网膜
有感光细胞，能感受光线刺激
④虹 膜
调节瞳孔的大小
⑨视神经
传导神经冲动
⑤睫状体
调节晶状体的曲度
⑩玻璃体
支撑眼球壁并折射光线
结 构
功 能
结 构
功 能
①耳郭
收集声波
⑥前庭
维持身体平衡
②外耳道
传导声波
⑦听神经
传导神经冲动
③鼓膜
产生振动
⑧耳蜗
听觉感受器
④听小骨
传导振动
⑨咽鼓管
平衡鼓膜气压
⑤半规管
位觉感受器
神经系统组成
功 能
⑴中枢神经系统
①脑
❶大脑
感觉运动语言视觉听觉高级中枢
❷小脑
使运动协调准确、维持身体平衡
❸脑干
调节心跳呼吸血压基本生命中枢
②脊髓
反射和传导
⑵周围神经系统
①脊神经
传导神经冲动
②脑神经
传导神经冲动
⑴神经元
又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位
⑵组 成
①细胞体：集中在中枢神经系统，内有细胞核。
②突起：集中在周围神经系统包括轴突和树突。
⑶神经纤维
由内部的轴突和套在外面的鞘（结缔组织）组成
⑷神经末梢
神经纤维末端的细小分支。
⑸神 经
多条神经纤维集结成束构成一条神经。
⑹功 能
接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。
⑺传递方向
①树突末梢→②细胞体→③轴突→④轴突末梢。
反射类型
参与反射中枢
举例说明
形成时间
⑴非条件
反射
低级中枢
如脊髓等
吃梅止渴、膝跳反射、
眨眼反射、缩手反射
人生来就有
的本能
⑵条件反射
大脑皮层参与
望梅止渴、鹦鹉学舌
马戏团动物表演等
出生以后由生活经验逐渐形成的
⑶人类特有反射
与语言文字
中枢有关
谈梅止渴、读书写字、
画饼充饥、谈虎色变
出生以后形成的人类特有的复杂反射
⑷相同点或意义
①都能对体内外的刺激迅速作出适当的反应；
②都能调节自身的生命活动；③都能适应各种环境的变化。
运动系统的组成
主要功能
起的作用
⑴骨
头骨、躯干骨、四肢骨
支持、造血
杠杆作用
⑵关节
关节面、关节囊、关节腔
连接、保护
支点作用
⑶骨骼肌
肌 腹、肌 腱
收缩和舒张
动力作用
组 成
结 构
功 能
⑴关节面
①关节头
表面覆盖
③关节软骨
❶减少两骨间的摩擦
❷缓冲运动时的震荡
②关节窝
⑵关节囊
由坚韧结缔组织构成
❶把相邻的两骨牢牢连在一起❷还能分泌滑液
外面还缠绕有韧带
⑶关节腔
内有滑液
可减少摩擦
肌肉
曲肘动作时
伸肘动作时
肱二头肌
收缩
舒张
肱三头肌
舒张
收缩
内分
泌腺
激素类别
分布位置
主要作用
异常症状
分泌过多
分泌过少
⑴
垂体
①生长激素②其他
多种激素
大脑的
下部
①调节生长发育
②调节其他
内分泌腺的活动
幼：巨人症
成：肢端肥大症
侏儒症
⑵甲状腺
甲状腺
激素
颈前部，
喉和气管
的两侧
①促进新陈代谢
②促进生长发育
③提高神经
系统的兴奋性
甲 亢
幼：呆小症
缺碘：地方性
甲状腺肿
（大脖子病）
⑶
胰岛
胰岛素
胰岛散布
于胰腺中
调节血糖的代谢
降低血糖的浓度
低血糖症
糖尿病
感受器
神经中枢
①概念
感受器是指感觉神经末梢上能够接受机体内、外环境各种刺激的特殊结构，其功能是接受刺激，并将之转变为神经冲动。
在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神经元群就叫做神经中枢。神经中枢又称反射中枢。
②视觉
视网膜
大脑皮层的视觉中枢
③听觉
耳蜗
大脑皮层的听觉中枢
④触觉
广泛分布于身体各器官和组织内
大脑皮层的躯体感觉中枢
⑤味觉
舌内的味蕾。❶甜味：舌尖；❷咸味：前部两侧；❸酸味：后部两侧；❹苦味：舌后根，❺辣味：辣味是痛觉而不是味觉。
大脑皮层的颞横回
⑥嗅觉
位于鼻腔顶部的嗅黏膜
大脑皮层的颞叶位置
⑦位觉
前庭和半规管
小脑的前庭中枢
①图示
②根据神经节判断
有神经节为传入神经，没有则为传出神经。
③据前角（大）和后角（小）判断
与前角相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。
④根据切断刺激的方法确定
若切断神经后，刺激外周段不反应，而刺激向中段反应，则切断的为传入神经，反之则是传出神经。
⑤根据突触结构来判断
轴突到细胞体或者轴突到树突是传入到传出的方向。
⑥根据反射弧结构来判断
与感受器相连的是传入神经,与效应器相连的是传出神经。
⑦根据兴奋传递方向来判断
兴奋从外周传向中枢的是传入神经,兴奋从中枢传向外周的是传出神经。
骨
骨骼
①性质不同
骨是指人或动物肢体中坚硬的组织部分（如骨头）。
骨骼是指人或动物体内（内骨骼）或体表（如外骨骼）坚硬的组织。
②作用不同
中医学上是指支撑架
中医学上是指牵引带
③组成不同
骨是由数种细胞成分和大量钙化的细胞间质组成的。
骨骼是由骨与骨之间通过关节等方式相连形成的。
④特点不同
骨有新陈代谢活动和生长发育过程，外伤后有修复再生能力，所以骨是一种器官。按其在体内的部位可分为躯干骨、颅骨和四肢骨。
骨骼的功能是运动、支持和保护身体，制造红血球和白血球，储藏矿物质。骨骼由各种不同的形状组成，有复杂的内在和外在结构。
⑤相同点
❶骨是组成骨骼的主要成分，其功能也是基本相同的：❷共同构成人体的支架，对躯体起支撑作用，❸能共同保护内脏器官，❹能共同完成运动功能。
体液调节
激素调节
①概念
体液调节是指细胞产生某些化学物质（激素、组织胺、CO2、H+等），通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的传送对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理功能进行调节。
内分泌腺分泌的激素直接进入血液、随着血液循环到达身体各个部分，在一定的器官或组织中发生作用，从而协调动物机体新陈代谢、生长、发育、生殖及其它生理机能，使这些机能得到兴奋或抑制，使它们的活动加快或减慢。
②物质
激素、组织胺、CO2、H+
各种激素
③途径
体液（血浆、组织液、淋巴等）的传送
血液和血液循环
④联系
体液调节包括激素调节，而且很大程度上是激素调节，作用一般都比较缓慢，广泛而持久。
传染源
传播途径
易感人群
⑴
概念
是指能够散播病原体的人或动物叫做传染源。
是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
⑵
举例
携带H5N1型禽流感的鸡、携带狂犬病毒的狗
空气传播、饮食传播、生物媒介（如蚊子）传播等
婴幼儿是手足口病
的易感人群。
⑶预防
措施
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
①对传染病人立即进行隔离、治疗；②对患病动物立即扑杀和焚烧等。
①消灭对传播疾病的动物、寄生虫；②对环境进行消毒；③搞好个人卫生④佩戴口罩、穿防护服。
①老人和儿童要加以重点保护；②及时进行预防接种③锻炼身体，提高免疫力；④打免疫球蛋白。
要在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
组 成
功 能
类 型
第一道
皮肤和黏膜
阻挡和杀灭病原体，清扫异物
非特异性免疫
第二道
体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病菌
第三道
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体(抗原)
特异性免疫
⑴概念
抗体：当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体或异物）。
⑵相互作用过程流程图
①抗原（病原体等异物）侵入人体→②刺激淋巴细胞→
③产生相应抗体→④抗体清除抗原（抗体将保持终生）。
⑴免疫的
概念
免疫的最初含义是指人体对病原体的抵抗力。
现在的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。免疫系统被称为人体的“第九大系统”。
⑵生理功能
含 义
功能异常时的表现
①防御
保护
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。
当防御功能过强时：对进入人体内的药物和食物等发生过敏反应，如吃了虾、蟹，吸入花粉，注射青霉素等。
②保持
自身稳定
及时清除体内衰老的、
死亡的或损伤的细胞；
免疫也会产生副作用：如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异物产生排斥，必须寻找相匹配的器官才能成活。
③免疫
监视
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
当此免疫功能失调时：
就有可能发生肿瘤，例如癌症。
类型
概 念
用 途
⑴处方药
必须凭执业医师资格或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物
用于治疗比较严重的疾病。
⑵非处方药简称“OTC”
①指不需要凭医生处方即可购买，
按所附说明服用的药物
用于治疗或缓解容易自我诊断自我治疗的常见轻微疾病
②甲类非处方药
须在药店由执业药师
指导购买和使用。
③乙类非处方药
可在药店、超市、
宾馆、商店销售。
⑶中药
中药是我国传统的药物，其有效成分是从各种植物、动物、矿物中获取的
中药副作用小，
但见效慢。
⑷西药
西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此也被称为化学药物制剂。
西药见效快，
但副作用大，依赖性强。
⑸都需
注意
使用说明中的药物名称、作用类别、适应症、规则、用法用量，不良反应、药物相互作用、有效期、批准文号，制造单位和注意事项都十分重要。
⑹保存要求
大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保存。
⑴不论发生任何意外时，首先立即拨打急救电话号码“120”
内容：①描述病人的病情；②告知家庭住址；③急救车到达的最佳路线；④询问可以采取的救治措施。
⑵当发生溺水、触电、煤气中毒等意外事故引起呼吸、心跳骤停时
①首先关闭气源、电源，确认让伤病员和救护者处于安全的环境中；②然后对患者进行心肺复苏，其顺序为：❶胸外按压C→❷开放气道A→❸人工呼吸B。
⑶关系
先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。
⑷效果
当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效
类 型
⑴动脉出血
⑵静脉出血
⑶毛细血管出血
出血颜色：
鲜红色
暗红色
红 色
出血特点：
喷射状或一股一股涌出
连续不断流出
血液从伤口渗出
止血部位：
近心端止血
远心端止血
将伤口冲洗干净
止血方法：
①手指指压、②止血带、③绷带压迫止血
自然或创可贴止血
健康
①身体健康
②心理健康
③社会适应方面的良好状态
⑴
涵义
指躯体的结构完好和功能正常。
指人的心理处于完好状态；包括正确认识自我、正确认识环境和及时适应环境。
即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。
方 法
起 的 作 用
具体措施
⑴转移
注意力
当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。
①听音乐、②打球
③下棋、④散步。
⑵
渲泄
烦恼
把自己心中的烦恼通过适当途径把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。
①倾诉、
②写日记、
③打沙袋、
④大哭一场。
⑶
自我
安慰
当你想得到一件东西，或是想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度
①找个理由安慰自己
②没什么大不了的、
③下次我一定能行、
④退一步海阔天空。
病原体
传染源
①性质不同
是可造成人或动植物感染疾病的微生物，寄生虫或其他媒介。
是体内有病原体生长，繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括用户，病原携带者和受感染的动物。
②原理不同
病原菌通常是属于一种感染性的病症最压根的原因。
对于传染性疾病，传染源并不等于是病原体，比如流行性感冒传染源是流行性感冒的患者，而不是流感病毒。
③要素不同
传染病能流行起来的三要素包括有病原体、传染性和流行性，病原体是三要素之一。
传染性疾病进行传染必须同时具备三要素：传染源、传播途径和易感人群，传染源是其中的一环。
抗原
抗体
①性质不同
抗原是指能引起抗体生成的物质。它为任何可诱发免疫反应的物质，如病原体、生物制剂、自身死亡的细胞及异物等
抗体是指机体由于抗原的刺激而产生的具有保护作用的蛋白质，如免疫球蛋白，被免疫系统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的大型蛋白质。
②功能不同
在医疗中将病原微生物制成疫苗进行预防接种，可以提高人的免疫力。也可以根据微生物抗原的特异性进行各种免疫学试验，帮助诊断疾病。
抗体是防御者，是机体自身产生的物质，可以有效的清除侵入机体内的微生物、寄生虫等病原体，有些抗体并非是保护性的抗体，仅仅是作为感染过这个病原体的一种标记，有些抗体可以用来治疗特异性的疾病。
生物与环境的关系
举例说明
①环境影响
生物
❶非生物因素
对生物的影响
阳光、水、空气、温度、土壤等非生物因素
花儿向阳，鱼离不开水，
山寺桃花始盛开等
❷生物因素对
生物的影响
存在竞争、捕食、寄生、合作、共生关系
杂草与水稻、瓢虫捕食蚜虫人体内的蛔虫、蚂蚁搬家
②生物适应环境
❶耐旱生物
骆驼、骆驼刺
❷耐寒生物
海豹、帝企鹅
❸保护色和警戒色
青蛙、枯叶蝶、鲜艳的蝴蝶
③生物影响环境
❶生物改善环境
大树底下好乘凉
❷生物破坏环境
千里之堤，溃于蚁穴
组 成
生物类型
主要作用
三者的关系
①生物部分
❶生产者
植物
制造有机物
构成生态系统的各种生物之间是相互制约，相互作用，相互依存的。
❷消费者
动物
消耗有机物
❸分解者
细菌和真菌
分解有机物
②非生物部分
阳光、空气、 水、土壤，适宜的温度等。
食 物 链
食 物 网
⑴
概念
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系而形成的链状联系，这样就形成了食物链。
指在生态系统中，各种食物链相互交错，互相联系，形成的错综复杂的网状结构。
⑵
写法和数法
写法：①食物链的开始端必须是生产者；②食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者；③食物链从左往右写，箭头指向捕食者，寓意为食物和能量单向流动的方向。
数法：①先从生产者开始算有有几个分支；②再分别算出每个分支有几条；③最后求出每个分支上的条数的和。
⑶
关系
①食物网由若干条食物链构成；
②食物链之间是紧密相连、相互依存的。
生态系统
（1）营养结构
食物链和
食物网
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
（2）基本功能
能量流动和物质循环
太阳是生态系统中的能量来源，且能量沿着食物链逐级递减。自然界中的无机物如二氧化碳，水和一些其他物质通过植物的光合作用合成为有机物，生物又通过呼吸作用将这些有机物分解为无机物又回到自然界中。
圈 层
①大气圈的底部
②整个水圈
③岩石圈的表面
生物种类
昆虫和鸟类
水生动植物
各种陆生生物的“立足点”。
三者联系
不能截然分开，如青蛙、鸟类和昆虫可以生活在多种圈层环境中
类 型
分 布
特 点
作 用
⑴森林
湿润或较湿润的地区
动植物种类繁多
绿色水库，地球之肺
⑵草原
干旱和半干旱地区
降雨少动植物种类少
防风固沙和水土保持
⑶海洋
分布面积最广
浮游植物，动物多
制造氧气吸收二氧化碳
⑷淡水
河流、池塘、湖泊
淡水中生活的动植物
提供水源、调节气候
⑸湿地
多水和过湿的陆地如沼泽
以沼泽动植物为主
净化水质
称为“地球之肾”
⑹农田
人工建立农作物为主
野生动植物种类较少
自动调节能力较差
⑺城市
人工建造，
动植物种类少
消费者主要是人类
容易产生环境问题
（1）有毒物质沿食物链的生物富集作用
①概念：是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。②原因：因为这些有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，因此营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。③食物链的写法：根据有毒物质沿食物链的积累规律，按照含有毒物质由少到多的次序写出该食物链。
（2）调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自我调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统的服务功能就会退化。
人类活动
影 响 或 危 害
⑴对森林
乱砍滥伐
①森林大面积减少；②破坏生物栖息地；③使许多物种濒临灭绝；④环境变得恶化；⑤造成水土流失；⑥土地沙漠化等。
⑵对野生动物
乱捕滥杀
导致生态环境和食物链遭到破坏，最终殃及人类。
⑶对环境造成
严重污染
①造成环境的严重污染；②危害附近的动植物生存；
③严重影响人的身体健康；④对天气和气候造成严重影响。
（1）生态安全的概念
生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。俗话说：“绿水青山就是金山银山。”
（2）维护生态安全的对策
我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。2015年颁布施行的《中华人民共和国国家安全法》，对生态安全有专门的表述。颁布各种生态安全保护法律法规：如《中华人民共和国森林法》；《中华人民共和国环境保护法》；《中华人民共和国野生动物保护法》；《中华人民共和国渔业法》；《中华人民共和国水/大气/固体废物污染防治法》；《中华人民共和国湿地保护法》；《中华人民共和国草原法》；《中华人民共和国长江/黄河保护法》等。
（3）坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复
因为山水林田湖草沙各要素相互依存（如森林涵养水源、湿地净化水质、草原固沙防尘），是生命共同体。因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
（4）保护生物圈就是维护生态安全的理由
放眼全球，生物圈就是一个统一的整体。大气的环流，候鸟的迁徙是没有国界的，因此解决全球变暖，大气污染，生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。因此，保护生物圈就是维护生态安全。
概 念
举 例
相同点
（1）捕食关系和竞争关系弄混
捕食关系是指生物与生物之间吃与被吃的关系，生物之间的物质和能量流动主要靠捕食关系进行，所以捕食关系是生物之间最主要的关系。
狮子捕食角马
发生关系的两者之间都有反抗和争斗行为。
竞争关系不是生物之间的食物关系，而是生物之间存在利害冲突，为争食物等发生的争斗行为。
狼和鹰都吃兔
（2）互利共生关系和合作关系弄混
共生就是共同生活，谁也离不开谁，离了就会死，一般是指两个不同物种共生。
地衣是藻类和真菌的共生体
发生关系的两者都是互利共赢
合作关系一般指同一物种间共同合作捕食等。
蚂蚁群体共同搬运食物
（3）竞争关系和寄生关系弄混
竞争关系是两种生物为了共同的生活资源而发生的关系。
农作物与杂草
发生关系的两者都是对立关系。
寄生关系是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
蛔虫寄生在人体内
生态系统
概 念
类 型
范 围
相同点
①淡水
与海洋生态系统相对应。在淡水中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统。分静水和流动水两种
河流、池塘、湖泊等
仅指淡水水域
都与非生物因素水有关，都是水域生态系统
②湿地
湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的生态系统，是陆地与水体的过渡地带
沼泽、滩涂、滨海等
涵盖淡水和海水