初中苏科版（2024）植物参与生物圈中的水循环教学课件ppt

这是一份初中苏科版（2024）植物参与生物圈中的水循环教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了验证植物的蒸腾作用，实验材料和用具，方法步骤，背景知识解读，出现大量水珠，液面下降，实验现象，实验结论，少量水珠，植物的蒸腾作用等内容，欢迎下载使用。
植物吸收的水分绝大部分没有被自身利用，这些水分主要去哪里呢？对植物自身和生物圈分别有什么重要意义？
描述蒸腾作用的过程，阐明结构与功能的关系；解释植物驱动生物圈水循环的原理；举例说明植物在水循环中的生态作用。
任务一：植物体内的水分主要从植物体的什么结构散失到空气中？
新鲜带叶枝条、食用植物油、清水、试管、透明塑料袋、胶带、剪刀等。
【活动】设计实验验证水分主要由叶片散发出来的。
1.从一株生长健壮的植物上选取两段相似的枝条，一段剪去叶片，另一段保留全部叶片。2.在两个试管中加入等量的清水。3.将两段枝条分别插人两个试管内，尽量接近管底。在瓶内水面上滴人少量食用油覆盖液面,并在管壁进行水位标记。4.用透明塑料袋分别套在两段枝条上，扎紧塑料袋口。将上述两个装置一起放在有阳光、温暖的地方，约3h后观察实验现象。
水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，这三种状态在一定条件下可以相互转化。空气中的水蒸气遇冷凝结在低温物体表面，形成水珠。这些水珠被低温物体吸热，温度不断降低，还可能结成冰。。
水分主要由叶片散发出来的。
任务二：植物体内的水分主要通过叶片上的什么结构散失到大气中？
仔细观察左边叶表皮细胞图，思考：水分是从哪里散失出来的？
气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。
气孔（是一对保卫细胞之间的空隙）
任务三：植物叶片散失的水分来自哪里？在植物体内经历了怎样的运输过程？
水以 的状态从 散发到 的过程，就是植物的蒸腾作用。
植物吸收的水分有90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。
任务四：植物蒸腾作用的意义。
促进对水和溶解在水中的无机盐的运输
降低叶片表面的温度，从而有效避免高温灼伤叶片。
提高空气湿度，影响局部地区的降水量。
植物在生物圈水循环中的作用
生物圈的水循环是指自然界中的水通过蒸发、水汽输送、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。
植物通过__________参与生物圈的水循环。
绿色植物除参与生物圈水循环外，还有哪些生态作用？这对我们保护植被有什么启示？
保持水土、涵养水源。
降雨多时，吸收雨水，可以避免或减少洪涝灾害; 降雨少时，可以保持土壤和空气的湿润。
我们不能破坏森林，要保护森林和草地植被，爱护环境。
STSE·农田节水灌溉
1.工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（  ）A．降低蒸腾作用 B．增强光合作用C．降低呼吸作用 D．为了运输方便
移栽树木时，植物根系受损，吸水能力变弱；剪去部分枝叶，减少叶片数量，或遮挡阳光，降低蒸腾作用，减少水分散失，防止植物缺水萎蔫，提高成活率。
2.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验(同种植物)，该实验探究 的是绿色植物体蒸腾作用的强度与(　　 )A．叶片的多少(面积)有关 B．光线的强弱有关C．环境的温度有关 D．环境的湿度有关
水分主要通过叶片的气孔散失，叶片越多，蒸腾作用越强，散失水分越多。
3.如图是叶片的结构示意图，有关叙述错误的是（　　）A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B．⑤是气体交换的“窗口”C．⑤的开闭由⑥控制D．叶脉只运输叶片制造的有机物
图中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥保卫细胞。
4.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是(　　)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环
绿色植物是通过蒸腾作用，将水分散失到大气中，从而参与生物圈的水循环；而光合作用的核心是吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物，和水循环无关。