苏教版（2024）二年级下册（2024）7 “蝴蝶”飞起来​教案设计

这是一份苏教版（2024）二年级下册（2024）7 “蝴蝶”飞起来​教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版二年级下册第三单元《探秘玩具》的第7课，属于“技术与工程”领域的内容。本课以“蝴蝶”玩具为载体，引导学生从“玩”中发现问题，探究玩具背后的科学原理。
教材内容主要包含三个层次：
结构分析：通过拆解和观察“蝴蝶”玩具，认识其结构（翅膀、身体、橡皮筋），并找出关键部件。
原理探究：探究橡皮筋缠绕圈数与“蝴蝶”飞行时长的关系，理解动能的储存与释放。
拓展应用：通过对比其他橡皮筋动力玩具（如小车、飞机），归纳总结橡皮筋作为动力源的共性。
本课旨在让学生在动手实践中体会“能量转换”和“力”的概念，培养工程思维和探究能力。
二、学情分析
二年级学生天生喜欢玩具，对“蝴蝶飞起来”这一现象充满好奇。然而，他们往往只关注玩具的外观和玩法，很少去思考“它为什么会动”以及“怎样才能动得更久”。
在操作层面，学生对于使用剪刀、缠绕橡皮筋等精细动作掌握程度不一，特别是在控制变量（如缠绕圈数）和计时方面需要教师的细致指导。对于“能量”这一抽象概念，学生理解起来有难度，教学中需要通过直观的实验现象（飞得久/飞得短）来帮助学生建立感性认识。
三、核心素养目标
科学观念：
知道“蝴蝶”飞行的关键部件是橡皮筋。
理解橡皮筋缠绕圈数越多，储存的能量越大，“蝴蝶”飞行的时间越长。
认识到橡皮筋玩具的动力来自橡皮筋的弹力，属于人造物的动力系统。
科学思维：
能通过观察、比较、分析，找出“蝴蝶”玩具飞行与翅膀扇动的关系。
能通过控制变量的实验方法，探究橡皮筋缠绕圈数与飞行时长的关系，并用数据支持自己的观点。
探究实践：
能够利用提供的材料（配套材料包），正确组装和调试“蝴蝶”玩具。
能够使用秒表等工具进行简单的计时测量，并记录实验数据。
态度责任：
体会科学知识在玩具制作中的应用价值，乐于动手实践。
培养细致观察、主动思考的习惯，以及与同伴合作探究的能力。
四、教学重难点
重点：分析“蝴蝶”玩具的结构，知道橡皮筋是其飞行的关键部件；探究橡皮筋缠绕圈数与飞行时长的关系。
难点：探究“蝴蝶”飞行的时长与橡皮筋缠绕圈数有关系（控制变量法的应用及数据记录）。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件（含蝴蝶飞行视频、橡皮筋动力原理微课）、演示用“蝴蝶”玩具、秒表、各种橡皮筋动力玩具（小车、飞机等）。
学生准备（配套学具）：“蝴蝶”橡皮筋玩具材料包（含塑料蝴蝶翅膀、木棍/吸管身体、橡皮筋）、秒表（或手机计时器）、记录单、剪刀、尺子。
六、教学过程
(一) 谜语导入，聚焦问题（约5分钟）
猜谜激趣：教师出示谜语：“头上两根须，身穿彩花袍。飞在花丛中，快乐又逍遥。”（谜底：蝴蝶）。
观察对比：出示真蝴蝶图片和“蝴蝶”玩具。
提问：“这是真的蝴蝶，这是玩具蝴蝶。真蝴蝶会飞，这个玩具蝴蝶也会飞吗？它是怎么飞起来的？”
揭示课题：今天我们就来探秘这个玩具，看看它是如何“飞起来”的。（板书课题：蝴蝶飞起来）。
(二) 动手探究，破解飞行秘密（约20分钟）
初识结构：
玩一玩：学生分组，给“蝴蝶”上紧发条（缠绕橡皮筋），松手让其飞行。
看一看：提问：“玩的时候你发现了什么？它的身体里有什么？”引导学生发现橡皮筋和翅膀的连接。
找出关键部件：
预测：提问：“你认为哪个部件是它飞起来的关键？是翅膀？还是橡皮筋？”
验证：教师引导学生进行对比实验。
实验1：去掉橡皮筋，转动翅膀，松手。（结果：不动）
实验2：保留橡皮筋，但不让翅膀动。（结果：飞不起来）
结论：橡皮筋是动力源，翅膀是执行部件，两者缺一不可，但核心动力是橡皮筋。
探究圈数与时长的关系：
提问：“怎样能让蝴蝶飞得更久？”（预设：多绕几圈）。
设计实验：教师引导学生设计对比实验。
控制条件：同一蝴蝶、同一高度、同一人操作。
变量：橡皮筋缠绕的圈数（如10圈 vs 20圈）。
实验操作：
第一次：缠绕10圈，松手计时，记录飞行时间。
第二次：缠绕20圈，松手计时，记录飞行时间。
得出结论：橡皮筋缠绕的圈数越多，储存的能量越大，蝴蝶飞行的时间越长。
(三) 拓展与应用，归纳共性（约10分钟）
观察其他玩具：教师出示橡皮筋小车、橡皮筋飞机、橡皮筋直升机。
提问：“这些玩具都能动，它们有什么相同的地方？”
归纳概括：引导学生发现，这些玩具都是利用橡皮筋的弹力作为动力的。
制作任务：布置课后作业——制作橡皮筋动力小船。
材料：饮料瓶、冰棒棍、橡皮筋。
原理：利用橡皮筋缠绕带动叶轮转动，推动小船前进。
(四) 总结与练习（约5分钟）
课堂总结：今天我们通过探究发现，玩具蝴蝶飞起来的秘密在于橡皮筋储存了能量。圈数越多，能量越大，飞得越久。
课堂练习：完成“练一练”习题（见附件）。
七、板书设计
7. 蝴蝶飞起来
关键部件：橡皮筋（动力源）
能量转换：缠绕（储存能量） —— 松手（释放能量） —— 飞行
圈数越多 ————> 飞行时间越长
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
蝴蝶飞行靠的是（ C ）。
A. 足 B．触角 C．翅膀
橡皮筋“蝴蝶”的结构中，（ A ）部件是关键。
A. 橡皮筋 B．后翅 C．前翅
橡皮筋“蝴蝶”飞行时长与（ B ）有关系。
A. 翅膀的大小 B．橡皮筋缠绕圈数 C．翅膀的长短
橡皮筋小车动起来的关键部件是（ C ）。
A．轮子 B．车身 C．橡皮筋
橡皮筋飞机飞行的关键部件是（ C ）。
A. 螺旋桨 B. 机翼 C. 橡皮筋
二、判断题
橡皮筋“蝴蝶”飞行时翅膀挥动的同时橡皮筋在转动。（ √ ）
橡皮筋“蝴蝶”飞行的关键是翅膀。（ × ）
橡皮筋“蝴蝶”飞行与风有关系，与橡皮筋没关系。（ × ）
橡皮筋缠绕的圈数多，动力就大。（ √ ）
橡皮筋小车只要有橡皮筋就能动起来。（ × ）