初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）送友人教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）送友人教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了青莲居士，寻迹知人，写作背景，识音品韵，清澈的水，比喻游子行踪不定，比喻难舍之情，自此离去，马嘶叫声，解诗明意等内容，欢迎下载使用。
李白（701—762），字         ，号            。是屈原之后独具个性特色的        主义诗人。有“        ”之美誉，与       并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
背景：此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加……其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。一说地点在安徽宣城市区别士桥。“别士桥”原名“镇宁桥”，因为这首诗而被改称为别士桥。
送 友 人李 白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。
送 友 人 李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
古代在城外修筑的一种外墙
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
①青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。②在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
③浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。④挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗人围绕离别写了哪些景？
写出这些景物的什么特征？
青山横北郭,白水绕东城。
首联写了哪些内容？青山横列在城北，白水绕过了东城，点出了送别的地点和环境。诗人已经送到了城外，仍不愿分离，体现友情之深。赏析“横”、“绕”的妙处？提示：改成“矗”、“屹”或者“流”如何？“横”写出山的横亘、绵延，写青山横亘外城北面的雄壮气势，突出山的静态美。“绕”却写出了流水的波光粼粼，写流水曲曲折折流过城东的特征，突出流水的动态美。
此地一为别，孤蓬万里征。
颔联用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？
“蓬”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活。运用了比喻的修辞手法，以“孤蓬”比喻即将远行的友人，一个“孤”字写出来离程之孤独，生动刻画其漂泊无定、孤寂无依的命运，形象地抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情
浮云游子意，落日故人情。
颈联用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用对偶和比喻的修辞，以浮云漂浮不定，任意东西，比喻友人行踪不定；以落日将下，依依不舍，比喻诗人自己难舍之情,情景交融，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗歌以描写“萧萧班马鸣”的动人场景作结，这句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。用典，借班马嘶叫衬托离愁别绪，马尤如此，更何况人呢，突出诗人与友人的依依惜别之情和深厚友情。
以场景作结，以景衬情，用典。
这首诗主要表达几种感情？对朋友漂泊天涯的深切关怀；对朋友的依依惜别之情；
（1）李白在《送友人》中以白云随风飘浮，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻惜别之情的诗句是：“　　　　　　　　　　 ，　　　　 ”。 （2）【运用型默写】请将李白《送友人》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：猎猎战旗展　　 下联：