小学科学苏教版（2024）一年级上册（2024）自然物与人造物教案设计

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一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学一年级上册第四单元《用双手创造》的起始课。本单元旨在引导学生体会人类双手创造的力量，而本课作为开篇，起着至关重要的概念奠基作用。教材通过“区分自然物与人造物”、“探究人造物的来源”以及“利用自然物制作人造物”三个层层递进的板块，引导学生从直观感知走向逻辑思考。这不仅帮助学生建立起“自然世界”与“人工世界”的初步概念，更让学生深刻体会到自然物与人造物之间密不可分的联系，为后续学习技术与工程打下坚实基础。
二、学情分析
一年级的学生对周围世界充满好奇，在日常生活中已经接触了大量的自然物（如花草、石头）和人造物（如玩具、文具）。但受认知水平限制，他们往往难以清晰界定两者的概念，容易将“加工过的自然物”与“纯粹的人造物”混淆。此外，他们的思维以直观形象为主，需要通过具体的观察、分类和动手操作活动，才能逐步构建起抽象的科学概念。因此，本课将设计生动有趣的分类游戏和手工制作活动，引导学生在“做中学”，在体验中感悟。
三、核心素养目标
科学观念： 知道大自然中本来就有的东西叫自然物，由人加工制造出来的东西叫人造物；认识到周围存在着由自然物构成的自然世界和由人造物构成的人工世界。
科学思维： 能通过观察、比较和分类，找出自然物与人造物的不同；通过推理，理解人造物是由自然物加工演变而来的。
探究实践： 能够根据特征准确区分自然物和人造物；能利用自然物（如树叶、树枝等）动手制作简单的人造物，发挥创意。
态度责任： 愿意倾听并分享他人的观点；感受到动手创造的乐趣，初步树立人与自然和谐共生的意识。
四、教学重难点
重点： 清晰区分自然物和人造物，掌握它们的基本特征。
难点： 理解自然物与人造物之间的转化关系（即人造物是由自然物加工而来的），并在制作中体会人工世界的形成。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（含自然风景、城市建筑、人造物加工过程等视频/图片）、实物展示（贝壳风铃、树叶面具等）。
学生分组材料： 树叶、树枝、竹枝或芦苇、贝壳、纸张、双面胶/胶水、剪刀、细绳、彩笔等。
六、教学过程
(一) 创设情境，激趣导入（约5分钟）
情境引入： 播放一段融合了壮丽自然风光（森林、河流）与现代城市建筑（高楼、桥梁）的视频。
提问聚焦： 视频里的世界真精彩！请小朋友们找一找，这里面有哪些东西是大自然本来就有的？哪些又是人类制造出来的？
揭示课题： 大自然本来就有的东西，我们叫它“自然物”；由人制造出来的东西，我们叫它“人造物”。今天，就让我们一起走进《自然物与人造物》的世界。（板书课题）
(二) 观察分类，辨析概念（约10分钟）
图片分类游戏： 课件出示一组混合图片（如：熊猫、月亮、河流、石头、电视机、杯子、长城、玩具车）。
任务： 请学生当“小小分类员”，将这些图片分为“自然物”和“人造物”两类。
互动： 学生回答，教师将图片拖拽至对应区域。
难点辨析（重点突破）：
出示“礁石”和“长城”的图片。提问：它们看起来都像是石头组成的，为什么礁石是自然物，而长城是人造物？
引导总结： 区分的关键在于“是否经过人的加工”。礁石是天然形成的，而长城是人类利用石头加工建造出来的。
课本涂色： 引导学生在课本第44页的观察活动中，给自然物涂红色，人造物涂绿色，进一步巩固概念。
(三) 追根溯源，探究联系（约8分钟）
实物展示： 教师出示一把木椅、一件棉布衣服、一块砖瓦。
头脑风暴： 这些人造物是用什么变出来的？
木椅 -> 树木（自然物）
棉布 -> 棉花（自然物）
砖瓦 -> 泥土（自然物）
逻辑推理： 提问：树木能直接变成椅子吗？泥土能直接变成砖瓦吗？
小结： 人造物都取材于自然物。自然物经过人类的加工、改造，就变成了人造物。（板书：自然物 --加工--> 人造物）
(四) 动手实践，创意制作（约12分钟）
发布任务： 现在，我们要变身“小小设计师”，利用大自然提供的材料，亲手创造人造物！请各小组任选一项任务：
任务A（做工具）： 利用竹枝或芦苇，制作一把小扫帚。
任务B（做装饰）： 利用树叶、树枝，制作一个面具或一幅树叶画。
任务C（做乐器）： 利用贝壳和线绳，制作一串风铃。
安全提示： 使用剪刀时注意安全；制作过程中要爱护材料。
分组制作： 学生领取材料，小组合作动手制作，教师巡视指导。
展示交流： 请各组展示作品，并说一说你们是用什么自然物做出了什么人造物。
(五) 拓展延伸，和谐共生（约5分钟）
概念升华： 由自然物构成的世界叫“自然世界”，由人造物构成的世界叫“人工世界”。
思考讨论： 我们的生活中，是只有自然世界，还是只有人工世界？
总结： 自然世界和人工世界是交织在一起的。人类在创造人工世界时，不能破坏自然世界，而应该与大自然和谐共生。（板书：和谐共生）
课后作业： 调查一下，人类在创造人工世界的过程中，有哪些行为破坏了自然世界？我们可以怎么做来保护环境？
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
下列物品中，属于自然物的是（ C ）。
A. 电视机 B. 塑料杯 C. 鹅卵石
下列物品中，属于人造物的是（ B ）。
A. 熊猫 B. 书包 C. 河流
砖瓦是由什么自然物加工而成的？（ A ）
A. 泥土 B. 树木 C. 棉花
二、判断题
大自然中本来就有的东西叫人造物。（ × ）(解析：大自然本来就有的叫自然物)
所有的自然物都可以直接变成人造物，不需要加工。（ × ）(解析：需要经过人类的加工改造)
自然世界和人工世界是交织在一起的，我们应该和谐共生。（ √ ）
长城虽然是石头做的，但它是人造物。（ √ ）