重难17 物理综合跨学科考点（跨学科交叉题型+核心衔接点）2026年中考物理二轮复习讲练测+答案

这是一份重难17 物理综合跨学科考点（跨学科交叉题型+核心衔接点）2026年中考物理二轮复习讲练测+答案，共24页。试卷主要包含了 核心交叉点，5升每小时，00B．12，00等内容，欢迎下载使用。
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第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点
核心模块 重难考向 考法解读/考向预测
第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧
要点梳理 典例验知 技巧点拨 类题夯基
模块01 基础跨学科交叉题型（生活、基础应用+物理）
考向01 物理+基础应用跨学科题型
考向02 物理+生活情景跨学科题型
模块02 核心跨学科衔接点（工程、科技+物理）
考向01 物理+工程应用跨学科衔接题型
考向02 物理+科技情景跨学科综合题型
第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶
●难●考●向●解●读
重●难●要●点●剖●析
模块01 基础跨学科交叉题型（生活、基础应用+物理）
考向01 物理+基础应用跨学科题型
要点梳理
1. 核心交叉点：物理公式与生活中的计算、图像分析、比例关系的结合，常见场景：利用生活中的比例求力学/电学量、结合生活场景中的图形求力臂/路程、通过科技简易图像解读物理规律；2. 解题核心：先提取生活/基础应用情景中的已知量，明确对应的物理公式，再运用基础计算、图像解读方法求解，兼顾物理规律和实际应用逻辑；3. 关键：区分物理意义与实际运算，避免仅关注计算忽略物理公式的适用场景和实际条件。
典例验知
1．“纸包不住火”是因为纸的着火点低，纸达到着火点后能在空气中燃烧。“问天”兴趣小组对“纸锅烧水”的可行性存疑，在探究水在沸腾前后温度变化的特点时，特意选用纸锅进行实验。实验目的有二：一、得出水在沸腾前后温度的变化规律；二、验证纸锅烧水的可行性。
(1)安装如图甲所示的装置时，应先确定铁圈的位置，确定其高度时， （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。
(2)观察到温度计的示数保持不变时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且变 （选填“大”或“小”），升至水面时破裂开来。
(3)当水温升高到时，每隔1 min记录一次温度并填入下表，同时观察水中发生的现象。请根据表中数据在图乙中作出水温随时间变化的图像。
(4)分析图像可知：水在沸腾过程中，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
(5)纸的着火点大约是。结合以上实验，说明纸锅不会燃烧的原因： 。
技巧点拨
解题时先明确物理考点（如力学平衡、欧姆定律），再匹配对应的生活应用方法；涉及比例、计算类题目，优先化简公式，利用实际场景中的比例关系简化运算，避免复杂计算；图像类题目，先解读图像关键点，再结合物理规律分析其在生活、基础应用中的实际意义。
类题夯基
2．小明帮妈妈打扫卫生的时候发现，拿涤纶干抹布很难将水擦干，而妈妈拿棉布干抹布很快就将桌上的水擦干了。于是小明设计了以下两种方案，探究抹布的吸水能力与布料的种类是否有关。
方案①：取三个相同的烧杯，装入水，分别将三块材料不同、质量相同的布料放入烧杯中，充分吸水后，将布料取出，看挤出水的多少。
方案②：取三个相同的烧杯，装入水，分别将三块材料不同、质量相同的布料放入烧杯中，充分吸水后，将布料取出，观察和比较杯中所剩水的质量。
(1)以上两个方案中，对装入烧杯中的水的要求是 。
(2)从操作简单且直观的角度，应选用方案 （选填“①”或“②”）。
(3)小明分别按照方案方案①与方案②进行实验，记录结果如表所示，分析表格信息，可得出结论： 。
(4)如果要直接比较布料所含水的质量，那么需要增加的一种测量工具是 。
(5)若小明还要探究抹布的吸水能力跟布料质量的关系，则实验中应该控制 不变。
(6)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用 类的布料来制作夏装。
3．如图所示是小榕同学在进行“激流勇进”游乐项目。游船在高处缓慢地从滑道上滑下，到达滑道底端时，游船非常快速地从水平滑道上滑过，非常具有挑战性。
(1)根据游船在斜滑道上运动情况，请你帮小榕提出一个可探究性的问题: 。
(2)回到学校后，小榕与同学进一步模拟探究游船的运动情况，完成了如下的实验报告，请你将实验报告填写完整。
(3)思考与应用：结合上述实验，为保证“激流勇进”游乐项目的安全，请你替小榕给滑道设计者提出一个合理的建议： 。
考向02 物理+生活情景跨学科题型
要点梳理
1. 核心交叉点：结合生活场景描述、科技小常识、日常应用案例，提取物理信息，分析物理现象和规律，常见场景：解读生活中的力学/热学/光学现象、根据日常应用案例、科技小常识完成物理填空/判断；2. 解题核心：先读懂生活场景、应用案例的含义，提取其中的物理情景（如“照镜子梳妆”对应光的反射），再结合物理概念、规律分析判断；3. 关键：准确衔接生活场景与物理知识，避免理解场景偏差导致物理规律误用。
典例验知
4．过年前小红去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样。
她猜想：冬天太冷了可能会影响物质的粘性大小。
她设计了如下的实验方案：如图，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取少许蜂蜜，同时，分别滴到倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间（如图乙），并记录实验数据如表所示。
(1)为了完成本实验小红需要的测量工具有秒表和 。
(2)小红又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质也和蜂蜜一样，随着温度的升高，它的粘性 （选填“增大”或“减小”）；
(3)在上述探究过程中，小红运用了“控制变量法”，她应在实验时控制滴入蜂蜜的 相同，以及试管的 （选填“倾斜角度”或“倾斜方向”）不变；
(4)小红将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的 来完成实验探究。
(5)小红发现妈妈炒完菜后，灶台附近的油污粘性很强，抹布难以擦除，请你根据本实验的探究结论，提出一条建议： 。
技巧点拨
解题时先筛选场景中的物理关键词（如“影”“霜”“声”“通电”），对应到具体物理现象；生活情景类题目，不纠结场景细节描述，重点挖掘背后的物理原理；日常应用、科技小常识类题目，圈画关键物理情景和数据，结合考点匹配对应知识。
类题夯基
5．小明想比较水和空气的导热性能，于是设计了实验：用两个相同的牛奶瓶，分别装入热牛奶，将其中一瓶放在温度与室温相同的水中，并把两个瓶都用木块垫起来，如题图所示，实验时他每隔一定时间记录一次A、B两温度计的示数，得到的数据如表所示：
(1)本实验还需要的测量工具是 ，目的是控制瓶中牛奶的 相同。
(2)小明通过实验数据得出牛奶冷却的速度是 （选填“先快后慢”、“先慢后快”或“均匀下降”），导致这种现象的主要原因是牛奶与水（空气）的 越大，热传递越 （选填“快”或“慢”）。
(3)分析实验得出结论：比较水和空气，导热性能更好的是 。
(4)请你写出一个生活中利用该实验结论的例子： 。
6．教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受相同强度的敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”、为此，小明进行了以下实验：
将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图所示）。
随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做次。
换成双层玻璃板重复上述实验。
(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中哪一操作不当有关？请指出 （填写具体步骤）；
小明改进后，重做了实验，获得了如表所示数据：
(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的。以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是 。
A．在研究光的直线传播热律时，引入了光线的概念
B．探究琴弦的音调与弦的长度的关系时，应保持弦的材料、粗细、松紧不变
C．将在发声的手机悬挂在广口瓶，抽出瓶内空气，听到声音逐渐变小，得知真空不能传声
D．为了建立“声波”概念，老师先介绍了“水波”
E.探究声音的产生条件时，将正在发声的音叉插入水中看到水花四溅
(3)根据表中的实验数据分析，可以得出的结论是 。因此，为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选 玻璃（单层双层）。
(4)小红在做实验时；发现两种玻璃把玻璃球弹开的距离差异不大，为了使两种玻璃把玻璃球弹开的距离有较大的差异，请你提出一种可行的实验改进办法： 。
模块02 核心跨学科衔接点（工程、科技+物理）
考向01 物理+工程应用跨学科衔接题型
要点梳理
1. 核心交叉点：物理与工程应用（工程中物质密度选型、热量控制与工程作业、电路与工程设备运行、压强与工程结构设计），物理与生活实用工程（日常工程器具中的力学平衡、浮力与水上工程工具、能量转化与家用工程设备）；2. 解题核心：明确跨学科情景中的物理考点和工程衔接点，先分析物理现象（如密度、压强、能量），再结合工程实际需求补充解读，综合求解；3. 关键：区分物理规律与工程实际要求，明确物理量在工程中的实际意义，结合工程应用场景完成综合分析。
典例验知
7．小明同学骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体以相同初速度冲上斜坡后运动的最大距离可能跟哪些因素有关呢？他和小华思考后提出以下猜想：
猜想一：可能与斜坡的粗糙程度有关；
猜想二：可能与物体的质量大小有关；
猜想三：可能与斜坡的倾角大小有关。
他们将与水平面平滑连接的长木板以角度θ（可改变）倾斜固定，并找来质量不同的小木块若干、较光滑的斜面M（物块在斜面M上滑动时可忽略物块所受的摩擦力）和轻弹簧P等实验器材进行探究。
（1）他们上网查找得知：初速度相同的汽车关闭发动机后在路面滑行时，路面越粗糙，汽车滑行的距离越短。由此他们思考认为猜想一是 （选填“正确”或“错误”）的；
（2）为了验证猜想二，小明在老师的帮助下一起设计了如图甲所示的装置。实验时将质量 的小木块从斜面M的 高度自由滑下，就可以使木块以 的初始速度滑上长木板，通过比较木块冲上长木板的最大距离就可以验证猜想二（以上三格均选填“相同”或“不同”）；
小华设计了如图乙所示的装置进行实验，他认为只要让不同质量的小木块分别将同一弹簧压缩到相同程度后自由释放，也可以验证猜想二。老师告诉小华这一设计方案是不可行的，理由是： ；
（3）他们保持长木板的粗糙程度和木块的初速度相同，分别改变木块的质量m和长木板的倾角θ，测得木块冲上长木板后运动的最大距离x，实验数据记录如表；
分析数据可知：
①最大距离x与质量m （选填“有关”或“无关”）；
②最大距离x随长木板倾角θ变化的关系是：θ角增大时， 。
技巧点拨
解题时先判断核心考点是物理知识，再结合工程应用情景补充实际条件（如工程作业中热量散失对应物理热传递规律）；重点记准核心衔接点（如密度用于工程材料选型、压强影响工程结构稳定性），避免物理规律与工程实际脱节，优先运用物理规律结合工程需求解题。
类题夯基
8．“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址在2021年3月出土了大量文物，如图所示是其中的金面具残片，文物爱好者小张和小敏同学制作了一个金面具的模型，用实验的方法来测量模型的密度。
（1）小张把天平放在水平台上，将游码拨到标尺的左端零刻线处，此时指针偏向分度标尺中线的右侧，应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；
（2）调好后小张将模型放在左盘，在右盘加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码如图甲所示，则模型的质量为 g；
（3）小张又进行了如图乙所示的三个步骤：
①烧杯中加入适量水，测得烧杯和水的总质量为145g；
②用细线拴住模型并 在水中（水未溢出），在水面处做标记；
③取出模型，用装有40mL水的量筒往烧杯中加水，直到水面达到 处，量筒中的水位如图丙所示；
（4）旁边的小敏发现取出的模型粘了水，不能采用量筒的数据，于是测出图乙③中烧杯和水的总质量为155g，小敏计算出模型的密度为 g/cm3；
（5）若只考虑模型带出水产生的误差，则实验过程中模型带出水的体积为 cm3。
9．泥石流是由于暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流，具有极强的破坏力。为了比较水流和泥石流的破坏力，小宇进行了如下探究：如图所示，将两辆相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相等的水流和泥沙流分别通过这两个管道2秒钟，小车分别被推动一段距离，实验记录如下表所示。
（1）实验中，通过 来比较水流和泥沙流的破坏力。由实验数据可知，在相同的时间内，相同的横截面积上，小车从 （选填“水流”或“泥沙流”）上获得的能量较多。
（2）在单位时间内、单位面积上，从某种能源中所能得到的能量叫做能流密度，这是评价能源优劣的重要指标之一。若水的流速为v，密度是ρ，质量为m的水在流动时具有的能量（动能）为mv2，请你推导出水能的能流密度A的表达式：A= 。据此可推知，在流速相等的情况下，风能的能流密度比水能的能流密度 （选填“大”或“小”）。
考向02 物理+科技情景跨学科综合题型
要点梳理
1. 核心交叉点：物理与科技情景（科技探测中压强与高空/水下环境、浮力与水下探测设备、光的折射与科技成像技术、机械能与科技设备运行、地磁场与科技导航）；2. 解题核心：提取科技情景中的物理信息（如高空气压、水下密度、探测设备运行参数），结合对应的物理规律（如液体压强与深度、光的折射规律）分析现象、完成计算；3. 关键：明确科技情景对物理量的影响（如高空海拔越高气压越低），衔接物理规律完成科技场景的综合解读。
典例验知
10．共建空间站、择机着陆火星等，2021迎来中国航天大年。如图甲是物理创新小组设计的风力火箭装置，大功率鼓风机提供风力火箭升空的动力，推动火箭向高空发射。怎么才能提高风力火箭发射高度呢？他们制作了很多风力火箭，在无风晴朗天气环境下进行了多次实验探究，记录了如下数据：
（1）请在图乙的坐标系中描点作出风力火箭发射高度和质量的关系图像 ，分析图像可以得出结论是： ；
（2）分析第2组数据，可以发现锥角对火箭发射高度影响不大，你认为其中的原因是： 。
技巧点拨
牢记科技情景与物理量的关联（如高空环境气压随高度变化、水下密度大于陆地常见物质密度），解题时先提取科技情景中的关键条件，再匹配对应的物理规律；跨学科综合题，优先拆解物理考点，再结合科技场景的实际需求补充条件，分步分析求解，贴合科技应用实际。类题夯基
11．星辰之上的中国超级“净化器”
2021年10月16日，神舟十三号乘组成功进驻天宫空间站，开启了新的旅程，他们将在轨生活6个月。图甲是航天员太空起床后洗漱的情形。在空间站长期工作，航天员喝的水从哪里来？
据专家介绍，我国空间站的水资源主要来自三部分：其一，航天员（货运飞船）上行时携带的少量的水。另外的两部分水，来自空间站的“环控生保系统”——其工作原理图如图乙所示。“环控生保系统”启动后，冷凝水系统会把收集起来的水蒸气凝结成水，经净化系统净化后，存入饮水储水箱，供航天员饮用。尿处理系统采用蒸汽压缩蒸馏技术，从“尿”中取得“蒸馏水”，这些水经电解系统电解后得到氢气（），氢气（）在“萨巴蒂尔反应器”中发生化学反应，生成的水——再生水，再生水经净化系统深度净化后，也存入饮水储水箱。尿处理系统能够从6升尿液中提取出5升蒸馏水。萨巴蒂尔反应器最大产水速度为2.5升每小时。净化后的水，可以满足在空间站中长期作业的航天员饮用、清洁和制氧等用途。
(1)以地球为参照物，天宫空间站是 （选填“运动”或“静止”）的。在图甲所示的情形下，三名航天员间交谈 （选填“需要”或“不需要”）通过无线电进行；
(2)冷凝水系统中将水蒸气凝结成水，这是一种 （填物态变化名称）现象，尿处理系统采用 技术，从“尿”中取得“蒸馏水”的；
(3)若萨巴蒂尔反应器以最大产水速度产水，6小时可生产出 升再生水；
(4)“环控生保系统”还可以利用在哪些方面？ （列举一例即可）。
12．阅读下面材料，完成题填空：
横跨德夯大峡谷的湖南湘西矮寨大桥（如图甲）其结构如图乙所示。这座没有桥墩、没有支架的“云中大桥”是世界桥梁建设史上的奇迹，创造了四项世界第一：一是主跨1176米，成为当时跨峡谷跨度世界第一的大桥；二是首次采用塔梁分离式结构，主塔与钢桁梁无刚性连接，显著降低地震、温度变形对结构的影响，同时减少山体开挖67万立方米，保护生态；三是首创岩锚吊索结构，以高强度、耐腐蚀、抗疲劳、轻质碳纤维复合材料作为锚索材料，将主缆拉力通过锚索传递至稳定岩体的创新工程技术，解决了陡峭峡谷、岩溶地质等难以建造重力锚碇区域的施工难题；四是全球首创“轨索滑移法”架设钢桁梁，利用永久吊索安装水平轨索，解决了传统高山峡谷地形条件下桥梁建设的诸多难题。
(1)根据形状和结构分类，常见的桥梁包括梁桥、拱桥、悬索桥和斜拉桥，矮寨大桥属于 桥。如图丙，大桥主桁架（核心承重骨架）采用带竖腹杆的华伦式三角形桁架，用三角形做桁架的优点是 ；（写出一条即可）
(2)碳纤维复合材料的密度为1.8g/cm3，传统钢绞线的密度为7.8g/cm3。相同长度，粗细一样的锚索，碳纤维复合材料锚索相比钢绞线锚索可减重 %（保留整数）。桥面距谷底高度差为355米，若桥面气压为7.5×104Pa，谷底气压为1.0×105Pa，则桥面相对于谷底每平方米承受的压力差为 。
重●难●提●分●必●刷
一、单选题
1．如图所示，在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，并用导线将两金属片与电压表的正、负接线柱相连，电压表指针发生了正常偏转。下列说法正确的是（ ）
A．溶液中电流从铜片流向锌片
B．盐水中溶质含量不发生变化
C．铜片是电池正极
D．可将电压表换成电流表
2．哈尔滨新区某学校认真落实国家“双减”政策，开展了各种活动。下列活动中有关物理量接近生活实际的是（ ）
A．挑货物的扁担长度约2.5dmB．扔出的实心球质量约2kg
C．大合唱的声音响度约5dBD．画画的纸张面积约5cm2
3．“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。航天员取出蜡烛时，蜡烛漂浮在空中，点燃蜡烛后，空间站蜡烛火焰呈球形（如图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（如图2），而且空间站蜡烛火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是（ ）
①空间站的蜡烛燃烧过程中不发生物理变化
②蜡烛漂浮在空间站中，说明蜡烛的密度小于空气
③空间站失重条件下，氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱
④地面实验条件下，热气和冷气能上下对流，形成锥状火焰
A．①②③④B．①③④C．②③D．③④
4．生活中使用静电除尘掸时，只需摇动掸子就可产生静电，将灰尘“吸”到掸子上，下列与此现象原理相同的是（ ）
A．用吸管“吸”出杯中饮料B．路旁隔音墙会“吸”收噪声
C．摩擦后的气球“吸”起头发D．人体的消化系统“吸”收营养
5．吊车是用来提升重物的。如图，是一辆吊车正在工作的场景，下列说法正确的是（ ）
A．机械脚增大了吊车的支撑面积从而减小了稳定程度
B．机械脚压在一块大铁板上是为了减小对地压强
C．起重臂顶端的定滑轮可以省力
D．吊车工作时，起重臂是省力杠杆
6．如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（ ）
A．琴声不是由物体振动产生的B．琴声是通过空气传入人耳的
C．按压不同的孔可以改变音色D．应该用酒精灯的内焰加热
7．对图所示实验的分析正确的是（ ）
A．甲：反应后天平不再平衡，说明该反应不遵守质量守恒定律
B．乙：撤去酒精灯后，烧杯中的水会继续沸腾一段时间，说明水沸腾时不需要吸热
C．丙：白磷①燃烧，白磷②不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触
D．丁：物体通过小孔可成像，说明光在空气中总是沿直线传播的
8．对如图所示实验的分析不正确的是（ ）
A．甲：松手后小车向相反方向运动，说明同名磁极相互排斥
B．乙：飞机升力利用了流体流速大的地方压强小，上下表面存在压力差
C．丙：集气瓶内液体上升的体积就是瓶内空气中氧气的体积
D．丁：冷却后析出晶体，说明硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小
9．下图所示为电动起重机的工作场景。下列说法正确的是（ ）
A．钢属于合金B．铁属于非晶体
C．塑料属于天然材料D．图中所示的滑轮属于定滑轮
10．跨学科活动小组用图所示的装置做电解水和氢氧燃料电池的实验。先闭合，断开，水发生电解，观察到正负两个电极产生气体；再闭合，断开，观察到小灯泡发光，则（ ）
A．闭合，断开时，U形管部分相当于电路中的电源
B．水被电解时，将化学能转化为电能
C．闭合，断开时，将电能转化为化学能
D．电解水实验时，玻璃导管的作用是平衡U形管内外压强
11．用一个测量仪器测量某物理量时得到的数据跟物理量之间满足某种函数关系。下表所示是该测量仪器测量某物理量时的一组测量值（表中已知量的单位和仪器刻度读数的单位相同）
由上表可以推断，若用这个测量仪器去测量一个5.00单位的已知物理量时，仪器刻度读数是（ ）
A．10.00B．12.50C．13.00D．16.50
12．海尔冰箱重庆工厂专注冰箱生产与研发。如图所示，下列关于冰箱的描述正确的是（ ）
A．电冰箱使用三孔插头主要是插插座时更牢固和美观
B．冰箱门的磁性材料利用同名磁极相互吸引增强密封
C．冰箱节能的措施是在冰箱内堆满东西或常开冰箱门
D．冰箱压缩机的原理是通电导体在磁场中受到力转动
二、多选题
13．如图所示，用杀飞虫气雾剂喷杀蚊子时，小科发现盛有液体杀虫剂的金属罐体温度变化了。下列说法正确的是（ ）
A．罐内气体对外做功，导致罐体温度下降
B．手指下压过程对罐内物体做功，导致罐体温度上升
C．罐体内的液体通过加压的方式储存
D．长期大剂量使用杀飞虫气雾剂，对人、家畜没有影响
14．下图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，其中所涉及的物理知识，下列说法正确的是（ ）
A．紫砂壶属于连通器
B．日晷是测量长度的工具
C．杆秤是测量质量的工具
D．孔明灯在上升过程中，只受到浮力的作用
15．下列对生活中有关事实的描述不正确的是（ ）
A．发现有人触电时，立即用手把触电者拉开
B．洗碗时使用洗洁精去除油污是利用了洗洁精可以溶解油污
C．验钞机是利用紫外线进行工作的
D．炒菜锅的手柄应该选用热塑性塑料
三、实验题
16．随着科技的进步，手机“快充”为人们带来方便，同时也引起人们对手机电池健康的担忧。有人为探究“电池容量下降是否受充电速度、充放电电量范围影响”，选用9部全新的同型号手机分为A、B、C三组，每组3部，进行如下探究。
A组：将电量5%的手机使用“慢充”开始充电，到100%后停止充电，消耗电量降到5%，再次充电，不停地循环；
B组：使用“快充”，重复A组操作；
C组：将电量30%的手机使用“快充”开始充电，到80%后停止充电，消耗电量降到30%，再次充电，不停地循环。获取的数据如下表所示。
(1)通过以上数据可以得出：手机快充对电池健康的影响 （选填“较大”或“较小”）；手机电量维持在 （选填“5%~100%”或“30%~80%”）时更有利于电池健康。
(2)根据生活中使用手机的实际情况，提出一个关于手机充电时有探究价值的问题： 。（答出一条即可）
17．一天，小明用干抹布去擦桌上的水，却很难擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感觉奇怪，忙问妈妈是怎么回事．妈妈告诉他说：“我拿的抹布是棉做的，你手里的抹布是涤纶做的．”他不禁想到一个问题并进行了如下探究．
【提出问题】 ？
【猜想与假设】 ．
【实验器材】三只相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水．
【获取与处理信息】在三只烧杯中分别倒入质量相等的水，分别将三块布放入三只烧杯中让水浸透，然后将三块布取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较 ，将现象记录在下表中．
【分析与论证】抹布的吸水能力与 有关， 的吸水能力最好， 的吸水能力最差．
【评估与反思】炎热的夏天，若人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此从吸水能力角度来说，应尽量采用 类布料来做夏装．
18．某教室的窗玻璃是双层的。课间，小明在窗外敲玻璃时，感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受到同样的敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”为此小明进行了如图所示的实验：
①单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂并靠在玻璃板的左侧；
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹出，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次；
③换成双层玻璃板重复上述实验。
(1)玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的。
(2)实验后，发现玻璃球被弹出距离的数据比较杂乱，这与实验中的 这一操作不当有关，应做的改进是 。
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据。
(3)根据上表中的实验数据分析，可得出的结论是 。
(4)请你说出房屋使用双层玻璃的一个优点： 。
19．小明看掷标枪比赛，猜想标枪掷的远近可能与掷射角度和掷射时的速度有关；于是用如图甲所示的装置做实验，将容器放在水平桌面，让喷壶嘴的位置不变，但可以调节喷水枪的倾角，并可通过开关来控制水喷出的速度大小。
(1)小明保证喷水角度不变做了三次实验：将喷水速度逐渐增大，实验结果依次对应图甲中的A、B、C三点，经过分析可以得到的结论是：在 一定时，当物体抛出的 越大，抛出的距离就越远；
(2)控制开关，让水喷出的速度不变，沿不同方向喷出，又做了几次实验，如图乙所示。在该实验过程中，需要的测量仪器是刻度尺和 ；他将记录的数据画在坐标轴上，如图丙所示，从曲线中可以看出，当物体抛出的速度一定时，抛射角为 °时，水平射程最大；
(3)除上述两个因素外，你认为掷出距离还与什么因素有关呢?请提出一条合理的猜想：可能还与 有关。
20．湿手触摸开关有触电的危险，这是因为液体具有一定的导电性，那么影响液体导电性能强弱的因素有哪些呢？小明提出如下猜想：
A．可能与液体的密度有关；
B．可能与液体的质量有关。
根据猜想，小明用到的器材有：电源、开关、电流表、滑动变阻器、导线、两根相同的铜棒、水槽、盐、水。他将两铜棒紧靠水槽侧壁并竖直置于水槽底部，把混合均匀的适量盐水倒入水槽内，将这一装置与上述电学元件连接成如图所示电路：
(1)评估实验器材：盛装盐水的容器应该选择 （选填“金属”或“塑料”）水槽，盐水容易导电是因为有大量的 （选填“自由电子”或者“自由电荷”）。本实验可通过 来判断液体导电能力的强弱；
(2)探究猜想A：闭合开关，调节滑片至适当位置，记录电流表的示数为I1；再向水中撤适量盐并搅拌（不计液体质量变化），记录电流表的示数为I2，比较发现I1＜I2，由此可得实验结论 ；
(3)探究猜想B：小明设计的实验方案如下，在上述实验基础上，将适量清水缓慢倒入盛有盐水的水槽并搅拌 （选填“可行”或“不可行”），理由是： ；
(4)跨学科实践：小明适当增加电源电压，将铜棒换成石墨棒，其他实验装置不变。经过仔细观察，请你大胆猜测一下，产生的气体应该是氢气和 。
21．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 ；
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：
①表格中第3行空白格中的数据是 ；
②要判断小明的猜想是否正确，应对表格中的 （选填序号）两行数据进行比较；
③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证 （小明/小丽）的猜想是正确的，你的判断依据是 。
四、计算题
22．近年来，随着全球环保意识的不断提高，新能源电动汽车成了人们关注的焦点。电动汽车具有零排放、能源利用率高、结构较简单和噪声小等优点。有以下两种不同充电桩，不计充电过程中的能量损失：
(1)用快充充电桩充电，电功率为多少？
(2)用普通充电桩充满电，消耗的电能为多少千瓦时？
(3)用快充充电桩充满电，需要多少小时？
(4)目前存在普通充电桩充电时间长，充电桩紧缺等问题。为解决此问题，除用快充充电桩充电外，还能采取的措施有哪些？（列举一条）
23．李明家安装了高中低三个挡位的电热水龙头如甲图，其简化电路如乙图，R1、R2为电热丝，且R1＞R2，通过调节旋钮可使扇形开关S同时接触两个相邻的触点，从而实现冷水、低温水、中温水和高温水挡之间的切换。某次使用电热水龙头的过程中，水龙头的功率随时间的变化关系如丙图所示。求：
(1)使用高温水挡时，流过电源的电流。
(2)电热丝R1的电阻。
(3)李明家每次都按照本次的使用方法，一天共使用电热水龙头45min，仅用该水龙头消耗的总电能。
(4)请从节水或节能的角度为电热水龙头的标签设计一条提示语。
五、科普阅读题
24．请阅读《找寻另一个“地球”》并回答题。
找寻另一个“地球”
为了找寻另一个宜居星球，天文学家一直没有停止对太阳系以外的行星（系外行星）的观测，但进展缓慢。行星难以直接观测，一个原因是暗。相比恒星，行星自身不发光，只能反射恒星发出的光，而这些反射光非常微弱，很难被望远镜接收到。另一个原因是行星与其所环绕的恒星（宿主恒星）之间的距离远小于它到地球的距离，望远镜很难分辨。观测系外行星就好比晚上从北京看几百公里外一团篝火边上的一颗石子。
科学家提出了间接观测的方法。
凌星法是一种间接观测的方法。凌星现象是指行星在视线方向上穿过恒星而遮住部分恒星的光的现象，行星体积越大，遮住的光就越多。通过绘制凌星现象发生时，恒星亮度随时间变化的图像，如图所示，可推断出行星相对其宿主恒星的体积大小。通过凌星法发现了第一颗最像地球的岩质行星、第一颗温度允许液态水存在的行星……
视向法也是一种间接观测的方法．因为行星的存在，会使宿主恒星与行星绕二者连线上的某点做周期（公转周期）稳定的圆周运动。因此可通过观测宿主恒星的运动状态来反推行星的存在。在与上述圆周共面的某位置上，可观测到宿主恒星速度的变化范围，若，则可以探测到行星的存在，理论计算表明，其中m是行星质量、M是宿主恒星质量、r是行星与宿主恒星的距离，T是行星的公转周期。以我们熟悉的太阳系中“太阳－木星”系统为例，木星所引起太阳运动的。
越来越多被发现的系外行星改变了人类对宇宙的认识，激励着人类找寻另一个“地球”。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)系外行星难以被直接观测到的原因，除了 之外，还有行星与其宿主恒星之间的距离 它到地球的距离；
(2)图中AB段对应的恒星亮度越低，说明行星相对其宿主恒星的体积越 ；
(3)取木星质量为地球质量的300倍、太阳与木星的距离为太阳与地球的距离的5倍、木星公转周期为地球公转周期的12倍。用视向法观测地球所引起太阳运动的 （选填“>”“