2026普通中学高三下学期第四次调研测试语文含答案

这是一份2026普通中学高三下学期第四次调研测试语文含答案，共9页。试卷主要包含了【参考答案】， 【示例答案】，【示例答案一】等内容，欢迎下载使用。
4.【参考答案】
①运用排比，语气坚定，富有感召力，增强了论证的气势。
②否定式强调，强化体育在学校、教育、生活三个层面的不可或缺性；
【评分参考】答出一点给2分，两点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.【参考答案】
【评分参考】每点3分，两点6分。意思答对即可。如有其他答案，合理即可给分。
8.【参考答案】
①表层含义：指“我”在村外野地上铲平的土包、挖的坑、拉直的胡杨等具体事物（3分）
②深层含义：指“我”在时间中留下的生命痕迹——通过微小行动证明自己的存在价值（3分）
或：②主旨义：改变事物最终是为了改变自己——从一个“闲锤子”变成一个“在时光中活老”的人。
或：②指一种独特的人生哲学：生命的价值不在于做“大事”被人看见，而在于有所作为，哪怕只是改变一棵树的生长方向。“我”改变事物，最终是在时光中完成了对自我的改变。
评分标准：共6分，每点3分，答出两点即可得满分。如有其他答案，合理即可给分。
9.【参考答案】
①文本一（ 《我改变的事物》）中的“一个人”孤独而自足。虽不被理解，但在改变事物的过程中获得自我确认，坚信“我帮了时间的忙”，在孤独中活得坦然。（3分）
②文本二（ 《今生今世的证据》）中的“一个人”孤独而焦虑。因旧物消亡、证据丧失而怀疑“那是我曾有过的生活吗”，最终走向“所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”。（3分）
评分标准：每点3分，结论2分（如自足/坦然/坚定/自信等；焦虑/担忧/怀疑/惆怅等），结合原文分析1分。两点共6分。如有其他答案，合理即可给分。
13.【参考答案】
（1）月亮本来没有光亮，如同银色的弹丸，太阳照耀它才发光罢了。
【评分标准】采分点各1分，大意1分。
“犹”：如同，好像；“乃”：才；“光”：发光/使……发光。
（2）文与可厌恶这件事，曾经对人说：“我将要把这些缣素当做袜子的材料（或答：我要用这些布料来做袜子）。”
【评分标准】采分点各1分，大意1分。
“厌”：厌恶、厌烦；“尝”：曾经； “以为”：省略句，“以之为”，要把“之”补足。
14.【参考答案】
① 重实证；② 由事悟理
其他答案：③追求实践求证/④用实验探索规律（沈括）;⑤注重把握本质，不止步于形式（洪迈）；⑥敢于质疑⑦不盲从盲信(陆游)
【评分参考】一点2分，两点3分。如有其他答案，合理即可给分。
16.【参考答案】
①见天地：词人雨后登楼观星，细致描摹北斗、列宿、银河等浩瀚天象，展现出星空的辽阔与天体运行的规律，体现对天地自然的细致观察与认知。
②见自我：夜深风露之中，词人把酒临风、神游天外，借“御风”“乘槎”的浪漫想象，写自己超然物外、洒脱自在的精神状态。
或②见自我：词人不屑借方术探求天意，直言“莫笑儒生事，造化掌中生”，彰显出读书人自信昂扬、以学识探求宇宙造化的开阔胸襟与高远志向。
评分标准：每点3分，两点6分。其中，结合诗句（波浪线上文字）2分，要点（方框内文字）1分。如有其他答案，合理即可给分。
17.【参考答案】
（1）（有）三秋桂子 十里荷花
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无
【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
示例一：山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨
示例二：山不在高 有仙则名
示例三：山重水复疑无路 柳暗花明又一村‌
示例四：‌山随平野尽 江入大荒流
示例五：山气日夕佳 飞鸟相与还‌
……
【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。前四个示例答案为最优解，如有其他答案，只要基本符合要求，即可给分。示例答案中仅给出初高中教材中的部分文句，供老师讲评使用。
20.【参考答案】
第一步：冷水坐锅，放入鸡蛋和荠菜
第二步：加盐，蛋壳敲缝
第三步：小火续煮，取出鸡蛋过凉水
【评分参考】每步2分，其中每个关键采分词1 分；如有其他答案，合理即可给分。
21. 【示例答案】
荠菜藏春色，清香入玉盘（对偶）
一枚春荠，道尽人间温柔（拟人）
荠菜如诗，煮香三月三（比喻）
荠菜花含笑，春日入碗来（拟人）
何以解馋？唯有荠菜煮鸡蛋（设问）
……
【评分参考】以荠菜为核心对象1 分；使用修辞手法1 分；语言简洁优美、贴合文本意境且思想健康向上1 分。
22.【示例答案一】
①这两个词并不矛盾。（1分）
②“升”是化用戏词的调侃，并非指位置上升；（1分）
③“底”指心灵归宿与生活的极致安稳。（1分）
【示例答案二】
①“升”与“底”的看似矛盾，实则统一于作者对乡村的认同与归属感。（1分）
②“升”在原唱词中带有调侃意味，这里指从城市到农村；（1分）
③“底”是空间的终点（农村），自己来自乡村，回到乡村，是回到了生命与情感的根基之处。（1分）
23.（1）作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）参考立意：《成长之路，且行且歌》《走好你的“三步曲”》 《回望以扎根，驻足以蓄力，前行以致远》《不忘来路，不负当下，不惧前程》 《亲爱的自己，请这样长大》《致十八岁的我们》等。1
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D
B
C
C
B E G
B
D
D
A
A
理念
阐述内容
文本示例
心身合一
①体育“作用于身体与心灵”，以身体为起点，指向心灵深处；
②在运动中既锻炼体魄，又磨砺意志、涵养人格
赛场上的胜负锤炼意志品质，协作中建立信任与担当
知行合一
①体育让“知”在实践中内化为判断与选择；
②让“行”将纪律、尊重、拼搏化作日常习惯
“以赛育人”中遵守规则、尊重对手，赛后迁移到其他领域
天人合一
①体育在真实场景、真实挑战中完成；
②使人适应环境、尊重规则、顺应运动规律
在竞赛中遵守规则、尊重裁判和对手，顺应竞技体育的客观规律