第五单元 写作：语言要简明（素养进阶交互动画教学课件）语文新教材统编版七年级下册

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统编版七年级语文下册课堂导入活动：王员外怎么了？古代有一个员外，他姓王，平时喜欢结交朋友、宴请宾客，有一天他请了几位客人来家中吃饭，结果饭还没有吃，他的朋友却都气冲冲的走了。大家猜一猜，饭还没吃，客人们为什么就气冲冲地走了？可能发生了什么事？王员外说了或者做了什么吗？学习目标1.理解“语言简明”的内涵，明确“简”是删繁就简、“明”是表意清晰，二者缺一不可。2.掌握使语言简明的三种基本方法：围绕中心不旁生枝节、避免词语重复、避免堆砌词语。3.能够运用所学方法，修改段落中偏离中心、语义重复、词语堆砌等不简明的语句。掌握“围绕中心删枝节、避免词语重复、杜绝近义词堆砌”三大语言简明的核心方法，并能准确应用于习作修改。在实际写作中自觉运用语言简明的原则，在追求简洁的同时，不牺牲表达的清晰度，避免因过度删减导致语义残缺或理解困难。重点难点写作指导——语言简明的要义与方法探究新知阅读下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。语言不够简明探究新知阅读下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。修改后：删去了重复的、意思叠加、冗余句式等，字数减少，节奏明显加快；“打开书”三个字比“当你把书打开的时候”更果断有力，读来干脆利落。探究新知简：即简要、简洁明：即明白，清楚有效果方面的要求反映了量的要求探究新知明白易懂‌选择词语时要让人通晓，避免使用冷僻、过时或滥用的外来词与方言词 。“这个后生很慓（piāo，勇猛）悍，干活一点儿不苶（nié，疲倦）。”“慓悍”“苶”均为冷僻词，读者难以理解。修改后：“这个小伙子很勇猛，干活一点儿不犯懒。” 改用日常用语，通俗易懂。探究新知‌准确规范使用词语要准确，分辨近义词的细微差别，按照约定俗成的用法运用，防止产生误解或歧义 。错误示例：“他做了两个丈夫喜欢的菜。”“两个”修饰不明，歧义：是“两道菜”？还是“两个丈夫”？修改后：“他做了丈夫喜欢的两道菜。”探究新知‌‌三个避免避免啰嗦（不说废话）、避免晦涩（便于理解）、避免歧义（防止误解）。‌‌错误示例：“那个穿着红色衣服的小女孩，她手里拿着一个非常红、非常大、看起来特别好吃的红苹果。”“红色”“红”重复，“非常”“特别”堆砌，语义冗余。修改后：“红衣女孩手捧红苹果。”探究新知（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手霜，心满意足地走出了商场，回家了。探究新知（2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。思考：下边这两个句子就有些啰唆，和同学讨论，看看应该怎样修改。她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。接着是整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。她等车时心里一直后悔。整座城市因火山爆发毁灭，直至1709年才被考古学家发掘。探究新知（3）注意不要堆砌词语。①小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。②战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。“身强力壮”“身强体壮”虽为规范成语，但“健壮”一词已精准涵盖“结实、有力、敦实”等含义。应该删去“无限”“光辉灿烂”“无比光明”“美好”等重复修饰。探究新知“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好？》要想写出简洁明了的文章，就得不断地修改、锤炼。探究新知‌2024年度感动中国人物颁奖词航天专家 栾恩杰 从瀚海孤烟到碧空明月，如今人们把你的名字写上了星辰。绕、落、回三小步，成就了中国探月的一大步。嫦娥轻盈起舞的背后，是无数探月人忠诚智慧的脊梁。探究新知‌2024年度感动中国人物颁奖词励志学子 庞众望 背影留给坎坷，笑容交给阳光。名字里写着责任，步履中充满力量。磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。写作实践——在修改中锤炼简明语言探究新知1.下面这段文字不够简明，请加以修改。活动：写作实践 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：①抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。②删掉语义重复的词语，使表达更加简明。探究新知活动：写作实践修改后： 篮球比赛结束后，队友们一个个坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。路上，我紧锁着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。那个黄昏，我一个人站在家门口，伫立在余晖之中。探究新知修改理由原文中“篮球比赛结束后”和“比赛完”意思完全重复，保留一个即可。“一个个”已经包含了“都”的意思，删去“都”避免重复。“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”：这句话描写了无关的细节，偏离了“比赛失利后我的心情”这一叙事主题，属于旁生枝节，应全部删去；“我心里很难受”与“不禁为比赛的失利感到难过”表达的是同一个意思；“夕阳西下”与后文的“余晖”意象重叠，无需重复修饰；前文已写“我一个人”，再用“独自”就是重复，“伫立”即可表达站立之意。探究新知 2.选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于 500 字。活动：写作实践活动提示：①将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。②抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。 ③根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。探究新知那盏路灯 我家巷口有一盏路灯。 它已经很老了。灯杆上的绿漆剥落了大半，露出锈迹斑斑的铁皮。灯罩歪向一边，像一个人偏着头想心事。灯泡也不是那种刺目的白，而是昏黄的，柔和的。 每天晚自习结束，我都会从它下面走过。 起初我并没在意它。路灯嘛，哪里都有。直到有一个雨夜，我忘了带伞，考试成绩也不理想，整个人像被淋透的纸团，又皱又冷。我低着头往前走，忽然一脚踩进积水里，溅起的泥点弄脏了裤脚。我索性站住，抬起头，正好撞见那盏灯的光。探究新知 雨丝在光里斜斜地落下来，亮晶晶的，像无数根断了的弦。那光并不强烈，却稳稳地照着，把雨幕染成一片温暖的颜色。我忽然觉得，它好像在看着我。 从那以后，我开始留意它。 冬天的时候，它亮得早。我放学时天已经黑透，远远看见巷口那团光，心里就踏实了。它不会说话，也不会移动，就那么安静地立着，像一个不会催促的守候者。春天，飞虫绕着灯泡打转，它在光里投下细小的影子；夏天，梧桐树的枝叶遮住它半边，光就从叶缝间漏下来，碎成满地金箔。 我渐渐觉得，它不像一盏灯，倒像一个朋友。探究新知 它从不问我考了多少分，从不拿我跟别人比较。它只是亮着。无论我开心还是难过，无论我回来得早还是晚，它都在那里。 我想，人有时候也需要做一盏路灯。 不必多么耀眼，不必引人注目，只要在自己站立的地方，发出自己该发的光。哪怕只能照亮一小段路，哪怕只有一个人需要这光，那就值得。 如今，我依然每天从那盏路灯下走过。它依然老着，锈着，歪着，但在我眼里，它比任何华美的灯饰都好看。因为它的光里，有我的影子，也有我的答案。探究新知（1）全文紧扣“路灯”这一核心意象展开，没有偏离中心的闲笔。开篇“我家巷口有一盏路灯”直接入题，整篇文章基本没有重复啰唆的词语。（2）作者将“我”的失落、孤独与路灯的昏黄、稳定巧妙结合。雨夜中“正好撞见那盏灯的光”，人与物的相遇自然而不刻意。借景抒情，物我交融。（3）从“它不像一盏灯，倒像一个朋友”到“人有时候也需要做一盏路灯”，联想合理，志趣高远。没有生硬地说教，而是从自身感受出发，发出“发出自己该发的光”的感悟。结尾“光里有我的影子，也有我的答案”收束有力，余韵悠长。课堂小结 本节课我们围绕“语言简明”，学习了三个核心要点：一是行文要围绕中心展开，删去旁生枝节的无关语句；二是避免词语的重复啰唆，合并或删除意思相同的表达；三是防止堆砌近义词，不靠形容词的叠加来充字数。通过修改“立体书”和“篮球赛后”两个片段的练习，我们体会到删繁就简、言必有当的表达效果。课后写作实践中，无论是借景抒情还是托物言志，都要时刻提醒自己：避免啰嗦；避免晦涩；避免歧义。板书设计语言要简明基本要求常见问题写作实践明白易懂‌：用常见词，避冷僻、方言等‌准确规范‌：辨析近义词，遵从语言习惯‌三个避免‌：‌避免啰嗦‌、‌避免晦涩‌、‌避免歧义重复累赘；啰嗦表达‌；堆砌修饰；动作与情绪重复描写服务于情感，不堆砌辞藻借景抒情的简明表达课堂练习1.阅读下面这段话，找出其中偏离中心的一句话，并说明理由。“今天我和同学一起去爬山。山路很陡，我们爬得满头大汗。山上的风景很美，远处有云雾缭绕。中午我们在山脚下吃了一碗面，面的味道还不错。爬到山顶时，我们都很开心。”偏离中心的句子是：“中午我们在山脚下吃了一碗面，面的味道还不错。”理由：这段话的中心是“爬山”，描写吃面及面的味道与爬山无关，属于旁生枝节，应删去。课堂练习2.下列三组词语中，哪一组最符合课文对“准确规范”的要求？请说明理由。 A.“凯旋归来”“忍俊不禁地笑”“目前的当务之急” B.“胜利归来”“笑”“当务之急” C.“回来”“哈哈大笑”“现在最紧急的事”最符合的是 ‌B组‌。“凯旋”本义即“胜利归来”，“归来”为重复，违反“避免啰嗦”；“忍俊不禁”已含“笑”义，加“地笑”属语义叠加；“当务之急”本身含“当前最紧迫之事”，“目前的”为冗余；布置作业 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。（1）写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？（2）在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。（3）写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。统编版七年级语文下册成功是差一点点失败， 失败是差一点点成功。——中国航天领域广为流传