小学美术桂美版（2024）二年级下册（2024）第2课 夏织游鱼教学设计

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本课是2026年桂美版新教材二年级下册第四单元《编织四季》第二课，承接《春编花朵》的编织基础，以夏季池塘游鱼为主题。二年级学生已掌握扭扭棒基础编织技法，对鱼类外形有直观认知（见过金鱼、鲤鱼、热带鱼），但表现动态、立体鱼形的能力较弱。夏季池塘、小鱼游动是学生熟悉的生活场景，本课延续单元编织主线，引导学生用彩纸、扭扭棒组合编织技法表现游鱼，感受夏季生机与编织艺术的趣味。
教材分析
本课隶属于"设计·应用"学习领域，是《编织四季》单元的递进课。教材以"夏"为季节主题，选取彩纸穿编与扭扭棒编织结合的方式，表现池塘中游鱼的千姿百态。教材呈现金鱼、鲤鱼、热带鱼等范例，展示"经纬穿编""缠绕塑形""剪折组合"等技法，引导学生从平面花朵编织转向立体动物造型。本课巩固基础编织技能，拓展材料运用与造型表现维度，为后续秋季、冬季编织课程提升难度，培养学生动态观察、立体造型与创意组合能力，深化"四季编织"的单元主题内涵。
核心素养教学目标
图像识读
能观察金鱼、鲤鱼、热带鱼的外形、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾特征，识别编织游鱼的结构组成，感知鱼类动态的自然美感。
美术表现
掌握彩纸经纬穿编、扭扭棒缠绕塑形的基础技法，能运用两种材料组合，完成1条造型生动、结构完整的编织游鱼，提升立体造型与综合材料运用能力。
审美判断
感知编织游鱼的造型美、色彩美、动态美，对比自然鱼类与编织鱼类的异同，体会不同材料表现动物造型的艺术效果。
创意实践
大胆创新游鱼的色彩、花纹、动态姿态，添加水草、水泡等夏季池塘元素，设计独特的编织游鱼作品，培养创新思维与场景化表达能力。
文化理解
了解传统编织工艺在生活与艺术中的应用，感受"以艺表现自然"的创作理念，体会夏季自然生机，培养热爱生活、热爱传统工艺的情感。
教学重难点
教学重点
认识常见鱼类的外形结构（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾），掌握彩纸经纬穿编与扭扭棒缠绕技法，完成造型准确、动态自然的编织游鱼。
教学难点
运用编织技法表现鱼类的动态感（如游动、摆尾），合理组合彩纸与扭扭棒材料，实现游鱼造型的生动性与完整性统一。
教学过程
情境导入：夏日池塘，激趣引题
教师播放夏日池塘动画（清澈池水、荷叶漂浮、小鱼游动），播放水流声与鸟鸣声，引导学生沉浸式观看。
师：同学们，这是什么季节的场景？池塘里有谁在玩耍？
生：夏天！有小鱼在水里游。
师：夏天的池塘真热闹，小鱼们穿着漂亮的"衣服"，自由自在地游动。今天我们不用画笔，用编织的方法，制作这些可爱的《夏织游鱼》，把夏日池塘搬进教室。
（设计意图：创设夏日池塘情境，调动学生视觉、听觉感官，激发对小鱼的喜爱之情，自然引出编织游鱼的课题，明确学习任务。）
观察探究：知鱼识形，了解技法
观察鱼类特征
教师依次展示金鱼、鲤鱼、热带鱼高清图片，引导学生观察外形结构。
师：我们看看三种常见的小鱼，它们的身体、鱼鳍、鱼尾有什么特点？
师：金鱼长什么样子？
生：金鱼身体圆圆的，尾巴大大的、像扇子，有红色、橙色。
师：鲤鱼呢？和金鱼有什么不同？
生：鲤鱼身体长长的，尾巴尖尖的，有黑色、金色。
师：热带鱼最特别的地方是什么？
生：热带鱼身体扁扁的，有彩色条纹、斑点，鱼鳍小小的。
教师小结：小鱼都有鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾，不同的鱼，身体形状、尾巴大小、颜色花纹都不一样，这是我们编织的关键。
认识编织材料
教师出示彩色卡纸（红、橙、黄、蓝、绿等夏日色）、彩色扭扭棒、剪刀、胶水，分发材料让学生观察。
师：今天我们用两种材料编织小鱼：彩纸做鱼身，用"穿编"技法做鱼鳞；扭扭棒做鱼鳍、鱼尾，用"缠绕"技法做造型。两种材料结合，小鱼会更立体、更漂亮。
探究游鱼结构与动态
教师展示完整编织游鱼范例（金鱼、热带鱼各一条），引导学生观察结构与动态。
师：看老师编的小鱼，由哪些部分组成？它们看起来像在做什么？
生：有鱼身、鱼鳍、鱼尾，像在水里游泳、摆尾巴。
师：编织小鱼要做出"动态感"，鱼尾、鱼鳍可以歪一点、翘一点，就像真的在游动。
技法示范：分步教学，突破难点
教师以金鱼（基础款）、热带鱼（创意款）为案例，分步示范彩纸穿编与扭扭棒组合技法，重点解决动态表现难点。
金鱼编织示范（彩纸穿编+扭扭棒缠绕）
师：我们先学编金鱼，它身体圆润、尾巴宽大，最适合初学者。
做鱼身（彩纸穿编，核心技法）
剪：剪2张长椭圆形彩纸（红色），作为鱼身前后片；再剪5-6条红色细长纸条（作为纬线）。
固定：将一张椭圆形卡纸纵向剪3-4条小口（作为经线），均匀分布。
穿编：将细长纸条横向穿过小口，按照"上一下一"规律穿编，形成鱼鳞纹理，每穿一条轻轻推紧，保证纹理整齐。
粘合：穿编完成后，将另一张椭圆形卡纸粘在背面，形成立体鱼身。
（设计意图：示范"剪-固定-穿编-粘合"四步穿编法，强调"上一下一"规律与推紧技巧，保证鱼鳞纹理美观。）
做鱼鳍鱼尾（扭扭棒缠绕）
鱼鳍：取橙色扭扭棒，扭出扇形鱼鳍（胸鳍、背鳍），用胶水固定在鱼身两侧、顶部。
鱼尾：取橙色扭扭棒，扭出大扇形鱼尾，固定在鱼身后端，轻轻弯曲，做出"摆尾"动态。
装饰点睛
用黑色扭扭棒扭出小圆圈作为眼睛，粘在鱼头位置；可在鱼身贴小亮片，模拟鱼鳞光泽。
热带鱼编织示范（创意变化）
师：热带鱼身体扁、有花纹，我们可以变化穿编颜色。
鱼身用蓝、黄双色纸条交替穿编，形成条纹鱼鳞。
鱼鳍鱼尾用细扭扭棒扭出尖形，做出小巧灵动的感觉。
身体两侧粘彩色小圆点，模拟热带鱼斑点花纹。
动态技巧提示
师：想让小鱼像在游动，鱼尾可以向左、向右弯曲，鱼鳍向上、向下翘起，不要做得直直的，这样才生动。
创意实践：自主创作，教师指导
布置创作任务
师：现在请大家当"夏日编织师"，选择一种小鱼（金鱼、鲤鱼、热带鱼或自创小鱼），用彩纸穿编+扭扭棒组合的方法，编织一条生动的游鱼。要求鱼身完整、技法规范、动态自然，可添加水草、水泡装饰。
明确创作要求
安全使用剪刀，剪完及时合上，不拿剪刀打闹；
彩纸穿编遵循"上一下一"规律，纹理整齐；
扭扭棒固定牢固，鱼鳍鱼尾做出动态；
色彩搭配鲜艳，符合夏季活泼氛围；
大胆创新，可设计独特花纹、造型的小鱼。
学生创作，巡回指导
教师巡视全班，精准指导：
对穿编困难学生：再次示范"上一下一"穿编步骤，帮助调整纸条松紧，确保纹理整齐；
对造型僵硬学生：引导弯曲鱼鳍鱼尾，调整角度，做出游动动态；
对色彩单调学生：启发双色、多色搭配穿编，丰富鱼鳞花纹；
对完成较快学生：鼓励添加绿色扭扭棒水草、透明水泡装饰，打造夏日池塘场景。
作品展示：池塘乐园，分享创意
教师用蓝色卡纸铺成"夏日池塘"展示区，邀请学生将编织游鱼摆放其中，搭配水草、荷叶装饰。
师：我们的夏日池塘完成啦！满池的小鱼千姿百态，谁来介绍自己的作品？
生1：我编的是红金鱼，鱼身用红色纸穿编，尾巴大大的，像在池塘里快乐地游。
生2：我编的是热带鱼，蓝黄条纹鱼鳞，鱼鳍尖尖的，还有彩色斑点，很特别。
生3：我编了黑色鲤鱼，身体长长的，尾巴翘起来，还加了绿色水草，像真的池塘。
师：大家的小鱼都太生动了！有的色彩鲜艳，有的造型独特，有的动态十足，把夏日池塘的生机展现得淋漓尽致。
课堂小结：梳理知识，延续主题
师：今天我们学习了彩纸经纬穿编与扭扭棒缠绕组合技法，编织出了千姿百态的夏织游鱼，感受了传统编织工艺表现动物造型的乐趣。我们已经用编织表现了春天的花朵、夏天的小鱼，下节课我们将继续编织秋天的美景，大家可以提前想一想，秋天有什么美丽的事物可以用编织表现呢？希望大家继续保持对手工编织的热爱，用巧手创造更多美好的艺术作品。