部编版三年级下册语文第三单元综合检测情景卷（A卷）（含解析）

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部编版三年级下册语文第三单元综合检测情景卷（A卷） 一、积累与运用（42分） 1．将封面上的引导语规范、整齐地抄写在田字格里。 下面是手册的卷首语，阅读并完成练习。 处处留心皆学问。观察植物，我们会发现向日葵的花盘朝向受到光线的影响，海藻的颜色与水的深浅密切相关。观察动物，我们会发现动物们有自己独特的避险fāng fǎ____，如刺猬遇到危险会立刻蜷缩成球，将柔软的腹部保护起来。变色龙则通过变换颜色将自己与周围的环境融为一体，避免被天敌gōng jī____。 同学们，让我们一起踏上观察的旅程吧！关注细节，比较变化，合理tui cè____，及时记录大自然的神奇与美妙，做大自然的翻译官。 2．根据卷首语中的拼音，在横线上写出正确的汉字。 3．卷首语中的加点字注音完全正确的一项是（　　） A．cāo suō fù jiào B．zǎo shuō fǔ jiāo C．cāo shuō fǔ jiāo D．zǎo suōfù jiào 4．阅读例句，用加点词仿写一个比喻句，写一写你观察到的植物或动物的特征。 示例：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 5．【机智的蜗牛】在横线上依次填入下列词语，最恰当的一项是（　　） 蜗牛爬行时，腹部会分泌黏液，这是蜗牛为了避免____方向留下的记号，以便它们在太阳升高或遇到____时，沿着这条痕迹爬回去。 A．迷惑 危急 B．迷惑 危险 C．迷失 危险 D．迷失 危急 【有趣的金鱼】选择合适的关联词填空。 只要……就…… 不是……而是…… 尽管……但…… 6．我发现金鱼睡觉的时候，眼睛　 　闭着的，　 　睁着的。 7．　 　金鱼的鱼鳍摆动幅度很小，　 　能灵敏地控制游动方向。 8．【聪明的蚂蚁】概括下面这段话的意思，最恰当的一项是（　　） 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 A．蚂蚁靠眼睛认路。 B．蚂蚁认路的本领很强。 C．蚂蚁根据气味认路。 D．蚂蚁经常会迷路。 9．【好斗的螃蟹】用修改符号修改下面的语段。（共四处错误） 我家养了好斗两只的螃蟹。那只大一点儿的螃蟹，另一只螃蟹用自己的钳子和背甲顶着。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只螃蟹扑过去。我越看越觉得趣，心想：“难道它们也在学“打擂比武”吗？ 二、趣味实验天地 根据漂浮的鸡蛋实验，完成下面的题目。 10．请你观察图片，完成对应的观察结果。 实验过程： 第一步 观察结果1 第二步 观察结果2 11．针对上面的实验，请根据老师的回答，提出自己的观察和思考。 我：　 　 老师：因为盐水比鸡蛋的密度大，鸡蛋在盐水中受到的浮力比在纯水中要大，所以鸡蛋会漂浮起来。 三、阅读与鉴赏（28分） 阅读下面文章，回答问题。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 12．法布尔做这个实验是想验证　 　。 13．根据选文内容，梳理实验过程。（填序号） ①将石蜂带到四公里外 ②在石蜂身上做白色记号 ③捉石蜂并放入不同纸袋 　 　→　 　→　 　→④放飞石蜂 14．法布尔放飞石蜂后，观察到了什么？又是怎么想的？请完善表格。 15．第②自然段中加点的词语“几乎”和“大概”能不能去掉？为什么？ 植物也“聊天” 佚名 ①你能想象吗？平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地下，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ⑤科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。（有删改） 16．根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式。 植物“交流”的三种方式： 方式一：　 　 方式二：在“朋友”的帮助下进行交流 方式三：　 　 17．找出第②③自然段的关键句，并借助关键句概括段落大意。 第②自然段：　 　 第③自然段：　 　 18．判断下面说法的对错。用“正确”“错误”表示。 ①标题“植物也‘聊天”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。　 　 ②植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系。　 　 ③第④自然段中加点词“极力”，说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。　 　 19．结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些。 四、习作与表达（30分） 20．你都做过什么有趣的实验呢？选择其中一项实验，介绍给大家。题目自拟，不少于300字。 写作提示：写的时候，可以用上表示顺序的词语，把做实验的过程写清楚；还可以写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及得到的启示等。  答案解析部分 1．【答案】欲要辨究竟 处处细留心 【解析】【分析】书写句子要把句子中每个字写正确、规范。这句书写时“辨”中间是“点撇”，与“辩”区分开；“究竟”的“竟”与“竞”区分开；“留心”的“留”下面是“田”；书写要行款整齐，字迹工整美观。故答案为：欲要辨究竟 处处细留心【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。 【答案】2．方法、攻击、推测 3．D 4．这只蝴蝶，翅膀上的花纹五彩斑斓，像穿了件花裙子似的。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 2．结合句子表述，“方法”的“法”是三点水，右边是“去”；“攻击”的“攻”是工字旁，右边是反文旁；“推测”的“推”是提手旁，右边是“隹”；故答案为：方法、攻击、推测 3．阅读句子和词语，海藻的“藻”正确读音是 zǎo；蜷缩的“蜷”正确读音是 quán，“腹部”的“腹”正确读音是fù；“比较”加点字应读jiào，意思是从各方面进行对比。故答案为：D 4．例句中描写小虾“像玻璃似的”运用了比喻的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，结合事物特点进行描写作答。故答案为：这只蝴蝶，翅膀上的花纹五彩斑斓，像穿了件花裙子似的。 5．【答案】C 【解析】【分析】“避免____方向留下的记号”这句中“避免”后面一般跟不好的事情，这里指的是“分不清方向”或“弄错方向”。“迷惑”作动词时一般是“迷惑某人”，不说“迷惑方向”，“迷失方向”是固定搭配，指失去方向感。“以便它们在太阳升高或遇到____时，沿着这条痕迹爬回去”这句中“遇到危急” 中“危急”是形容词，一般作谓语或定语（情况危急、危急时刻），很少直接做“遇到”的宾语，实际说“遇到危险”更自然。故答案为：C【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。 【答案】6．不是；而是 7．尽管；但 【解析】【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。 6．这句描述“金鱼睡觉时眼睛”“不是闭着的，而是睁着的”否定前者、肯定后者，用“不是……而是……”，表示选择关系。故答案为：不是；而是 7．这句中鱼鳍摆动幅度很小（退一步），却仍能灵敏控制方向（转折结果），前后之间是转折关系，应该用“尽管……但……”。故答案为：尽管；但 8．【答案】B 【解析】【分析】这段话为“总分”结构。第一句“蚂蚁认路的本领很强”是总起句，概括了整段话的中心意思。后面具体从“靠眼睛辨别景物”和“根据气味认路”两个方面来证明它认路本领强。A和C都只是其中一个方面，不全面；D与文意相反。故答案为：B【点评】题目考查学生对语段内容的理解和掌握。作答时要结合语段中每句话表述的主要意思，结合语段的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。 9．【答案】我家养了两只好斗的螃蟹。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只螃蟹扑过去。我越看越觉得有趣，心想：难道它们也在学“打擂比武”吗？ 【解析】【分析】结合句子表述，“我家养了好斗两只的螃蟹。”这句语序不当，应改为 “两只好斗的”；“那只大一点儿的螃蟹，另一只螃蟹……” 句式混乱，缺少介词“用”，改为 “用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹”。翻过身来之后“又向那只螃蟹扑过去”，这句中“那只螃蟹”存在歧义，应该把“那只”改成“另一只”；“觉得趣” 应该改为 “觉得有趣”。故答案为：我家养了两只好斗的螃蟹。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向另一只螃蟹扑过去。我越看越觉得有趣，心想：难道它们也在学“打擂比武”吗？【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 【答案】10．①否；②是 11．鸡蛋在普通的水里不能漂浮，但在水中加入一定量的食盐后鸡蛋就能够漂浮，这到底是为什么呢？ 【解析】【点评】本题为图文阅读题，考查学生的图文阅读和理解能力。作答时结合图中内容和题目要求，根据自己对图文的理解和题目考查要求，抓住关键信息进行分析和思考，即可顺利作答。 10．结合图片的表述，往装了鸡蛋的杯子里倒水之后，鸡蛋没有漂浮起来；往杯子里的水中加上盐之后，鸡蛋漂浮起来了。故答案为：①否；②是 11．结合以上的实验过程，想象为什么在水中加上食盐之后鸡蛋会漂浮起来。结合自己的疑问提出问题和自己的思考，进行作答。故答案为：鸡蛋在普通的水里不能漂浮，但在水中加入一定量的食盐后鸡蛋就能够漂浮，这到底是为什么呢？ 【答案】12．石蜂每次采完蜜能回到家靠的不是记忆力 13．③；①；② 14．①二十只左右的石蜂向四面飞散；②大概这样可以减少阻力 15．不能。“几乎”表示十分接近、差不多，说明石蜂飞得很低，快要触到地面但还没触到；“大概”表示不是很准确的估计，说明石蜂飞得低可以减少阻力是作者的推测。这两个词体现了语言的准确性和严谨性。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 12．根据短文内容，法布尔做实验的意图在第一句就说明了：我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。所以法布尔做这个实验是想验证石蜂是不是靠记忆力回家的。故答案为：石蜂每次采完蜜能回到家靠的不是记忆力 13．结合短文内容，“我”首先捉石蜂并放入不同纸袋 ，然后将石蜂带到四公里外；再在在石蜂身上做白色记号；最后放飞石蜂观察石峰回家的情况。结合文中描述，进行排序作答。故答案为：③①② 14．结合文中描写，“我”在放飞石蜂后，看到二十只左右的石蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向；刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，“我”想大概这样可以减少阻力。结合相关语句进行作答。故答案为：①二十只左右的石蜂向四面飞散；②大概这样可以减少阻力 15．“几乎” 表示“差不多、接近但并非完全”，文中说石蜂飞得“几乎要触到地面”，说明飞得非常低，但并未真的贴地飞行。去掉后变成“要触到地面”，意思就成了真的将要碰到地面，与事实不符，表达不准确。“大概” 表示一种推测，文中“大概这样可以减少阻力”是作者根据观察作出的合理推断，并非确凿的科学结论。去掉后变成“这样可以减少阻力”，就成了肯定陈述，失去了原文严谨、客观的语气。故答案为：不能。“几乎”表示十分接近、差不多，说明石蜂飞得很低，快要触到地面但还没触到；“大概”表示不是很准确的估计，说明石蜂飞得低可以减少阻力是作者的推测。这两个词体现了语言的准确性和严谨性。 【答案】16．方式一：通过根部释放的特殊物质相互交流；方式三：通过感知“邻居”发出的信号来交流 17．第②自然段：在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？讲述花生和木薯的交流方式。；第③自然段：不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。菟丝子会帮助不同的植物进行虫害信息交流。 18．正确；错误；错误 19．可将适宜合种的植物相邻种植，能抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 16．根据文章内容，第二自然段结合“花生和木薯相邻种植”，说明“植物通过根部释放特殊物质进行交流”的方式；第三自然段通过描写“菟丝子”，说明植物在“朋友”的帮助下进行交流；第四自然段通过描写“小麦”和“水稻”，介绍植物通过感知“邻居”发出的信号决定是战是和（。故答案为：通过根部释放的特殊物质相互交流；通过感知“邻居”发出的信号来交流 17．结合文中句子，第②自然段关键句是“木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。”，这段主要讲述木薯和花生通过根部释放化学物质进行交流，花生接收信号后调整生长，优先保证果实养分并提高产量。第③自然段关键句是“不同植物甚至可以在‘朋友’的帮助下进行交流。‘菟丝子’就是一个热情的‘送信使者’。”这段主要介绍菟丝子可以作为“信使”，帮助不同植物之间传递抗虫信号，提醒它们增强防御。故答案为：第②自然段：在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？讲述花生和木薯的交流方式。第③自然段：不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。菟丝子会帮助不同的植物进行虫害信息交流。 18．结合短文内容，① 表述正确，标题运用拟人，将植物交流比作“聊天”，生动有趣，吸引读者。② 表述错误，文中“植物世界很‘热闹’”不仅指和家族亲属打招呼、协调关系，还包括与竞争对手的警告、抑制对方等，本段开头是对下文的概括。③ 表述错误，“极力”是用在“非亲非故的水稻种植在一起”的情况，说明它们激烈地侵入、挤压对方空间，而不是有亲缘关系的水稻之间。故答案为：正确；错误；错误 19．结合文中描写，了解植物间的交流规律，可以认识植物如何通过根部释放物质、借助菟丝子等“信使”传递信号，以及如何根据“邻居”信号决定竞争或合作。科学家破译植物语言后，可以将适宜合种的植物相邻种植，从而抑制病虫害，增加植物产量。利用植物自身的交流机制减少对农药、化肥的依赖，实现更环保、高效的种植方式。结合文中相关语句，进行作答。故答案为：可将适宜合种的植物相邻种植，能抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 20．【答案】我的“无字天书”实验 科学的世界充满了神秘与奇妙，一次“无字天书”的实验，让我深深领略到了科学的魅力。 那天，我怀着强烈的好奇心，准备好实验材料：白纸、白色蜡烛、颜料、画笔。实验开始了，我先用白色的蜡烛在白纸上写了几个字。此时，白纸上看不出任何痕迹，就像一张“无字天书”。 接着，我用画笔蘸上稀释后的颜料，均匀地涂抹在白纸上。神奇的事情发生了！白纸上涂过颜料的地方，透出了我用白色蜡烛写下的字迹，清晰可见。 为什么会出现这样的现象呢？我赶紧去查找资料。原来原理是“水和油不相融”。蜡烛的主要成分中含有矿物油，不溶于水。将颜料加水稀释后涂在白纸上，因为“水和油不相融”，所以用蜡烛书写的地方不会被颜料覆盖，因此就会显现出用白色蜡烛写出的字迹。 这次的实验，不仅让我学到了许多科学知识，还让我体验到了科学的乐趣——科学并不复杂难懂，只要我们勇于探索，多实践，就能揭开科学神秘的面纱。 【解析】【分析】题目要求写一写自己做过的有趣的实验。要结合自己的学习经历，把实验的材料、步骤以及经过写清楚，写出自己通过实验获得的结论和感受。内容要具体，条理要清楚。【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“有趣的实验”来写，结合自己的学习经历，讲述自己做“无字天书”实验的过程和自己的收获，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。