小学美术沪教版（2024）五年级下册京剧脸谱教学设计

这是一份小学美术沪教版（2024）五年级下册京剧脸谱教学设计，共34页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《京剧脸谱》是2026年沪教版小学美术五年级下册第四单元《感受民间艺术》的第二课，属于“造型·表现”与“欣赏·评述”融合的学习领域。本课承接单元前序民间艺术内容，聚焦京剧脸谱这一国粹核心元素，核心是引导学生了解脸谱的谱式特点、色彩象征意义与对称造型规律，掌握脸谱绘制的基本方法，感受京剧脸谱“以形传神、以色表意”的艺术特色。教材选取关羽、包拯、曹操等经典人物脸谱为案例，搭配脸谱线条拆解图与学生创作范例，将抽象的戏曲文化转化为具象的美术学习内容，既贴合“感受民间艺术”的单元主题，又衔接五年级学生对称造型、色彩运用的能力基础，兼具文化传承与技法训练的双重价值。
二、学情分析
五年级学生已具备基础的线条绘制、色彩搭配与对称造型能力，对京剧脸谱有影视或生活中的初步视觉认知，好奇心强，乐于探究传统艺术的奥秘。但学生对脸谱的文化内涵了解较浅，不清楚不同色彩、纹样对应的人物性格，绘制时易出现纹样不对称、色彩杂乱、造型呆板的问题，难以通过细节表现人物性格。同时，学生对戏曲行当、脸谱谱式等专业术语接触较少，需依赖直观案例、互动拆解与分步示范，适合通过经典人物案例，逐步引导其理解脸谱“色彩表意、纹样传情”的核心特点，降低文化理解与创作难度。
三、核心素养教学目标
（一）图像识读
能识别京剧脸谱的基本谱式（如三块瓦脸、整脸），读懂脸谱色彩、纹样与人物性格的关联，区分不同角色脸谱的造型差异，能简单评述经典脸谱作品的色彩搭配与纹样设计特点。
（二）美术表现
掌握京剧脸谱对称造型的绘制方法，理解脸谱色彩的象征意义，能用线条勾勒对称纹样、搭配鲜明色彩，完成一幅造型对称、色彩合理、体现人物性格的京剧脸谱作品。
（三）审美判断
感受京剧脸谱夸张、鲜明、对称的装饰美与“以形写神”的意境美，理解色彩与纹样对凸显人物性格的作用，能辨别脸谱作品在对称度、色彩搭配、性格表现上的优劣差异，形成初步的传统装饰审美意识。
（四）文化理解
了解京剧脸谱作为国粹的文化价值，知晓脸谱色彩、纹样的文化寓意，体会京剧艺术“忠奸善恶可视化”的文化智慧，增强对京剧艺术与中华传统民间美术的认同与喜爱。
四、教学重难点
（一）教学重点
了解京剧脸谱的色彩象征意义与对称造型特点，掌握脸谱绘制的基本步骤，能画出造型对称、色彩鲜明的脸谱。
（二）教学难点
理解脸谱纹样与人物性格的关联，能根据人物性格设计合适的纹样，做到线条流畅、纹样对称、色彩和谐，避免纹样杂乱、色彩堆砌。
五、教学过程
（一）情境导入，初识脸谱
教师活动：播放京剧《说唱脸谱》片段，搭配不同角色脸谱动态展示，视频结束后，出示关羽、包拯、曹操三张经典脸谱图片，引导学生观察并畅谈直观感受。
师：同学们，刚才的京剧片段好听吗？这些脸上画着彩色图案的就是京剧演员，他们脸上的图案叫“京剧脸谱”。谁来说说，这些脸谱给你什么感觉？
生1：颜色很鲜艳，有红色、黑色、白色，很漂亮。
生2：图案很特别，左右两边是一样的，很对称。
生3：看起来很夸张，有的很威严，有的很凶狠。
师：大家观察得很仔细！京剧脸谱是我国的国粹，是京剧演员表演时用来表现人物性格、身份的特殊化妆艺术。今天我们就一起走进《京剧脸谱》，探索它的色彩秘密、纹样特点，学会画一张属于自己的京剧脸谱。
设计意图：通过经典京剧片段与直观脸谱展示，营造沉浸式情境，唤醒学生对京剧脸谱的感性认知，快速聚焦本课核心主题，激发探究兴趣。
（二）探究新知，读懂脸谱
1. 识色彩，明寓意
教师活动：出示红、黑、白、黄、绿五种主色对应的经典脸谱（关羽-红脸、包拯-黑脸、曹操-白脸、典韦-黄脸、程咬金-绿脸），逐一引导学生观察色彩，总结色彩与性格的关联，互动问答。
师：同学们，先看这张关羽的脸谱，它主要是什么颜色？你觉得关羽是个什么样的人？
生：主要是红色，关羽很忠义、勇敢，是大英雄。
师：说得非常好！红色——忠义、勇敢、热情，代表正面英雄人物，比如关羽。再看包拯的脸谱，主色是什么？包拯给我们的印象是怎样的？
生：黑色，包拯很公正、刚正不阿，铁面无私。
师：没错！黑色——刚正、正直、威严，代表公正无私、勇猛的人物，比如包拯、张飞。那曹操的脸谱为什么是白色？曹操在故事里是什么性格？
生：白色，曹操很狡猾、奸诈、阴险。
师：非常准确！白色——阴险、狡诈、工于心计，代表反派人物，比如曹操。
师：再看黄色和绿色，典韦的黄脸、程咬金的绿脸，分别代表什么？
生：黄色可能是勇猛暴躁，绿色是莽撞、绿林好汉。
师：总结得太棒了！黄色——勇猛、暴躁，绿色——莽撞、豪爽、绿林英雄。大家记住：京剧脸谱“以色识人”，色彩就是人物性格的密码。
师：现在老师考考大家，如果要画一个忠诚勇敢的英雄，应该用什么主色？画一个奸诈的坏人呢？
生：英雄用红色，坏人用白色。
设计意图：以经典人物脸谱为案例，将抽象的色彩寓意转化为具象的人物性格，通过层层递进的互动提问，让学生主动记忆色彩与性格的关联，避免被动接受。
2. 观造型，知对称
教师活动：出示脸谱对称拆解图，将脸谱沿中线对折，展示左右完全重合的特点，再出示三块瓦脸、整脸两种基本谱式图片，引导学生观察造型结构。
师：同学们，把脸谱从中间对折，左右两边会怎么样？
生：左右两边一模一样，完全重合。
师：对！京剧脸谱最核心的造型特点就是左右完全对称，这样画出来的脸谱规整、威严、美观。大家再看这两种脸谱，一种是整块颜色、纹样简单的，叫“整脸”；一种是额头、左右脸颊分成三块的，叫“三块瓦脸”，这是京剧脸谱最基础的两种谱式。
师：观察一下，整脸和三块瓦脸有什么区别？
生：整脸没有太多分区，颜色单一；三块瓦脸有明显的线条分区，纹样更丰富。
师：说得很清楚！整脸简洁大方，适合表现性格鲜明的人物；三块瓦脸分区明确，能通过不同区域的纹样丰富性格表现。大家画脸谱时，先确定中线，保证左右对称，再选择简单的谱式开始设计。
3. 赏纹样，悟传神
教师活动：出示包拯（额头月牙）、关羽（眉心寿字）、孙悟空（猴形纹样）的脸谱细节图，引导学生观察纹样形状，分析纹样与人物身份、性格的关联。
师：同学们，看包拯的额头有什么纹样？这个月牙代表什么？
生：有个白色的月牙，代表包拯清正廉明，能日断阳、夜断阴。
师：太对了！脸谱上的纹样不是随便画的，而是以形传神，用图案暗示人物的身份、本领或性格。关羽眉心的寿字纹样，寓意他忠义千秋、长寿；孙悟空的猴形纹样，直接点明他的猴子身份，活泼机灵。
师：大家想想，如果要画一个勇猛的武将，纹样可以设计成什么形状？
生：可以画火焰、宝剑、老虎的图案，显得很勇猛。
师：思路特别好！纹样要贴合人物性格，线条要简洁流畅，不要画得太复杂，才能突出人物特点。
（三）教师示范，掌握画法
教师活动：以“三块瓦脸·忠义英雄（红色）”为例，分步示范脸谱绘制全过程，边画边讲解步骤要点，同步呼应对称、色彩、纹样知识点。
师：接下来，老师带大家一步步画一张对称、美观、体现性格的京剧脸谱，大家仔细看，记住每一步的要点。
第一步：定中线，画轮廓。用铅笔轻轻画一个圆形（或椭圆形）做脸形，在中间画一条竖中线，保证左右对称；再画眉眼轮廓、鼻子和嘴巴的位置，线条要轻，方便修改。
师：第一步为什么要画中线？
生：为了保证左右两边对称，不会画歪。
师：完全正确！中线是对称的关键，轮廓要圆润，符合人脸形状。
第二步：分区域，定谱式。沿着中线，画出三块瓦脸的分区线条，额头一块、左右脸颊各一块，线条流畅，左右对称。
师：画分区线条时要注意什么？
生：左右两边的线条要一样，对称，不要一边高一边低。
第三步：勾纹样，显性格。以红色忠义英雄为例，在额头画火焰纹样，眉眼画上扬的线条（显威严），脸颊画简洁的云纹，所有纹样都要沿中线对称，线条流畅，疏密得当。
师：纹样能不能随便画？要注意什么？
生：不能随便画，要贴合英雄的性格，线条对称，不要太乱。
第四步：涂色彩，明寓意。用红色涂主脸（忠义），黑色勾轮廓和纹样线条（显威严），白色提亮细节（如牙齿、纹样高光），色彩涂均匀，不涂出轮廓线，主次分明。
师：涂色时要注意什么？
生：主色要鲜明，涂色均匀，不要涂到线外面，颜色搭配合理。
第五步：调细节，强效果。整体检查画面，调整线条流畅度、色彩均匀度，补充细节纹样，强化对称感，让脸谱更规整、有神韵。
设计意图：分步示范紧扣对称、色彩、纹样三大核心知识点，每一步搭配互动提问强化要点，将抽象的绘制逻辑转化为可操作的步骤，降低创作难度，让学生清晰掌握绘画流程。
（四）课堂创作，实践应用
教师活动：布置创作任务，明确要求，发放绘画工具（素描纸、铅笔、黑色勾线笔、水彩笔/油画棒、橡皮），巡回指导。
师：现在轮到大家动手创作了！请大家设计并绘制一张京剧脸谱，创作要求如下：第一，造型左右完全对称，线条流畅；第二，色彩搭配合理，能体现人物性格（红-忠义、黑-刚正、白-奸诈、黄-勇猛、绿-豪爽）；第三，纹样简洁贴合性格，可选择整脸或三块瓦脸谱式；第四，画面整洁，涂色均匀。大家开始创作，有问题可以举手问老师。
（学生自主创作，教师巡回指导，针对共性问题集中提醒，个性问题单独辅导）
师：老师看到有同学画的脸谱左右不对称，一边纹样大、一边小，应该怎么调整？
生：先把中线画直，左右两边的纹样对着中线画，保持一样大小。
师：说得对，赶紧调整一下。还有同学色彩涂得杂乱，没有主次，能不能确定一个主色，再用少量颜色点缀？
设计意图：创作任务紧扣本课重难点，兼顾技法训练与文化表达，针对性解决学生创作中不对称、色彩杂乱等常见问题，让学生在实践中巩固知识，提升美术表现能力。
（五）课堂小结，文化延伸
教师活动：收集部分学生作品，集中展示，引导学生回顾本课知识点，总结收获，延伸京剧脸谱的文化价值。
师：同学们，今天大家都创作了非常精彩的京剧脸谱！谁来说说，今天这节课你学到了什么？
生1：我学到了京剧脸谱的色彩寓意，红色代表忠义，黑色代表刚正。
生2：我知道了脸谱是左右对称的，有整脸和三块瓦脸两种谱式。
生3：我学会了画京剧脸谱的步骤，会设计贴合人物性格的纹样了。
生4：我感受到了京剧脸谱的美，它是我们国家的国粹，很了不起。
师：大家收获满满！京剧脸谱是中华传统民间艺术的瑰宝，色彩藏着性格，纹样藏着智慧，小小的脸谱里藏着大大的文化。希望同学们能带着对传统艺术的热爱，多去了解京剧、感受国粹魅力，做中华优秀传统文化的传承者。课后请大家收集不同行当（生旦净丑）的脸谱图片，下节课我们一起分享，进一步探索京剧脸谱的多样魅力。