英语人教版（2024）Unit 4 My Favourite Subject Section B表格教学设计及反思

这是一份英语人教版（2024）Unit 4 My Favourite Subject Section B表格教学设计及反思，文件包含安徽省无为中学等校2026届高三下学期3月考试三历史试卷docx、安徽省无为中学等校2026届高三下学期3月考试三历史答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 4 My Favurite Subject
Lessn 4 Sectin B 1a–1d
教学目标
1 ．能够识别网络留言板的文体形式，运用表格梳理语篇的主要信息。
2 ．能够初步运用寻读、查读的阅读策略获取语篇的细节信息。
3 ．能够进一步积累与描述喜欢某学科相关的表达，从多方面描述对学科的喜好及原因，并体会学习不同学科的意义及重要性。
教学内容
该部分的阅读语篇是来自带有主题讨论性质的网络留言板 (message bard)上的两篇帖子。这两篇文本的主题一致，讨论的主题都是“最喜爱的学科 ”。而且，这两篇帖子的语篇结构也大致相同，发帖人首先介绍自己来自哪里，学校这学年 (期)的课程有哪些，然后介绍自己最喜爱的学科及原因。Mike Davis 介绍自己最喜爱的学科是音乐，这也暗合了他的网络昵称 musicfan (music+fan)，并从课堂活动、老师和未来的职业理想等方面给出了原因 。 Wu Binbin 介 绍 自 己 最 喜 爱 的 学 科 是 数 学 ， 因 此 自 己 的 网 络 昵 称 是mathswhiz (maths+whiz)，然后从自己的能力、课堂活动、数学的作用和未来的职业理想等方面给出了原因。因为发帖人来自不同的国家，语篇还蕴含多元文化信息，比如课程表所使用的时间、课程设置等，了解这些差异有助于开拓学生的眼界，启发他们了解不同国家的文化知识。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
5 分钟
1 ．学生依据当天的课程表填写活动 1a 的表格，完成后在组内交流学科表述是否准确。
通过填写课程表，激活学生已有的知识和经验 ，为阅读奠定词汇基础。
5 分钟
2 ．学生快速浏览语篇的以下信息：发帖人的姓名、头像和网名、发帖日期和时间、帖子下方的表情符号和对话框 、第一篇帖子的最后一句话，识别文章的体裁，猜测语篇的主要内容和发帖人各自最喜欢的学科。
通过快速阅读对语篇体裁、主要内容等信息进行推测 ，培养学生观察、推断的能力。
20 分钟
3 ．学生快速浏览语篇正文内容，用线画出两名学生各自所学的学科并回答老师问题：
(1) What subjects d Mike and Binbin bth have?
(2) When d they study these subjects?
(3) What different subjects d they study?
(4) Why des Mike study French besides English?
4 ．学生仔细阅读第一篇帖子，找出 Mike Davis 最喜欢的学科及理由，将信息填写在表格中。然后在老师的引导下 ，归纳理由所涉及的不同方面。
5 ．学生仔细阅读第二篇帖子，找出 Wu Binbin 最喜欢的学科及理由，将信息填写在表格中。然后在老师的引导下 ，归纳理由所涉及的不同方面。
6 ．学生再次阅读两篇帖子，回答老师的补充问题。
通过寻读、表格填写，梳理语篇的关键信息，帮助学生更好地理解信息，培养学生的阅读策略。通过补充相关的文化知识 ，帮助学生开拓眼界，启发他们了解不同国家历史和教育方面的文化知识。通过让学生在整体把握语篇内容 、关键表达的基础上，结合自己的实际情况表达观点，实现语言运用的迁移。
(1) Hw des Mike feel abut music?
(2) Hw des Binbin feel abut wrking ut maths prblems?
(3) D yu like music r maths? Why? Discuss it in yur grup.
7 ．学生在组内讨论活动六的第三个问题，结束后向全班分享自己的观点及理由。
10 分钟
8 ．学生听课文录音，边读边模仿发帖人的语气及语音语调。
9 ．学生依据老师提供的思维导图和所学的内容，任选一篇帖子，尝试清晰、完整地复述帖子内容并向全班同学展示。
通过听读、复述文章， 内化所学语言，为写作做好铺垫。
作业
依据课文结构，将自己喜欢某个学科的理由写下来。
将口头表达转化为笔头表达，为写作实践做好铺垫。