初中第六单元 生命的延续和发展第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源教学ppt课件

这是一份初中第六单元 生命的延续和发展第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，新课讲解，环境模拟分析，装置与模拟，核心结论，实验局限，原始地球想象图，原始大气，小分子有机物等内容，欢迎下载使用。
我们进行科学推测的原则：用证据说话 · 用逻辑思考 · 用想象构建假说
科学推测不是凭空的胡思乱想，而是基于客观事实的科学思维过程。
巴斯德（L. Pasteur）推测使肉汤变质的细菌不是在肉汤中自然发生的，而是来自空气中已有的细菌，他的推测因为有实验证据的支持而被人们广为接受。
原始地球上生命形成的推测
请各小组结合“资料卡片1”与教材内容，围绕以下核心问题展开深度探究：
形成时间 · 地球初生
时间追溯至约46亿年前，此时的地球刚刚完成物质聚集，处于演化的最早期阶段。
地表环境 · 极端恶劣
地表呈高温熔融状态；伴随频繁剧烈的火山喷发；大气中充满强烈的电闪雷鸣。
大气成分 · 迥异现代
含水蒸气、氢气、氨、甲烷等。核心区别：没有氧气 (O₂)！
生命状态 · 一片荒芜
环境极端恶劣，缺乏生命生存的必要条件，因此没有生命存在。
观察装置图，分析沸水、火花放电、冷凝器、取样活塞分别模拟了原始地球的哪些环境条件？
02. 产物与结论推导
米勒实验最终检测到了什么产物？这一结果说明了原始地球具备怎样的潜力？
03.批判性思考该实验能直接证明“原始地球上能形成生命”吗？为什么？
● 沸水：模拟原始海洋，持续提供水蒸气。● 火花放电：模拟原始闪电，提供化学反应能量。● 冷凝器：模拟降雨过程，回收生成的有机物。
实验产物检测到多种氨基酸等构成生物体的小分子有机物。
有力证明：在原始地球条件下，由无机物合成小分子有机物是完全可能的。
未创造生命：未合成蛋白质、核酸等生命大分子。仅为第一步：仅证明了生命起源化学演化的开端。
后续仍需漫长的演化过程才能形成生命。
陨石是人类比较容易获得的、来自地球之外的岩石样品，是珍贵的科学研究资源。1969年，人们发现，坠落在澳大利亚的陨石中含有多种氨基酸。
陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以作出什么推测？
证明宇宙中可能存在生命有机物。
原始海洋 · 生命摇篮
像一盆“稀薄热汤”，有机物积累并相互作用，提供诞生场所。
小组任务：梳理生命起源逻辑链
原始大气(无机物) ➔有机小分子➔有机大分子➔ 原始生命
主要成分：水蒸气、氨、甲烷等无机物
条件：高温/紫外线/雷电
合成产物：氨基酸、核苷酸等有机小分子
“生命的摇篮”形成蛋白质、核酸等大分子
具备生长、繁殖、遗传的能力生命正式诞生
请各小组结合教材内容，围绕以下核心问题展开深度探究：
请各小组结合教材内容，归纳出海洋化学起源说的过程
能量(紫外线、闪电、高温)
随雨水汇集到海洋，相互作用
原始生命诞生的场所是原始海洋
完成教材“练习与应用”的所有题目，通过系统化练习，扎实巩固生命起源与进化的核心概念和基础知识点。
以小组为单位，制作“生命起源科学史小报”。需涵盖米勒实验、澄江生物群、深海热泉等关键证据，下节课进行展示交流。
查阅前沿资料，重点关注我国在生命起源相关研究领域的最新进展与成果，撰写一篇300字左右的科普短文，分享你的发现。
1.下列有关证据和推测之间的逻辑关系比较严密的是( )A.干涸的池塘一旦有水就会出现各种生物,说明生物是从非生命物质中自发产生的B.把大豆种子放进冰箱里不能萌发,说明大豆种子萌发需要适宜的温度C.把经过消毒的肉汤密封起来不会变质,但打开盖子后就会变质,说明导致肉汤变质的微生物来自瓶外而非来自肉汤本身D.将点燃的小木条放进盛有萌发种子的瓶子中,小木条立即熄灭,说明种子呼吸时产生二氧化碳2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（ ）A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等
3.按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是（ ）A.原始大气 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陆地4.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（ ）A.爱因斯坦 B.米勒 C.爱迪生 D.牛顿5.1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验，其结果说明（ ）A.原始地球上无机物能够形成有机物 B.原始生命来自星际空间C.原始地球上的有机物来自陨石 D.原始生命产生于原始海洋6.科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实解决的问题,便于提高效率、获取证据。如图，对米勒实验的解释,你不认同的是（ ）A.①内模拟了原始大气及闪电B.②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程C.③为实验提供了水蒸气,并促进物质的循环流动D.④内产生了多种蛋白质