福建三明市尤溪县2025-2026学年七年级下学期期中语文综合练习及答案

这是一份福建三明市尤溪县2025-2026学年七年级下学期期中语文综合练习及答案，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
(满分150分，完成时间120分钟)
一、积累与运用(34分)
(一)默写
1.根据语境，补写古代诗文名句。(8分)
古诗文滋养我们的心灵：在晚春的烂漫景致里，韩愈以“草树知春不久归， ① ”的妙笔，赋予草木以人的情思，写尽它们珍惜春光、争奇斗艳的蓬勃生命力；在西行的边塞征途上，岑参以“ ② ，凭君传语报平安”的诗句，抒写报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂心境；在洛城的悠悠笛声里，李白以“ ③ ， ④ ”的浅吟，由己及人，唤起游子眷恋故园的悠悠情思。
古诗文激荡我们的情怀：品读《木兰诗》，“ ⑤ ， ⑥ ”以夸张手法写出征途遥远、行军神速，尽显木兰的矫健英姿；“ ⑦ ， ⑧ ”以互文手法概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮，衬托木兰的英勇坚韧。
(二)语基
阅读下面的文字，按要求作答。(11分)
行走在语文的天地间，我们与高尚心灵对话，与不朽精神同行。在这段旅程中，我们从激áng①的诗篇里感受家国情怀，在动人的叙事中体悟人性光辉。闻一多先生为研究典籍( )，面对危难慷 kǎi ②淋漓；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁数十 zǎi ③ ，为国防事业( )；鲁迅先生以笔为刃唤醒民心，其爱国精神( )。他们用行动诠释风骨□用坚守书写担当□鲁迅先生曾说□有一分热，发一分光□我们只要心怀敬畏、潜心研读，就能于文字中汲取力量、在时代中绽放光彩。
2.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)
① ② ③
3.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分)
A.兀兀穷年 呕心沥血 流芳百世
B.碌碌无为 鞠躬尽瘁 流芳百世
C.兀兀穷年 鞠躬尽瘁 永垂不朽
D.碌碌无为 呕心沥血 永垂不朽
4.文段中“□”的标点符号使用最恰当的一项是(3分)
A., 。 : “ ” 。B., 。 : “ 。 ”
C.。 。 , “ ” 。D., 。 , “ 。 ”
5.文中画线句关联词使用不当，请写出正确的关联词语。(2分)
(三)专题学习活动
学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，同学们走出课堂，赏招牌、品对联、搜素材、读名著……活动开展得如火如荼。请你参与并完成以下任务。(15分)
6.【赏招牌】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化韵味，请你说说以下招牌的妙处(任选一个)。(3分)
①杏花村(酒楼)②同仁堂(药店)③艺剪钟情(理发店)
我选择 ，妙处：
7.【品对联】有同学在活动中发现有趣的对联，因拍照疏忽，没有拍到下联，上联是“华灯初上钩如月”，请你帮同学选出可作下联的一项。(3分)
A.茶社常开帘似幕B.小桥流水人家处
C.清风拂面暖人心D.雅座闲烹客似云
8.【创脚本】短视频《心窗向阳》讲述七年级内向学生小文，在同学陪伴下敞开心扉的故事，主题为“打开心窗，拥抱阳光”，请你结合视频脚本完成填空。(3分)
9.【悟经典】在《骆驼祥子》经典阅读交流会上，组员对祥子的人物理解产生分歧：有人认为祥子后期的堕落是“自甘堕落”，有人认为是“社会压迫的必然结果”，你更倾向于哪一种看法，请说明理由。(6分)
二、阅读(56分)
(一)阅读下面这两首诗歌，完成10-11题。(7分)
【甲】竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【乙】山居秋暝①
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意春芳③歇④，王孙自可留。
【注】①暝：日落、天色昏暗。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春草。④歇：干枯。
10.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.甲诗中“独坐”“弹琴”“长啸”，刻画了诗人闲适自在、超凡脱俗的形象。
B.乙诗中间两联视听相映、动静相生，描绘出了山水田园清灵恬淡的优美画面。
C.乙诗尾联中诗人认为春日美景已经消散，秋日山居平淡无趣，心生厌倦之感。
D.两首诗都营造了清幽宁静、淡雅空灵的意境，体现王维“诗中有画”的特点。
11.两首诗都借助自然景物来抒发情感，请结合具体内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成12-15题。(16分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【乙】董遇字季直，性质讷①而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者曰：“苦渴无日③。”遇曰：“当以‘三余’。”或③问‘三余’之意，遇曰：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
(节选自《三国志·魏书·董遇传》)
【注】①质讷：质朴诚实，不善言辞。②苦渴无日：意思是苦于时间不足。③或：有人。12.根据“方法提示”，解释下列加点词。(3分)
13.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也
B.冬者岁之余/夜者日之余阴雨者/时之余也
C.冬者岁之余夜者/日之余/阴雨者时之余也
D.冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)但当涉猎，见往事耳。(3分)
(2)读书百遍,其义自见。(3分)
15.甲乙两文都与“学习”有关，各有什么侧重点?请简要概括。(4分)
(三)阅读下面的文字,完成16-19题。 (13分)
【甲】对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心还是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
(节选自《土地的誓言》)
【乙】半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
(节选自《老山界》)
16.下列对两篇选文的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.甲文开篇直抒胸臆，以“挚痛的热爱”点明对关东原野的情感核心，奠定抒情基调。
B.甲文中“泛滥”一词贬词褒用，生动形象地写出对故乡的热情汹涌激荡、无法控制。
C.乙文借深夜山中寒冷寂静的景物描写，直接抒发了作者对大自然的赞美与热爱之情。
D.两文都抒发了真挚的情感，饱含着对所处环境与相关经历的深切感受，富有感染力。
17.甲文中铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果?(3分)
18.请结合语境，赏析下列句中的加点词。(3分)
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
19.两文都写到了“声音”，请分别概括其特点与作用。(4分)
(四)阅读下面的文字,完成20-23题。 (20分)
茶乡少年(节选)
王一梅
清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到山顶，风一吹，茶香就飘满了整个小岛。
吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾湿了裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛病。可一走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。
“采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮嘱，“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。”
羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。他想歇一会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐堆起一小堆翠绿，他又咬咬牙继续采。
太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。岛上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑着和爷爷打招呼： “老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。”
爷爷呵呵笑着： “孩子肯学，比什么都强。”
羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改用机器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说： “机器炒的茶，少了一股火气，也少了一股人心气。”
中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺旺的。爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微微发软，他才抓一把放进锅里。
铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻轻转动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。
羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤的。可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。
“炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静， “火大了，茶叶焦；火小了，香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。”
羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注，又带着一种说不出的庄严。
傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。爷爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐渐变得清绿透亮。
“尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。
羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。
“真好喝。”他忍不住说。
爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知道甜有多珍贵。”
羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工炒茶的手艺，一直传下去。
茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶香里，安静而温暖地继续着。
(选自长篇小说《茶香少年》2024年5月出版有改动)
20.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清新悠远的氛围。
B.第②段画线句借助“一……就……”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含满心欣喜与温情。
C.文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平实，情感真挚。
D.爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的手工炒茶方式。
21.结合全文，按要求赏析句子。(6分)
(1)那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。(从修辞角度赏析)(3分)
(2)羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。(从描写方法角度赏析)(3分)
22.结合全文，分析“爷爷”这一人物形象的特点。(6分)
23.文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分)
镜头序号
镜头时长
景别
画面内容
解说词
背景音乐
1
15秒
全景
教室：小文独自低头，神情落寞。
成长难免孤单，关上心门，便会挡住阳光。
低沉舒缓的大提琴曲
2
15秒
中景
教室：同学主动走向小文，轻声问候。
一句暖语，一份善意，轻轻扣开心扉。
轻柔温暖的钢琴曲
3
20秒
全景
操场：众人结伴漫步说笑，阳光轻洒。
敞开心怀，才发现：温暖 与阳光，一直都在身边。
①
4
10秒
特写
小文笑容，抬头望阳 光，坚定前行。
_②__
昂扬有力的小提琴曲
加点词
方法提示
释义
蒙辞以军中多务
查阅字典：①告辞②推托③言辞
(1)
即更刮目相待
成语推断法：万象更新
(2)
人有从学者
课内迁移法：从心所欲不逾矩
(《论语》(十二章) )
(3)
三、写作(60分)
24.阅读下面的文字，按要求写作。(60分)
在成长的旅程中，我们总会遇见形形色色的人。他们或许是朝夕相伴的亲人，或许是并肩前行的同学，或许是萍水相逢却温暖人心的陌生人，亦或是默默守护、给予我们力量的师长……这些人，或让我们感动，或让我们敬佩，或让我们愧疚，或让我们难忘，他们的一言一行、一举一动，都深深镌刻在我们的记忆里，成为成长路上最珍贵的印记。
请以《令我 的一个人》为题，写一篇记叙文。
要求：
(1)先将题目补充完整，可以填入“感动”“敬佩”“难忘”“愧疚”“温暖”等词语，贴合自身真实体验；
(2)说真话，抒真情，忌抄袭，不得套作；
(3)书写工整，卷面整洁，不少于 500字；
(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息，可用化名替代。