大象版（2024）二年级下册（2024）2 自然环境鱼动植物示范课ppt课件

这是一份大象版（2024）二年级下册（2024）2 自然环境鱼动植物示范课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，探究新知，课堂练习，板书设计，作业布置，活动1林间田野考察，会遇到马蜂窝，躲远点不要触碰，安全提示等内容，欢迎下载使用。
科学观念：认识到土壤是众多动植物的生存场所，理解自然环境是人类与动植物共同的家园。科学思维：通过观察、记录和交流，学会归纳不同环境（林间、小溪、土壤）中的动植物分布特点。探究实践：能在户外考察中安全地观察、记录动植物，并用工具探索土壤里的生命现象。态度责任：树立爱护动植物、保护自然环境的意识，养成尊重生命、科学考察的习惯。
图里的小朋友们都在做什么？有的站在水里，有的在岸边，还有老师在一旁守护，谁能说说他们可能在观察什么？
正在参加体验营的户外科学考察活动。
今天我们也来当小小考察员，一起去探索营地周围的自然环境里，生活着哪些动物、生长着哪些植物？
图中的小朋友在哪儿考察周围的动植物？
去林间、田野考察是一件非常有乐趣的事情，“乐趣”体现在哪？
去林间、田野考察也是有危险的，危险在哪里？
不认识的野果能随便品尝吗？
野外考察要提防野生动物带来的危险，也不要品尝不认识的野果。
和老师一起到林间、田野，寻找并记录发现的动物和植物。
活动2：小溪与土壤探索
图中的小溪里有什么动物和植物？和林间的动植物有什么不一样？
动物有河蚌、小鱼、青蛙；植物有蒲棒、荷叶。
它们都生活在水里，而不是陆地上。
图中的小朋友在做什么？
观察图片，土壤里有什么？
观察土壤里的动植物需要准备哪些工具？
和老师一起到小溪旁，寻找并记录发现的动植物。然后轻轻地挖开土壤，看看土壤里面有什么，植物是怎样生长在土壤里的。
整理我们的观察记录，说说我们的考察中有哪些发现？
◎我们在小溪里发现了河蚌、水草……◎我们在树林里发现了喜鹊、马蜂……◎蒲公英、狗尾草、柳树的根都生长在土壤里。◎翻开土壤，我们发现了蚂蚁的窝……
不管是地上的植物、水里的动物，还是土壤里的小生命，都离不开自然环境。我们可以总结出什么结论？
如果破坏土壤或小溪，动植物会失去家园。我们应该怎么做？
对照 “评价表”，从安全、发现数量、记录完整性三个维度进行自评与互评。
画一画人类和动植物共同的理想家园。
要把人类、动物、植物都画进去。可以把我们考察发现的喜鹊、河蚌、蒲公英都画进去，让家园更丰富。
蝉的幼虫为什么叫金蝉？它在土壤里要生活多久？靠什么为生？
蝉的幼虫有一身黄色外壳，所以也被称为金蝉。金蝉要在土壤里生活几年到十几年，靠吸食植物根部的汁液为生。
土壤对动植物来说十分重要，我们都能成为守护自然的小卫士。
1.填空（1）蝉的幼虫叫____，它要在土壤里生活____到____年。（2）野外考察时，我们不能品尝____的野果，遇到马蜂窝要____。（3）土壤为众多动植物提供了____，自然环境是人类与动植物____的家园。
2.连线：把动植物和它们的生存地点连起来 喜鹊　　　　　　小溪 河蚌　　　　　　土壤 蚯蚓　　　　　　林间
3.判断（1）蒲公英的根生长在土壤里。（　）（2）考察时可以在野外玩火。（　）（3）动物和植物都是有生命的生物。（　）
林间：喜鹊、马蜂、树木小溪：河蚌、水草土壤：蚯蚓、蚂蚁、植物根土壤——动植物的生存场所自然——人类与动植物共同的家园