高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展生态脆弱区的综合治理教学设计及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展生态脆弱区的综合治理教学设计及反思，共13页。教案主要包含了课程导入等内容，欢迎下载使用。

第三节服务业区位因素及其变化
教材分析
本节内容为人教版必修第二册第三章业区位因素第二节服务业区位因素及其变化，在本节内容中我们主要探讨什么是服务业，服务业的类型有哪些，影响不同类型服务业的区位选择的因素包含哪些，随着社会经济的发展，服务业区位在空间的变化是如何产生的。教材在内容安排上，结构合理，循循渐进，点例结合到位，对于知识点的把控力度较好。能够很好的让同学们认识到服务业区位选择的影响因素，并能够运用课堂活动以生活为情境对服务业生产的影响因素及其变化进行分析，在对学生学科素养和核心价值观的培养有很好的操作性。同时， 本节内容也能够很好的相衬前期城镇功能分区的知识点，并为学生认识区域经济的发展做出奠基。
学情分析
服务业的发展在我们的日常生活中处处相关，是学生接触最为密切的一种产业活动之一。在我国社会经济的不断变化与发展中，服务业在国名经济生产中的地位也越来越重要，尤其是现代服务业的发展。在日常生活中， 学生对服务业接触的较多，但大多属于较为简单的传统服务业，而对于现代高端服务业接触较少，缺乏一定的知识储备与生活案例。但在前期讲解城市功能分区布局时，在提及商业区的布局过程中对服务业有所涉及，可以很好的引导学生进行知识的迁移去分析问题。在教学的过程当中， 要善于结合学情，利用生活当中的服务业生产现象，以及我国服务业发展的现状与案例，引导学生进行深入的地理思维的服务业区位因素及其变化的分析，并形成正确的服务业发展观念。
教学目标
课程标准：结合实例，说明服务业区位因素及其变化对生产生活的影响。
地理核心素养：
l 综合思维：运用服务业区位理论，结合图文材料分析服务业发展的区位条件，合理进行服务业区位布局。
l 区域认知：结合区域图文材料，认识不同类型不同区域服务业区位因素选择的差异性。
l 人地协调：结合生活中的案例，分析本地服务业布局的特点分析其布局的合理性。
l 地理实践：从人地关系的角度，理解服务业在区域发展中的重要性。
教学
重难点
能够分析服务业区位因素对生产生活的具体影响
教学过程
教学
内容
教师活动
设计思路
引入新课
【课程导入】播放蜜雪冰城的视频导入， 提问你知道哪些奶茶品牌？这些饮品店属于什么行业？这些店都布局在哪里呢？
结合生活实
际，激发学
生的学习兴趣。
探究
活动
一：
认识
服务
业的
概念
和类
型
一、服务业
【讲解】服务业的定义：服务业是为社会生产和生活服务的产业。
展示：服务业分类示意图，讲解服务业的分类：
服务业分为商业性服务业和非商业性服务业。
教师设问 ;了解了服务业分类，哪么商业性服务业和非商业性服务业主要类型有哪些呢？
学生回答：
1.商业性服务业，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等,主要以营利为目的。
2.非商业性服务业,如教育、公共卫生和社会工作等服务业,不以营利为目的。
联系生活实际， 了解服务业的定义和分类
探究活动二：
探寻服务业的区位因素
探究活动二：探寻服务业的区位因素
展示：蜜雪冰城在全国各省份的分布图
问题 1：说出蜜雪冰城选址考虑的主要区位因素
学生：市场因素
展示：星巴克和蜜雪冰城在合肥城市和乡镇分布图
问题 2：星巴克和蜜雪冰城在城市和乡镇分布有何特征？为什么？
学生：星巴克和蜜雪冰城城市分布多，乡镇少。但蜜雪冰城在乡镇有少量分布
展示材料：及星巴克和蜜雪冰城的价格
问题 3：星巴克和蜜雪冰城的客户分别是哪些人？
提问：为什么星巴克在乡镇分布少？
人口平均消费水平
展示：材料
问题 4：消费者更喜欢茶的清香还是咖啡的浓郁？
本环节主要通过活动探究的形式，引导学生思考蜜雪冰城选址考虑的主要区位因素充分发挥学生的主动性，调动学生 的 积 极性，
讲解：居民消费偏好等也是商业性服务业区位选择时需要考虑的市场因素
展示：蜜雪冰城在巢湖市区分布图
问题 5：说出蜜雪冰城店铺分布的位置特征。
学生：交通线附近
讲解：交通便利的地方,客流量大,可以扩大消费市场,同时也便于商品运输，因此商业性服务业进行区位选择时也要考虑交通因素。
展示材料：
运用图文资
料，分析并
理解影响服
务业的区位因素
。
通过分析生
活中的实际
问题，理解
并掌握影响
服务业的区
位因素发生
的改变及其影响。
问题 6：材料中是哪种因素影响服务业的区位选择？
学生：劳动力因素
讲解:在实际生活中，不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样，因此商业性服务业进行区位选择时要考虑劳动力因素。
思考题：
1、服务业集聚在一起有什么好处？
学生回答：不同商家可以共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力。减少消费者的交通费用， 最大限度地吸引消费者，提供经济效益。
2、服务业集聚在一起有什么不利？
学生回答：商家间竞争压力加大，可能出现用地紧张，出现污染问题。
展示：卡塔尔禁酒新闻，提问蜜雪冰城与五粮液结合还能在卡塔尔售卖吗？
学生思考，为什么？
问题 8：服务业还受哪种区位因素影响？
学生思考：历史文化、政策法规等因素
比如：为了缓解目前城市中各居住小区停车困难的现象,政府规定新建住宅小区必须配套相应规模的停车场。
（过渡）与主要以营利为目的商业性服务业不同，非商业性服务业区位因素则要简单得多。
学生思考：本地区的医院是怎样布局的？为什么这样布局？
展示：本地区医院分布图
引导学生进一步思考集聚效应会给商家带来那些影响；通过学生的展示，提高学生观察、思考、分析、解决问题的能力
培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，学生也能深刻的领会到学习地理是有用的，学好地理可以更好的服务我 们 的 生活。
问题 9：医院的分布又有什么特点？
分散，均衡化
讲解：非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平,以均衡化为区位选择原则,主要考虑被服务对象的需求与分布。公立学校、医院的布局主要是根据人口分布来确定的。
探究
活动
三：
探寻
服务
业的
区位
因素
的变
化
（过渡）现在手机购物点外卖、网络直播带货， 逐渐成为一种潮流，说明现代社会服务业的发展在不断变化，这也就引起了服务业区位因素的变化。
问题 10：说出蜜雪冰城遍布全国得益于哪些区位因素的变化？
网络信息技术、物流保鲜技术
教师讲解：随着物联网、云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术的升级,互联网加速向各行业渗透,与各行业线上线下相结合的创新服务业不断涌现,出现了一些新的服务模式，如远程医疗、电子商务、共享单车、现代物流、个性订制服务等。这些新兴的服务业与人们生活息息相关,主要依赖网络设备和现代通信技术,因此网络信息技术是影响其区位选择的主要因素。
通过材料的展示，设置问题 ，引导学生更深入分析蜜雪冰城遍布全国是哪些区位因素发生了变化，培养学生自主探究问题的能力。
（过渡）很多喜欢刷抖音、看快手等直播软件， 前面我们说到，很多网红在家直播带货，这也说明了网络信息技术的发展使得地理的空间限制在逐渐减弱人们日常购物、交易,甚至金融、贸易都能在虚拟的空间进行。
讲解：现代社会,服务业的区位选择具有更大的灵活性和选择余地,更多地考虑通信、网络、科学技术、劳动力素质,以及政策法规、个人情感等因素。
板书设计
一、服务业
（一）含义
（二）分类 1.商业性服务业
2.非商业性服务业
二、服务业区位因素
1、商业性服务业区位因素
①市场因素（人口规模、人均消费水平、居民消费偏好）
②交通因素（市场广阔交通便利）
③劳动力因素（数量、素质)
④集聚(有利、不利）
⑤历史文化、政策法规等因素
2、非商业性服务业区位因素
以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布二、服务业区位因素的变化
1、新兴的服务业不断涌现
2、现代技术与传统服务业融合
3、服务业的空间限制减弱
梳理重点知
识，构建知识结构
教学反思
本节课教师作用的畅言智慧课堂带领学生学习服务业的区位因素，受益颇多，教学效果良好。
智慧课堂的使用可以让教师智慧教，学生智慧学。例如提高课堂的学习效率、提升课堂的积极性、扩大学生参与活动的广度和深度， 更好地实现教学目标的达成和核心素养的培养。教师能够结合学生的已学知识总体规划课程， 设计大单元概念，同时在教学中将课本知识加深内涵和外延，培养学生整体性的思维，利于
学生宏观地理解服务业额区位因素
当然，本节课也有一些不足之处。由于时间的限制， 本节课的区位因素变化部分教学并未深入，教师可以对不同区域进行展开教学，培养学生举一反三的能力，更好地实现区域认知、综合思维、人地协调观的培养。