初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）得道多助,失道寡助评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）得道多助,失道寡助评课ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了得道多助失道寡助，传君子之风，读说理之文，品雄辩之势等内容，欢迎下载使用。
孟子，名轲，战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒 家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。孟 子宣扬”仁政”,最早提出“民贵君轻”思想， 尊称为"亚圣"。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其文多为说理雄辩之作，气 势 充沛，思想深刻。
品雄辩之势任 务 一读说理之文
活动一：初读文章，要求：读准字音
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地sù利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不 以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡àin助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。明确：关注通假字、易错字读音
活动二：释读文章要求：小组合作，借助注释和工具书，梳理文意，不理解的字词圈画出来。
得道：能够施行治国的正道，即行仁政。天时：有利于作战的天气、时令。地利：物质条件的优越。人和：人心一致，内部团结。郭 ： 外城三里之城：的寡助之至：到亲戚畔之：代词，代“失道者II
交流释意明确：关注一词多义、重点字词意思。
活动三：朗读文章，要求：读出节奏
停顿技巧1。”夫”“故”等领起词后停顿；示例：夫/环而攻之 故/君子有不战2.句中转折连词后可以停顿；示例：然而/不胜者3.结构相似的句子，停顿大多相同；示例：得道者/多助，失道者/ 寡助。域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
活动一：朗读文章，找出孟子的观点
天时不如地利，地利不如人和。论辩艺术1:开门见山亮观点朗诵技巧1:语气坚定，铿锵有力
活动二：找出孟子阐述自己观点的内容，勾画批注，读出气势。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。举例攻城一方攻而不胜 天时不如地利城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。举例守城一方委而去之 地利不如人和
三里之城，七里之郭，环而攻之7 而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣入 ，然而不胜者 ，是 天 时不如地利也入。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也入，委而去之 ， 是 地 利不如人和也入。
论辩艺术2:列举战例，逐层推进朗诵技巧2:关注抑扬，读出气势
活动三：细读文章，思考孟子是如何论述“得道”
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。论辩艺术3:类推治国，对比论述朗诵技巧3:排比对偶， 一气贯注
时代背景孟子出生在社会动荡不安的战国时代，当时各大国兼并、战争不断，百姓生活 困苦不堪。正是在这种环境下，孟子提 出“仁政” “王道”等观点，希望通过 自己的游说能让统治者重视黎民百姓之 生死，从而使天下归顺。
交流讨论：联系课文，说一说你心目中的孟子是一位怎样的君子。
作业布置根据今日所学朗诵技巧和论辩艺术反复诵读，明日进行朗诵比赛选拨。