初中人教版（2024）夏商周时期的科技与文化教学设计

这是一份初中人教版（2024）夏商周时期的科技与文化教学设计，共5页。教案主要包含了单元解读及思维导图，教材分析，课程标准，学习目标，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【大单元概述】夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝,所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。随后的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。西周时期,统治者实行分封制,维系国家的统治。进人春秋战国时期,各诸侯国之间的争斗日益激烈,王室衰微,整个社会处于剧烈动荡与巨变之中,诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步,是这一时期的主要特征。
二、教材分析
本课是七年级上册第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》第 7 课，在教材位置上上承春秋、战国时期，下启第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固，具有过渡作用。也是本单元最后一课，从科技文化两个领域对夏商周时期的文明成就进行总的概述。本课子目彼此独立又相互关联，分为天文、历法和医学、甲骨文与青铜器、《诗经》和“楚辞”三个子目，从不同方面展现了中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，也是培养学生文化自信和民族自信的重要内容。
和旧教材相比，本课属于新增的一课，在教材编排和内容设计上都有许多变化，教师备课中应该注意把握这种变化，紧扣文化自信这一核心，让学生了解这一时期的科技文化成就，增强文化自信。
三、课程标准
通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；知道甲骨文是已知最早的汉字；了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。
四、学习目标
1.了解我国先秦时期天文历法和医学方面的成就。知道甲骨文到汉字的演变，理解甲骨文与现代汉字之间的渊源。知道《诗经》和“楚辞”是中国先秦时期杰出文学成就的代表。（时空观念、历史解释）
2.通过对司母戊鼎、三星堆文明的解读，知道夏商周时期创造的灿烂的青铜文明。(史料实证)
3. 认识夏商周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自尊心和自信心。(家国情怀)
五、教学方法
角色扮演法、情景演绎法、直观讲解法、合作探究法。
六、教学过程
【导入】利用 AI 技术制作的小视频，《扁鹊的自白》以扁鹊作为第一人称，介绍他的成就，激发学习兴趣，引入课题《夏商周时期的科技与文化》。
【新课学习】
一、天文、历法和医学
教师展示：任务一，阅读扁鹊的日记，想一想，医学发展与哪些学科有关？
（扁鹊曰）天气出入于人者，日月星云躁静也。（来自天空对人体产生影响的因素，就如同日月星云照映大地一般。）地气资生于人者，居处寒暑化物也。（来自大地滋养人体的因素，是寒暑变化造成的。） ——《扁鹊镜经》
学生回答：天文学和历法
教师展示：任务二，自主学习课本“天文、历法和医学”一目，找出先秦时期，我国在天文、历法和医学方面取得的成就。
学生接龙完成表格填空，教师提醒学生在书中对应位置做好标注。
展示材料，提出问题，制定历法、测出二十四节气的意义是什么？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
利用历法、节气来指导农业生产，有利于促进农业的发展。
领域
成就
影响
天文
商朝甲骨文里有日食、月食的记载
—
《诗经》中记载了公元前 776 年 9 月 6 日发生的日食
我国历史上第一次有确切日期的日食记录
《春秋》中记载了公元前 613 年一颗彗星扫过北斗
——
历法
夏朝时可能有了历法。到商朝时，历法逐渐完备
——
战国时期，人们已经把一年分为二十四节气
指导农业生产
医学
战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾
病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种
诊断疾病的方法一直被中医沿用
——
战国时期的《黄帝内经》,是一部重要的中医理论著作
+
教师结合图片和身边的例子，说明二十四节气对农业生产的知道和人们日产生活的影响。例如 “立春”，标志着春季的开始，气温开始逐渐回升。此时，越冬作物开始复苏生长，农民们可以着手准备春耕事宜，如清理农田、检修农具 等。
“立夏” 表示夏天到来，温度进一步升高，农作物进入快速生长阶段。像水稻等喜温作物生长迅速，农民要加强田间管理，及时施肥、灌溉，确保作物有充足的养分和水分。“立秋” 后，气温逐渐转凉，农作物的生长速度可能会放缓。农民需要根据不同作物的生长情况，采取相应的措施，如对一些晚熟作物进行最后的追肥，以提高产量。“立冬” 则意味着冬季来临，气温骤降。此时，大部分农作物已经收获完毕，农民要做好农作物的储存和防寒工作，保护农业设施免受严寒破坏。不仅农民需要根据节气安排农业生产，我们增减衣物，防寒保暖，饮食进补都要依据时令节气而行。也可以让学生举例说明，增强互动。
教师展示：任务三，看图片，认一认中医治疗的手段和技术。你还了解哪些中医治疗方法？
二、甲骨文与青铜器
播放视频，提问:中药材里面的“龙骨”实际上是什么？是谁第一个发现的呢介绍甲骨文之父——王懿荣。
任务一 ：观察图片，说说为什么这种文字要叫甲骨文，它记载了哪些方面的内容，有怎样的史学价值？
展示一组甲骨文记载的内容，让学生判断归纳。甲骨文的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
任务二：结合教材和材料，想一想甲骨文有怎样的历史学和文字学价值？展
材料一 ：惟殷先人，有典有册。 ——《尚书》
材料二：汉字的发展流程
学生归纳：①甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，
②是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。
③目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
任务三：猜一猜，这些甲骨文是什么字，为什么你能够猜对？
教师展示一些甲骨文，学生猜一猜。教师介绍甲骨文的造字方法。甲骨文主要有四种造字方法。象形是用线条把物体的外形特征勾画出来，如 “日” “月”。指事是在象形字基础上加符号表示抽象概念，如 “上” “下”。会意由两个或多个独体字组成新字表达新意义，像 “休” 表示人靠在树上休息。形声由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音，如 “河”，“氵” 表示与水有关， “可” 表读
音。这些造字法为汉字发展奠定了基础，展现了古人的智慧。
过渡：商周时期，最具代表的文明成就除了甲骨文还有什么？对，青铜器。
什么是青铜器呢？青铜器是由青铜合金制成的器具，刚刚铸造完成的青铜器是金色的,但出土的青铜因为时间流逝和化学变化产生锈蚀后变为青绿色。
结合文物和时间轴，简要梳理青铜器的发展脉络。
展示一组图片和任务一 ：猜一猜下面的青铜器的用途，它们反映了青铜制造业怎样的特点？
学生通过图片，识别青铜酒器、水器、食器、兵器、乐器等。教师提醒，这里的青铜鼎和编钟，是谁都能使用吗？他们的数量和规格代表了贵族的身份和等级。这说明了青铜器由食器向礼器的发展。
展示司母戊鼎和四羊方尊等图片，让学生总结青铜器的特点。种类多、规模大、制作精美、工艺高。
任务二：播放青铜黄金面具人的介绍视频，了解三星堆文明。认识中华文明的特点。
三、《诗经》与楚辞
教师提示：任务一，阅读教材，结合表格提示，归纳《诗经》和楚辞的相关信息。
《诗经》记述了先秦时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。共有 300 多篇诗歌，分为“风” “雅”“颂”三部分。《诗经》是我国现存第一部诗歌总集。《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢。
赏析代表作《关雎》感受诗歌的魅力以及先民们纯真美好的爱情。
任务二，了解屈原的故事，知道屈原的《离骚》作为楚辞代表作的地位，体会屈原忠贞爱国，心怀百姓的思想。
夏商周时期的科技与文化
七、板书设计
八、教学反思
本课设计比较新颖，任务驱动凸显学生的主体地位，讲解深入浅出。但是在课时容量上，授课会比较受限制，这一点要注意。天文、历法和医学
甲骨文与青铜器
《诗经》与楚辞