初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）学习使用显微镜教案设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）学习使用显微镜教案设计，共17页。教案主要包含了播放视频，组织学生活动，梳理总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学校
课题
第一节学习使用显微镜（第 1 课时）
教材分析
本章《认识细胞》首先涉及到的重要概念之一就是“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。构建这一概念首先要认识细胞的基本结构，也就是必然要借助能观察微小物体的工具——显微镜。本节在介绍显微镜的构造之后，引导学生练习显微镜。教材中涉及单目显微镜、双目显微镜和数码液晶显微镜的认识和使用，更符合技术发展、社会经济发展的实际，在学习不同显微镜的内容中，学生会体会到光学显微镜的原理不变，但随着技术进步设备升级，观察的效果越来越优化。在《科
学 ·技术 ·社会》中，通过古老和现代显微镜的对比，使学生在了解显微镜的构造和作用的同时，认同科学与技术相互促进的关系。
学情分析
七年级年级的学生还是处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，有强烈的表达的欲望，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。显微镜的结构进行自主学习，显微镜的操作以及相关使用规律将通过自学、合作等形式展开，通过本节课学习获得操作显微镜、移动玻片标本等技能和使用显微镜的注意事项、放大倍数计算等知识，学生体验获得新技能、新知识而带来的成就感。但刚入学的学生初中学习习惯尚未形成，本节将第一次进入实验室，大部分孩子也是第一次接触显微镜，在进入实验室之前要充分强调实验室守则以及相关安全注意事项。
教学目标
1．熟练把握显微镜的基本构造和作用，具有在使用显微镜中解决实际问题的意识和方法。（生命观念）
2．通过对比单目与双目显微镜的结构差异，分析其操作差异，初步感知物体的“结构与功能相适应”。（科学思维）
3.通过观看显微镜结构的介绍视频、观察课本图片、动手拆解和触摸显微镜的关键结构，认识显微镜的结构，认识显微镜成像基本原理。（探究实践）
4.通过查阅显微镜发展的资料与分享，认同科学发展离不开技术的更新（态度责任 )
教学重难点
显微镜的基本结构和功能。
教学准备
材料准备：
PPt 课件、显微镜、学生实验用“e”字片、动植物细胞永久玻片标本。
课前作业准备：
组织 2 个小组收集显微镜发展史的内容，教师提前筛选，指导学生分享。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
智慧课
堂应用
及分析
1.功能选择
2.应用价值
3.评价体现
时长
情境导入，明确主题
第二章
认识细胞 第一节
学习使
用显微镜
出示显微镜下动物细胞、植物细胞、细菌细胞、真菌细胞的图像，让学生猜测借助什么仪器才能观察到生物体的细胞？ 引出主题内容。
引述：观察是科学探究的基本方法，观察有时候必须借助一定的仪器设备。要想观察细胞必须借助于显微镜。
猜想识图听取引述明确主题
利用教学图像
激发学生兴趣
五分钟
任务
驱动
·
合作
探究
任务一
了解显微镜的发展史
布置课前阅读 P17 页“科学 ·技术 ·社会”显微镜——开启微观世界的大门，组织学生分组典型表述显微镜的科学史，激励评价，出示小组讨论成果：图文小结显微镜的发展史。
了解显微镜的发展历史
利用互
动教学
工具渗
透科学
发展史
,培养
学生的
态度责任。
六分钟
任务
驱动
·
合作
探究
任务二
认识光学显微镜的构造
【播放视频】显微镜的结构。要求学生关注放大、调亮、调焦的结构，为后续展开学习做铺垫。
[组织自学]布置学生观察课本 P13/图 1-11 中的单目显微镜，结合视频内容，识记结构名称，并填写学习任务单中[单目显微镜的结
构]。
学生填写过程中教师走下去进行批改。
学生填写完成后，请学生齐读答案并订正。 【提问】
1. 在显微镜的结构中，可以放大物像的是？
2. 可以调节亮度的是？
3. 可以调焦的是？
【组织学生活动】限时 2min：
1.摘下目镜、旋下物镜，对比目镜和物镜的区别，然后装回。
2.转动遮光器，眼睛由通光孔向下看，你发现了什么？
3.摸摸反光镜的两面，有什么不同？
4.双手握住粗准焦螺旋转动，有什么变化？转动细准焦螺旋呢？
【梳理总结】学生活动结束后，及时总结追问。
1. 目镜与物镜的长度与放大倍数关系口诀“目反物正”
2.显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
3.遮光器上的圆圈叫光圈，可以调节进光量。不同视野情况应如何选择光圈？
4.反光镜可以反射光线，平面和凹面有什么不同？ (课件图示辅助)不同视野情况应如何选择？
5.转动 1 周粗准焦螺旋镜筒移动 10mm，转动1 周细准焦螺旋镜筒移动 0.1mm。细准焦螺旋可以使物像更加清晰。
识别构造
熟悉功能
利用多媒体教学 ， 培养学生自主学习和阅读能力
。
锻炼学生观察能力以及识图能力。
培养学生的实
验操作能力与合作交流能力
。
十五分钟
概念
梳理
·
总结
转化
任务三
反思实验 过程，交
流实验感悟
1.反思实验过程 ，实验 中成功和失败之处，失败原因分析
2.交流实验感悟：学习了本课之后，你获得了哪些知识或者技能？你觉得其中还有待于进一步探讨的地方是什么？2.学完这节课你的感受是什么？
总结知识
感悟体验
培养学
生自主
归纳、
交流能
力，自
主构建
知识体系
五分钟
板书设计
【板书设计】
第一节 学习使用显微镜（第1课时）
一、显微镜的结构和功能
目镜、物镜：放大作用
镜筒：上装目镜，下装转换器
载物台：放置玻片标本
粗、细准焦螺旋：调节镜筒
遮光器：调节光圈的大小
反光镜：调节显微镜光线强弱
通光孔：使光线通过
教学反思
1.学习使用显微镜时孩子们第一次进入实验室，强调好实验室纪律，动脑与动手部分恰当的结合，有助于提高学生学习效率。
2.对于学生活动的评价量表，尚有欠缺。