初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）质量守恒定律教案

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）质量守恒定律教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学反思教学环节等内容，欢迎下载使用。
二、学情分析： 在前四个单元的化学学习中，学生学习了一些化学变化，特别是第四单元中较为系统的学习了有关水的知识，通过电解水实验、水分解的图示或动画，从微观的角度分析了水的分解反应，通过分子等有关物质结构知识的学习，为学习质量守恒定律奠定了基础。
三、教学目标：
1 .通过实验探究认识质量守恒定律，培养学生的定量研究和分析推理能力。
2 .通过学生之间的交流，从微粒角度解释质量守恒的本质原因。
3 .培养严谨求实的科学态度，学习科学家开拓创新的精神。
教学重点：通过实验研究认识质量守恒定律。
教学难点：从微观角度解释质量守恒定律。
教学过程
板书设计 ：
课题 1 质量守恒定律（第1课时）
质量守恒定律内容：
参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。
二、微观解释 ：反应前后原子的种类、数目、质量不变
七、教学反思教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放狄仁杰与元芳对话视频，狄仁杰关于蜡烛燃烧后质量减轻和铁刀质量增加的疑惑，从而引入化学反应前后质量是否发生变化。
好奇，兴奋地欣赏视频
创设情境，激发学生学习兴趣
提出问题
化学反应前后物质的总质量是否发生变化
大胆猜测
引领学生从质到量的过渡
演示实验
演示红磷燃烧前后质量的测定
观察实验并记录实验现象
培养观察能力
实验总结
引导学生正确描述实验现象
汇报实验现象，学生用平板拍照，提交作品
培养语言表达能力
分组实验
让学生阅读学案中的实验步骤，分小组进行铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
学生分组实验，记录实验现象，上传视频和图片
培养学生合作动手实验的能力
实验总结
实验中观察到的现象
汇报实验现象
培养语言表达能力
总结质量守恒定律的内容
引导分析反应前后质量相等的本质
学生分析思考，得出质量守恒定律的内容
培养学生的分析归纳能力
分组实验
让学生阅读学案中的实验步骤，分小组进行盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
学生分组实验，记录实验现象，拍照提交
培养学生合作动手实验的能力
实验总结
引导学生正确描述实验现象
汇报实验现象
培养语言表达能力
提出问题
碳酸钠与盐酸反应是否遵守质量守恒定律。
2，若用碳酸钠和盐酸的反应验证遵守质量守恒定律，选择哪套实验装置
学生讨论，汇报
培养思考能力
演示实验
演示镁条燃烧前后质量的测定
观察实验并记录实验现象
培养观察能力
解释狄仁杰的迷惑
为什么蜡烛燃烧后质量会变小了？
为什么铁刀放置一段时间后质量会增加？
学生讨论，汇报
培养学生用质量守恒定律解决问题
微观解释
为什么化学反应前后物质的总质量不变？
2，通过观看过氧化氢分解这一反应的微观过程，思考在这一变化中什么粒子没变？
观察该反应的微观过程
通过动画模拟过氧化氢分解过程，能够帮助学生更深刻理解化学反应的本质和质量守恒的原因
总结
回顾人类发现质量守恒定律的漫长过程，波义耳与罗蒙诺索夫与质量守恒定律擦肩而过，后来拉瓦锡经过反复实验得出了质量守恒定律。任何一项科学发现都凝结着科学家们的辛勤汗水。
让科学家执着追求真理的精神成为学生学习的动力，激发学生产生新的探究欲望
练习巩固
练习巩固
学生作答
让学生对新学到的知识进行及时的巩固