部编高教版中职语文基础模块下册第三单元测试及答案

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《第三单元》测试及答案 班级： 姓名： 考试时间：120分钟 总分：100 分 一、基础知识积累（共 40 分） （一）单选题（每题 2分，共 20分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 寒暄（xuān） 踌蹰（chóu） 窈陷（yǎo） 不更事（gēng） B. 谬种（miù） 俨然（yǎn） 驯熟（xùn） 沸反盈天（fú） C. 讥诮（qiào） 怂恿（sǒng） 陶冶（yě） 契诃夫（kē） D. 项链（liàn） 租赁（lìn） 赔偿（shǎng） 周朴园（pǔ） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 烟霭 聘礼 走头无路 百无聊赖 B. 诡秘 忌讳 宽宏大量 安分耐劳 C. 严历 祈祷 唉声叹气 筋疲力尽 D. 哆嗦 难堪 迫不急待 性情孤癖 3. 下列对课文相关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《祝福》作者鲁迅，原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家，《祝福》选自他的短篇小说集《彷徨》，该集收录了《祝福》《在酒楼上》等11篇作品。 B. 《群英会蒋干中计》选自罗贯中《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体历史演义小说，以“计”为情节主线，刻画了鲜明的人物形象。 C. 《套中人》作者契诃夫，俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，擅长通过夸张手法刻画小人物命运。 D. 《雷雨》作者曹禺，原名万家宝，我国现代著名剧作家，《雷雨》是他的代表作，属于独幕剧，将众多人物矛盾集中在一天内展开。 4. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ） A. 我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。（每每：常常） B. 周瑜大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。（筵席：盛大的宴会） C. 他总是把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。（套子：指各种束缚人的规章制度、思想观念） D. 她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。（毅然决然：形容犹豫不定，难以决断） 5. 下列对《祝福》中祥林嫂形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳、善良、质朴，却深受封建礼教和封建迷信的摧残，是封建时代落后文化的受害者。 B. 祥林嫂的三次肖像描写，展现了她从勤劳健康到麻木绝望的人生轨迹，暗示了她悲惨的命运，体现了作者对封建礼教的批判。 C. 祥林嫂对“魂灵”的疑问，体现了她对封建迷信的怀疑，是她思想觉醒的微弱表现。 D. 祥林嫂的悲剧，仅仅是个人命运的不幸，与当时鲁镇冷漠的社会环境、封建礼教的压迫无关。 6. 下列对《群英会蒋干中计》的理解，错误的一项是（ ） A. 这篇课文选自《三国演义》赤壁之战前夕，主要描写了周瑜巧设反间计，让蒋干盗走假书信，使曹操错杀蔡瑁、张允的故事。 B. 周瑜是一个足智多谋、善于应变的军事统帅，他准确把握蒋干的性格弱点，巧妙布局，展现了出众的军事才能。 C. 蒋干是一个自作聪明、胸无城府的谋士，他急于立功，缺乏判断力，最终落入周瑜的圈套。 D. 曹操是一个谨慎多疑、知人善任的君主，他最终识破了周瑜的反间计，没有错杀将领。 7. 下列对《套中人》中别里科夫形象的分析，正确的一项是（ ） A. 别里科夫是一个思想保守、胆小怕事、维护旧秩序的“套中人”，他的形象反映了沙俄专制统治下人们的精神禁锢状态。 B. 别里科夫热爱生活、积极向上，只是被封建礼教束缚，无法展现自己的个性，值得同情。 C. 别里科夫的“套子”只包括他的衣着、生活用品，不包括他的思想观念和行为准则。 D. 别里科夫最终的死亡，说明当时的社会已经摆脱了旧思想的束缚，人们获得了真正的自由。 8. 下列对《项链》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《项链》作者莫泊桑，法国短篇小说巨匠，与契诃夫、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”，这篇小说通过玛蒂尔德的遭遇，批判了资产阶级的虚荣心和享乐主义。 B. 玛蒂尔德从最初的虚荣、浮躁，到后来的勤劳、坚韧，人物形象有明显的成长变化，体现了生活对人的磨砺。 C. 小说的结尾“项链是假的”，既出人意料，又在情理之中，精巧的伏笔设计让情节发展水到渠成，深化了主题。 D. 玛蒂尔德的悲剧，完全是由于她自己的虚荣心造成的，与19世纪末法国资本主义社会的环境无关。 9. 下列关于《雷雨》的表述，错误的一项是（ ） A. 《雷雨》通过周、鲁两个家庭之间复杂的伦理关系和尖锐的矛盾冲突，揭露了封建家庭的罪恶和腐朽，反映了社会的黑暗。 B. 周朴园是《雷雨》的核心人物，他冷酷、自私、虚伪，是封建礼教的维护者，对鲁侍萍的情感充满了欺骗与利用。 C. 鲁侍萍是一个善良、坚强、有骨气的女性，她的遭遇是旧中国劳动妇女悲惨命运的缩影，面对周朴园的虚伪，她始终保持着尊严。 D. 《雷雨》的语言简洁明快，人物对话富有个性，但舞台提示对展现人物性格、推动情节发展作用不大，可有可无。 10. 下列关于“写出人物的个性”的表述，错误的一项是（ ） A. 写出人物的个性，需要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等细节，选取最富特征的内容刻画，不必面面俱到。 B. 可以通过典型事例来凸显人物个性，典型事例要具有代表性，能体现人物的本质特征，以小见大地展现人物形象。 C. 描写人物时，不需要注重细节，只要概括性地介绍人物的性格特点即可，这样更简洁明了。 D. 可以运用对比、衬托等手法，结合正面描写与侧面描写，使人物个性更加鲜明立体。 （二）判断题（每题 2分，共 10 分，正确的打 “√”，错误的打 “×”） 1. 《祝福》以“祝福”为线索，将祥林嫂的悲惨遭遇串联起来，通过环境描写烘托气氛，深化了主题。（ ） 2. 《群英会蒋干中计》中，周瑜的反间计能够成功，主要是因为蒋干的愚蠢和曹操的多疑。（ ） 3. 《套中人》中，别里科夫的“套子”不仅束缚了自己，也影响了身边的人，体现了旧思想对人的压迫。（ ） 4. 《雷雨》中的鲁大海是一个勇敢、正直、敢于反抗封建压迫的工人形象，他与周朴园的矛盾是阶级矛盾的体现。（ ） 5. 写出人物的个性，关键是要抓住人物的共性，不需要突出人物的独特之处，这样才能让读者产生共鸣。（ ） （三）填空题（本大题共 5 小题，每空 1分，共 10 分） 1. 我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。________________，________________。（鲁迅《祝福》） 2. 《套中人》中，别里科夫总是穿着雨鞋，带着雨伞，________________，他的口头禅是“________________”。 3. 《雷雨》中，周朴园的妻子是________________，鲁侍萍是周朴园的________________，鲁大海是周朴园的儿子。 4. 《项链》中，玛蒂尔德为了参加舞会，向________________借了一条项链，后来项链丢失，她和丈夫用了________________年时间才还清债务。 5. 写出人物的个性，需要综合运用________________、________________、动作、心理等描写方法，选择典型事例，突出人物的独特性格。 二、阅读理解应用（共 30 分） （一）现代文阅读一（15 分） 阅读下面《祝福》选段，完成后面题目。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 1. 这段文字的环境描写有什么作用？（5分） 2. “无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”这句话体现了“我”的什么心理？（5分） 3. 结合选段，分析祥林嫂的悲惨命运与当时社会环境的关系。（5分） （二）现代文阅读二（共 15 分） 阅读下面《项链》选段，完成后面题目。 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 她是早晨四点钟光景离开的。她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。 她丈夫把那件从家里带来预备给她临走时候穿的衣服，披在她的肩膀上。这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她感觉到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，她竟想逃遁。 她丈夫对她说：“等着吧，我去叫一辆马车来。” 但是她一点也不听，赶忙走下台阶。他们到了街上，一辆车也没有看见，他们到处找，远远地看见一辆马车停在奏乐的门下，车夫坐在车座上打瞌睡。 1. 选段中多次出现“陶醉”，请分析玛蒂尔德“陶醉”的原因是什么？（5分） 2. “这件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”这句话运用了什么手法？有什么作用？（5分） 结合选段，简要分析玛蒂尔德的性格特点。（5分） 三、命题撰写文章（共30分） 1.作文题（30 分） 阅读下面的材料，按要求作文。 本单元的课文中，祥林嫂的悲惨、别里科夫的迂腐、玛蒂尔德的蜕变、周朴园的冷酷，一个个鲜活的人物形象跃然纸上，他们的个性特点鲜明，命运令人深思。写作中，写出人物的个性，才能让人物形象立体生动，才能打动读者。生活中，我们身边也有许多个性鲜明的人，他们或许平凡，却有着独特的性格、动人的故事。 请结合本单元“写出人物的个性”的写作要求，以“我身边的_______”为题，写一篇不少于600字的作文，先将题目补充完整（可以是亲人、老师、同学、朋友等），刻画一个个性鲜明的人物形象。 要求：①立意明确，中心突出；②运用外貌、语言、动作、心理等至少两种描写方法；③文体不限（诗歌除外）；④字迹工整，卷面整洁；⑤不得抄袭，不得套作。 答案 一、基础知识积累（共 40 分） （一）单选题（每题 2分，共 20分） 1.A 2.B 3.D 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.D 10.C 解析： 1.B项“沸”读fèi；C项“诃”读hē；D项“偿”读cháng。 2.A项“走头无路”应为“走投无路”；C项“严历”应为“严厉”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”，“性情孤癖”应为“性情孤僻”。 3.D项，《雷雨》是多幕剧，并非独幕剧，其将众多人物矛盾集中在一天内展开，符合戏剧冲突集中的特点。 4.D项，“毅然决然”形容意志坚定，毫不犹豫，并非“犹豫不定，难以决断”。 5.D项，祥林嫂的悲剧是当时封建礼教、封建迷信盛行，以及鲁镇人们的冷漠麻木共同造成的，并非仅仅是个人命运的不幸。 6.D项，曹操没有识破周瑜的反间计，错杀了蔡瑁、张允，体现了他多疑的性格特点。 7.A项正确；B项，别里科夫思想保守、胆小怕事，并不热爱生活、积极向上；C项，别里科夫的“套子”既包括衣着、生活用品，也包括思想观念和行为准则；D项，别里科夫的死亡并没有改变当时的社会环境，旧思想的束缚依然存在。 8.D项，玛蒂尔德的悲剧，既与她自己的虚荣心有关，也与19世纪末法国资本主义社会的享乐主义环境密切相关。 9.D项，《雷雨》的舞台提示对展现人物性格、推动情节发展有重要作用，不可或缺，是戏剧文本的重要组成部分。 10.C项，写出人物的个性，关键是要抓住人物的独特之处，注重细节描写，才能让人物形象立体生动，而非只概括性格特点。 （二）判断题（每题 2分，共 10 分，正确的打 “√”，错误的打 “×”） 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 解析：5.写出人物的个性，关键是要突出人物的独特之处，而不是抓住共性，只有突出个性，才能让人物形象立体生动，打动读者。 （三）填空题（本大题共 5 小题，每空 1分，共 10 分） 1. 我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适 2. 穿着棉大衣；千万别闹出什么乱子 3. 繁漪；前妻 4. 佛来思节夫人；十 5. 外貌；语言 二、阅读理解应用（共 30 分） （一）现代文阅读一（15 分） 1. （5分）①渲染了寂静、悲凉的气氛，烘托出“我”内心的孤寂和对祥林嫂悲惨命运的同情；②雪的“沉寂”与“我”内心的“舒畅”形成对比，突出了“我”的矛盾心理；③为祥林嫂的悲惨结局增添了悲凉色彩，深化了主题。 2. （5分）体现了“我”对祥林嫂悲惨命运的无奈和同情，同时也表现了“我”作为启蒙知识分子的软弱和无力，只能用这种消极的方式来自我安慰，暗含对当时社会的不满。 3. （5分）祥林嫂的悲惨命运是当时社会环境造成的。当时的社会，封建礼教和封建迷信盛行，人们麻木、冷漠，对祥林嫂这样的底层劳动妇女缺乏同情和关怀，将她视为“玩物”和“累赘”。鲁镇的人们对她的遭遇冷眼旁观，甚至加以嘲讽和迫害，最终导致她在孤独和绝望中死去。社会环境的腐朽和冷漠，是祥林嫂悲剧的根本原因。 （二）现代文阅读二（共 15 分） 1. （5分）玛蒂尔德“陶醉”的原因是：她终于摆脱了平时的贫困和寒伧，在舞会上凭借美貌获得了众人的赞美和羡妒，感受到了成功的光荣和幸福，满足了自己的虚荣心。 2. （5分）运用了对比的手法（2分）。将朴素寒伧的家常衣服与舞会上豪华气派的衣服进行对比（1分），突出了玛蒂尔德的虚荣心（1分），也为下文她丢失项链、陷入困境埋下伏笔（1分）。 3. （5分）玛蒂尔德是一个虚荣心强、追求享乐、敏感自卑的人。从她陶醉于舞会的赞美、害怕被人看到朴素的家常衣服可以看出她的虚荣心和敏感自卑；从她狂热地跳舞、沉迷在欢乐里可以看出她对享乐的追求。 三、命题撰写文章（共30分） 1.作文题（30 分） 评分标准 一类文（25-30分）：题目补充完整，立意深刻，中心突出，紧扣“写出人物的个性”要求，运用至少两种描写方法，人物形象鲜明立体，内容充实，结构完整，语言流畅，字迹工整，有真情实感，文体明确。 二类文（20-24分）：题目补充完整，立意明确，中心较突出，运用了至少两种描写方法，人物个性较鲜明，内容较充实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，有一定真情实感，文体较明确。 三类文（15-19分）：题目补充完整，立意基本明确，中心不够突出，描写方法运用不足，人物个性不够鲜明，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草，真情实感不足，文体不够明确。 四类文（10-14分）：题目未补充完整或补充不当，立意不明确，中心模糊，未运用描写方法，人物个性不鲜明，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，字迹潦草难辨，无真情实感，文体混乱。 五类文（0-9分）：文不对题，字数不足600字，抄袭、套作，结构混乱，语言粗俗，字迹无法辨认。 说明：1. 未运用至少两种描写方法，扣3-5分；2. 无题目或题目补充不当，扣2分；3. 字数不足600字，每少50字扣1分，扣完5分为止；4. 错别字每3个扣1分，扣完3分为止。