人教版（2024）八年级下册（2024）按劳分配为主体、多种分配方式并存课前预习课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）按劳分配为主体、多种分配方式并存课前预习课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了看分配制度，按劳分配，社会保障收入，我国的分配制度，正确认识按劳分配，其他分配方式，正确认识分配制度等内容，欢迎下载使用。
①政治认同：通过分析数字经济背景下的分配案例和市场经济发展实践，理解我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制的内涵与优势，增强对中国特色社会主义经济制度的政治认同和制度自信。②法治观念：结合直播电商监管等法治实践，理解政府依法调控市场、保护各类市场主体和消费者合法权益的法治要求，树立依法参与市场经济活动、尊法守法的法治观念。
学习重点： 掌握劳动、数据等生产要素参与分配的形式。明确市场和政府在资源配置中的作用。 学习难点： 准确区分不同的分配方式并理解其意义；把握市场决定性作用和政府科学调控的辩证关系，理解我国基本经济制度对促进共同富裕的重要作用。
爸爸在中国移动做网络工程师，月薪 8000 元。
妈妈是抖音平台数据分析师，年薪 15万，年终有技术分红 。
按生产要素（技术、管理）分配
哥哥做直播电商，靠流量、创意、直播卖货获利 。
奶奶享受养老金，每月可领取2800元。
按生产要素（劳动、数据）分配
我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（1）原因：按劳分配是由生产资料公有制决定的。 （2）基本内容和要求是：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动。②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。③在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
（1）在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 （2）此外，在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
地位：分配制度是促进共同富裕的基础性制度。 要求：要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
1.某公司向社会公开征集商标创意作品，九年级学生李阳设计制作的一款作品被该公司选用，并获得两万元报酬。李阳获得的报酬属于（ ）A.按知识要素分配所得的收入B.个体劳动经营所得的收入C.按劳分配所得的收入D.投入资本所得的收入
答案解析：本题考查分配制度的具体内容。李阳设计制作的作品被选用并获得报酬，属于按知识要素参与分配获得的收入，A项符合题意；李阳不属于个体经营者，没有在公有制经济范围内劳动，也没有投入资本，B、C、D三项均与题意不符，排除。故选A项。