所属成套资源：【新教材核心素养】北师大版数学二年级上册教学课件+课时教案（表格式含反思）+单元整体教学设计

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小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）分糖果一等奖ppt课件

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这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）分糖果一等奖ppt课件，共4页。PPT课件主要包含了CONTENT，核心素养，还剩2块，用表格记录其他分法，小猫分鱼，这节课有什么收获呢，几次平均分，记录在表格，剩余小于平均分的份数，下列说法对吗等内容，欢迎下载使用。
结合“分糖果”的具体情景，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的重要性。
在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
图上画了什么，请你说一说。
说一说，可以怎样分?摆一摆。
1块1块地分，每人分12块，还剩2块。
2块2块地分，每人分12块，还剩2块。
每人分12块，还剩2块。
下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎么分的吗?
如果将50块糖果平均分给6个人，每个人可以分到几块?分一分，并记录分的过程。
还剩块。
每人每次分4块，2次分完，每人分8块，还剩2块。
结合分的过程，你有什么体会?说一说。
1.学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。
（1）说一说可以怎么分。（2）分一分，把分的过程记录下来。
每班分到（）本，还剩（）本。
2.把38根小棒平均分给你们组的小朋友。
每人分到（）根，还剩（）根。
（1）平均每只小猫分（）条鱼。（2）如果把这些鱼平均分给4只小猫吃，每只小猫分（）条鱼，还剩（）条鱼。
对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以每次多分些，分几次完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要少于平均分的份数。
分糖果：大数目物品平均分
剩余的个数要少于分的份数。
（1）在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要多于分的份数。（）（2）把40块糖平均分给4个人，可以分成5块两份，和15块两份。（）
每份分的不一样，不是平均分。
（1）一共收了____个花生。（2）每袋装6个花生，需要___ 个袋子。（3）把它分给4个人，____分最公平，每人分____个。
有4个9，就是36个。