统编版（2024）五年级上册第六单元口语交际：父母之爱表格教案

这是一份统编版（2024）五年级上册第六单元口语交际：父母之爱表格教案，共9页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
(秋季)
课题
父母之爱
教科书
书 名：义务教育小学语文教材
出版社：人民教育出版社 .07月
教学目标
1. 能选择恰当的材料支持自己的观点。
2. 能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
教学内容
教学内容：五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》。
教学重点：能选择选择恰当的材料支持自己的观点，表达自己的看法和感受。
教学难点：能选择恰当的材料支持自己的观点。
教学过程
学习活动一：回味细节，揭题主题
1.同学们，欢迎来到之江汇课堂，今天我们上课的内容是五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》。本单元单元主题是：“舐犊之情”，流淌在血液里的爱和温暖，这份爱是人类亘古至今的主题。围绕这一主题我们开展了“父母之爱伴我成长”单元主题活动。
2.在活动一“爱的显微镜”中，我们认识了四位父母，通过体会场景描写、细节描写，我们知道了父母的爱藏在生活艰辛的母亲，不顾同事劝阻执意给钱买书中；藏在一路送行的姑爹的小渔船里；藏在母亲毫不吝啬的夸奖与鼓励中；更藏在父亲一次次的批评与警告里……他们的爱是润物无声、深沉伟大的。今天我们要走进的是单元活动的第二板块：爱的“对对碰”——口语交际：父母之爱。
学习活动二：辨析事例，形成观点
（一）初试身手，明晰任务
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。请同学们将课本翻到87页，书上有三位深爱孩子的父母，读一读，思考：你是怎样看待这三位爸爸妈妈的做法的？
有的同学认为父母这样做不对，一下子无法理解，有的同学能理解父母的做法。但他们的出发点都只有一个，那就是对孩子的关爱。那么，我们应该怎样表达清楚自己的观点呢？
一起来看看本次口语交际要求：选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
落实要点，掌握方法
解读案例：我们一起来看王小雅妈妈的故事。
（1）想一想：事例中的妈妈做法对么？生活中有没有类似的事情？
赞成
反对
赞成王小雅妈妈的做法，这是对女儿的关心。
反对王小雅妈妈的做法，这是溺爱女儿。
（2）情景模拟
同学们，我们总要慢慢学会长大，父母应该有意识地培养孩子独立生活的能力。如果她是你的妈妈，面对这样的爱，你是怎么想的，又是怎么做的？
口语交际时：我们要选择合适的材料支持自己的观点。对于他们的说法你有什么赞同的地方，又有什么补充的地方？
我们在提意见之前先表达一下感恩之情，也许妈妈会更容易接受意见。可见：尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。是非常重要的！
（3）回顾学法
刚刚我们围绕：事例中的妈妈做法对么？生活中有没有类似的事情？面对这样的爱，你是怎么想的，又是怎么做的？展开交流的。接下来请位同学完整地表达。
合力表达，形成观点
能够表达是一项本事，学会倾听是一种美德，懂得点评更是能力的提升。接下来我们用上同样的方法，小组讨论其他两个事例，等会儿我们汇报交流。
全天下的父母对自己的孩子都倾注了无私的爱，只是方式不尽相同。爱，真的需要理解和沟通！
学习活动三：链接生活，诉说心语
每个家庭都有自己的故事，回顾我们的成长历程，我们从呱呱坠地的孩子一路成长至今，他们年复一年、日复一日地将他们的爱默默地倾注在生活中不起眼的小事上。请听来自一位全职妈妈的心声……
你的生活中一定也有过类似的事，跟同学讲讲你和父母之间的故事，有条理地谈谈自己的想法。听的同学从口语交际的要求出发，做好合理评议，作出中肯的评价。
父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。希望我们每一个孩子都懂得爱，理解爱，不因严苛而自卑，不因宠溺而放纵；让我们沟通爱，表达爱，因为有爱添温暖，因为有爱更和谐！
同学们，课后请你把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。老师还建议同学们去看一看电影《你好，李焕英》、《当幸福来敲门》，阅读书籍《感恩父母》。