四年级下册小英雄雨来表格教案设计

这是一份四年级下册小英雄雨来表格教案设计，共2页。教案主要包含了四部分等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
春季
课题
小英雄雨来
教科书
书 名：义务教育统编教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.带着问题，用较快的速度默读课文，知道雨来成为小英雄的原因。
2.品读描写怀乡河的语句，感受景色描写在表情达意上的重要作用。
3.通过课文的学习，感受小英雄雨来勇敢机智、热爱祖国的优秀品质。
教学内容
教学重点：
1.感受小英雄雨来的英雄形象，知道雨来成为小英雄的原因。
教学难点：
1.通过课文的学习，感受小英雄雨来勇敢机智、热爱祖国的优秀品质。
教学过程
板块一：谈话导入，引出问题
1.谈话导入：通过上节课的初读雨来给你留下什么样的印象呢?为什么说雨来是小英雄呢?带着这个问题，让我们尝试用较快的速度默读课文。
板块二：品词析句，感受形象
（一）聚焦第三、四部分
自读要求：默读课文第三，四部分画出最能体现雨来是小英雄的内容。
学生自主快速默读课文。
师生交流汇报。
预设1：第三部分最后一个自然段，他撒腿就跑，脚下像踩着风。撒腿跑，感觉雨来的反应特别快，因为他想把敌人引开，保护李大树。脚下踩着风，这是夸张的写法。虽然敌人的子弹已经在头上飞，但是雨来没有停下脚步，从这两处我觉得可以看出雨来的机智、勇敢。
预设2：文章的第四部分，鬼子对雨来使用了哄骗，利用毒打枪毙的卑鄙手段。但是雨来表现出超越常人的坚定，鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了。雨来说他什么也没看见，鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要，无计可施的。鬼子凶狠的殴打鱼来。并把雨来拉出去，准备枪毙，遭受了这样的痛苦。 从雨来说，自己什么都没有看见，那么小的年龄可以看出他是个小英雄。
探究：是什么力量让年少的雨来在敌人的哄骗利诱毒打之下依然坚强不屈？
1.引导学生找出“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”在文中出现了几次？起到了什么作用？
2.教师引导总结：正是雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国。并且雨来的爸爸也亲自参加战斗的这件事儿。潜移默化的影响了雨来。使雨来在侵略自己祖国的鬼子面前，英勇不屈，表现出对祖国的热爱。
板块三：体会环境，感受作用
教师提问：其他几个部分与全文有什么关系呢?
2.指名读景色描写的片段，引导学生交流体会：第一部分景物描写，既写出故事发生的地点，为我们描绘了雨来家乡的美，同时也为故事后续发生发展做出了铺垫；第二部分景物描写表达了人们对雨来的惋惜与不舍；第六部分看似写景，实则表达了人们的心情。
3.教师引导：在文中还有多处人物形象的人物描写。讨论人物描写对人物塑造的作用。
板块四：拓展延伸，学有所获
1.小英雄雨来的故事还在继续。他教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。
2.课后：请同学们把故事讲给家人们听。