四年级下册囊萤夜读表格教学设计

这是一份四年级下册囊萤夜读表格教学设计，共2页。教案主要包含了回顾“旧知”，导入新课，多维方式，读好“文言”，探究学习，读懂“文言”，学文达意，点明主题等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
春季
课题
铁杵成针
教科书
书 名：义务教育教科书语文四年级下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 能借助注释认识“卒”字，会写“逢”字。
2. 能正确流利地朗读课文，运用扩词法、借助注释等方法理解内容，读出节奏。
3. 通过自主、合作、拓展学习等方式，巩固并运用学习文言文的方法。
4. 在品悟、角色扮演的过程中，体会坚持不懈、持之以恒的精神，感悟中华传统文化的魅力。
教学内容
教学重点：
1. 能借助注释认识“卒”字，会写“逢”字。
2. 能正确流利地朗读课文，运用扩词法、借助注释等方法理解内容，读出节奏。
教学难点：
1. 通过自主、合作、拓展学习等方式，巩固并运用学习文言文的方法。
2. 在品悟、角色扮演的过程中，体会坚持不懈、持之以恒的精神，感悟中华传统文化的魅力。
教学过程
一、回顾“旧知”，导入新课
1.回顾《囊萤夜读》中车胤勤奋刻苦的精神，以及学习文言文的方法——扩词法。
2.揭示课题，读准“杵”。借助注释和图片理解“铁杵成针”的含义。
二、多维方式，读好“文言”
（一）初读——读通读顺
1.生自由朗读课文，标记遇到的困难。
2.交流困难，指导朗读
（1）指导读好多音字“传、还”。
（2）指导读好“过是溪，逢老媪方磨铁杵”一句的节奏，相机指导书写“逢”字。
3.齐读课文
（二）多形式读——读出韵味
出示竖排格式《铁杵成针》，配乐朗读。
三、探究学习，读懂“文言”
1.自读课文，整体感知
自由读课文，边读边思考故事发生的地点、人物，起因、经过、结果。
2.交流讨论，梳理脉络
（1）想象说话，了解起因。
（2）想象补白，了解经过。指导书写“逢”字。
（3）前后勾连，明白“之”字用法。
（4）了解结果，体悟精神。
3.根据图示，同桌练说故事。
4.合作表演，加深理解。
四、学文达意，点明主题
（一）拓展阅读，习“其法”
出示文言文《上安州裴长史书》节选。
1.运用方法，自由读文。
2.交流自己读懂了什么。
3.提炼“坚持不懈”的读书精神。
4.对比交流，感受《铁杵成针》的故事意蕴
5.配乐朗读，升华情感
（二）文化拓展，明“其意”
1.出示《铁杵成针》多种流传形式，感受文化传承。
2.课后作业：把《铁杵成针》的故事讲给家人听；阅读同类故事，迁移学习方法。