人教版（2024）二年级下册（2024）第2课 我们是好朋友优质教案

这是一份人教版（2024）二年级下册（2024）第2课 我们是好朋友优质教案，共24页。教案主要包含了认识手印画，学习指印添画技法，多印组合创作，艺术家作品欣赏等内容，欢迎下载使用。

课题
我们是朋友
三单元
我们的约定
学科
美术
年级
二年册下册
教材内容分析
本课时为人教版美术二年级下册第三单元《我们的约定》第二课，以 “指印画创意创作” 为核心，围绕 “手指拓印技法学习、动物形象创意表现、四季风景拓展创作” 三大任务展开。结合 AI 赋能课件特色，通过数字人 “小美与图图” 静态插图全程情景化引导，嵌入 2 段核心影像资源（导入配音视频、艺术家无配音创作演示视频），从基础动物指印画（瓢虫、蜻蜓）入手，逐步延伸至多指印组合创作（小羊、毛毛虫），最终借鉴艺术家露西・阿尔邦《莉莉的四季》理念，用指印画表现四季风景。课程贴合低年级学生动手实践需求，以 AI 静态插图 + 实操视频降低创作难度，强化 “艺术源于创意、动手创造美好” 的主题，落实单元 “创意造型” 核心目标。
新课标要求
1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》低年级 “造型・表现”“欣赏・评述” 领域要求，借助 AI 课件的视频、静态插图资源，感知指印画的造型趣味与色彩美感；
2. 通过视频演示与插图指导，掌握指尖蘸色、按压拓印、线条添画的基础技法，能用指印组合创作动物形象与简单风景；通过情景化 AI 课堂，激发美术创作兴趣，培养大胆想象、乐于实践的习惯，增强对自然与生活的审美感知。
学习
目标与核心素养
审美感知：能辨识指印画的造型特点，感受不同色彩搭配、指印组合带来的视觉美感，欣赏《莉莉的四季》等艺术作品中指纹肌理的独特魅力；
艺术表现：能规范使用颜料、勾线笔等工具，掌握单指拓印、多指组合、线条添画的技法，独立完成 1—2 件指印画作品（动物或四季风景）；
创意实践：能结合自身想象，灵活搭配指印形状与色彩，添加个性化细节，用简洁语言讲述创作思路（如 “用食指印瓢虫身体，小拇指印头部”）；
文化理解：了解艺术家露西・阿尔邦的指纹创作理念，体会艺术创作的多元表达，明白 “小手也能创造艺术”，培养热爱生活、勇于探索的品质。
学情分析
二年级学生好奇心强，喜欢动手操作类活动，对手指画画充满新鲜感，但造型概括能力较弱，创意联想不够丰富。AI 赋能课件中数字人 “小美与图图” 的静态卡通插图契合学生审美，导入配音视频生动有趣，能快速吸引注意力；艺术家无配音演示视频直观清晰，可将抽象的拓印、组合步骤具象化；分层创作任务与课件插图的反复参考属性，能兼顾不同动手能力学生，有效降低创作畏难情绪，保护学习积极性。
重点
1. 欣赏指印画作品，掌握食指、小拇指等不同手指的拓印技巧，学会通过线条添画将指印变成可爱动物（瓢虫、蜻蜓、小羊等）；
2. 了解艺术家露西・阿尔邦《莉莉的四季》的创作思路，能模仿用指印组合表现四季代表性景物；
3. 感受指印画的创作乐趣，养成大胆想象、乐于动手的良好习惯。
难点
1. 精准控制颜料用量与按压力度，让指印轮廓清晰、不晕染；
2. 学会根据动物外形特点，灵活组合不同指印，添画线条自然生动；
3. 结合四季特色，用指印创意表现风景与动植物，体现季节氛围感。
材料准备
教师准备：
1.AI 赋能全套课件（含数字人小美 & 图图静态插图、封面简易动画、导入配音视频、艺术家无配音创作演示视频、《莉莉的四季》高清赏析图、分步技法插图、学生优秀作品插图）；2. 教具材料：水彩颜料（红、黑、蓝、绿等基础色）、调色盘、画纸、卡纸、黑色勾线笔、湿巾；
3. 作品范例：瓢虫指印画、蜻蜓指印画、小羊 & 毛毛虫指印画、四季风景指印画。
学生准备：画纸、水彩颜料、湿巾、黑色勾线笔、小围裙（防脏）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 动画铺垫：播放课件封面简易动画，引导画面中灵动的小动物动态；
2. 视频导入：播放 AI 专属数字人导入配音视频+实景指印画视频混编，展示手指画的基本操作方式。（台词：要一起来画画吗？哇，这么多漂亮的颜料，我们要玩什么呀？猜猜看，今天我们不用画笔，只用手指头，可以画出什么画？小小手儿用处多，蘸上颜料印一印。彩色水笔来帮忙，好朋友们动起来！哇，这些小手印也太可爱了吧。没错！今天我们用小手画画，和小动物做朋友～）；
3. 互动提问：“只用手指头，能变出哪些可爱的小动物？你们想不想亲手试一试？”
4. 揭示课题：板书《我们是朋友》，明确本节课核心 —— 用指印画创作动物与四季风景。
1. 欣赏动画，感受画面趣味；
2. 认真聆听视频台词，跟随情景进入课堂氛围；
3.积极举手回应提问，表达创作期待；
4. 明确学习主题，做好动手准备。
依托 AI 课件的动画 + 配音视频，打造沉浸式情景课堂，快速抓住低年级学生注意力，直白点明 “手指作画” 核心，降低新课理解门槛，激发参与热情。
讲授新课
一、认识手印画
1. 出示课件图片，讲解：手印画不用画笔，用手指、手掌蘸颜料按压，再添画线条，就能变成可爱形象。
2. 引导观察：一个小小的指印，可以变出许多小动物朋友。
二、学习指印添画技法
1. 学习画瓢虫：食指蘸红色按身体，小拇指蘸黑色按头部，勾线笔添触角、腿、圆点。
2. 拓展应用：出示图图、小美在花盆上印瓢虫的图片，讲解指印画可装饰花盆、文具等。
3. 学习画蜻蜓：食指按头部，小拇指按胸腹，指侧按腹部，食指按翅膀，添画触角、眼睛、腿。
4. 小结要点：抓住外形特点，用不同手指部位组合表现。
三、多印组合创作
1. 展示单个指印变兔子、小熊、小鱼；
2. 展示多个指印组合成绵羊、彩色毛毛虫；3. 启发想象：多个手印还能组合成更复杂的动物形象。
四、艺术家作品欣赏
1. 介绍法国画家露西・阿尔邦《莉莉的四季》，画家常用指纹、手印创作。
2. 播放无配音视频：展示艺术家用手的各部位印出绘本中小老鼠的过程。
3. 分季欣赏：春季、夏季、秋季作品，学习用指印表现代表季节的物品（花、葡萄、枫叶、松果等）。
4. 欣赏小美、图图的四季指印作品，学习用手掌、手指表现山、树、花朵。
1. 观察课件图片，理解手印画特点；2. 跟随步骤学习瓢虫、蜻蜓画法；3. 观察组合作品，学习多指印创作；4. 观看艺术家视频，欣赏四季作品，积累创作思路。
以 AI 静态插图为主、视频为辅，分步拆解技法，降低难度；艺术家视频直观展示手印用法，提升审美与创意。
课堂练习
1. 布置分层任务（三选一）：
任务一：用指印画一只瓢虫或蜻蜓，指印清晰，添画完整；
任务二：用多个指印组合创作绵羊、毛毛虫等复杂造型的小动物；
任务三：借鉴《莉莉的四季》，用指印画一幅简单四季小风景。
2. 巡回指导：
提醒控制颜料、保持画面整洁，鼓励大胆想象，可对照课件图片参考。
1. 自选任务，动手蘸色、按压、添画；
2. 遇到困难回看课件步骤图；
3. 认真创作，大胆配色与组合。
任务分层适合不同水平学生，课件图片随时参考，提高自主学习效率。
课堂小结
1. 作品展示：举办 “指尖小动物画展”，请学生介绍自己的作品。
2. 评价总结：表扬画面干净、形象可爱、有创意的作品。
3. 回顾要点：指印画三步 —— 蘸颜料、按一按、添线条；单个指印变动物，多个指印组风景。
1. 展示作品，分享创作思路；
2. 倾听评价，学习同伴优点；
3. 回顾本课重点知识。
增强成就感，巩固知识点，呼应 AI 情景教学主线。
板书
课外拓展
/课外阅读内容
1. 回家和爸爸妈妈一起玩手指印画，装饰书签、卡片、花盆；
2. 阅读指纹创意绘本，观察更多手印艺术；
3. 尝试用手掌印 + 手指印创作一幅完整的四季风景画。
特色资源分析和技术手段说明
1. 特色资源：
①数字人小美、图图静态插图：全程情景引导，贴近低年级审美；
②影像资源：导入视频、艺术家无配音创作视频，直观演示步骤；
③静态插图：步骤分解图、作品范例图、四季欣赏图，便于观察学习。
2. 技术手段：
①多媒体播放视频、插图，可反复观看；
②静态画面清晰展示细节，降低技法难度；
③全程以静态数字人为主，无互动设计，课堂节奏稳定易控。
教学反思
1.AI 课件与导入视频有效激发兴趣，多数学生能掌握指印按压与简单添画；
2. 部分学生颜料蘸取过多导致指印模糊，可在课件中增加控色提示图；
3. 多指组合创作对部分学生偏难，可增加更多组合步骤范例；
4. 四季风景创作可补充更多简单指印元素，进一步拓宽思路。