初中人教版（2024）法不可违一等奖教学课件ppt

这是一份初中人教版（2024）法不可违一等奖教学课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了辨行为类别，析行为危害，守行为底线等内容，欢迎下载使用。
2026年3月，荔波县法院审理一起非法买卖画眉鸟案。被告人廖某某收购、出售国家二级保护动物画眉鸟牟利，被判处有期徒刑七个月、罚金两千元。多地司法机关也陆续通报非法猎捕、贩卖燕隼、斑海豹等典型案例中华人民共和国最高人民法院，依法严惩犯罪，以司法利剑守护生态安全，传递 “违法必究、守法光荣” 的法治理念。
1.政治认同：认同我国法治建设成果，树立“法不可违”的法治信仰。2.道德素养：在生活中自觉遵守道德与法律规范，做到明辨是非、严于律己。3.法治观念：了解违法行为的含义及分类，明确不同违法行为需承担相应法律责任。4.健全人格：学会理性分析行为后果，增强自我约束能力，远离违法犯罪。5.责任意识：认识到违法行为对他人、社会、国家的危害，自觉承担对他人和社会的责任。
重点： 1.违法行为的含义、分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）。 2.不同类型违法行为的危害及应承担的法律责任（结合教材案例具体分析）。 难点： 1.区分一般违法行为（民事、行政违法）与犯罪（刑事违法）的界限。 2.引导学生在生活中自觉规范自身行为，做到“不违法是人们行为的底线”。
1.什么是违法行为？它分为哪几类？ 2.结合教材案例一、二、三，分别判断其属于哪类违法行为，并说出对应的法律责任。 3.一般违法行为与犯罪的区别是什么？我们应如何远离违法犯罪？ 4.民事责任、行政责任、刑事责任分别包含哪些具体形式？
总议题： 法不可违，行有所止——做守法的中学生
子议题一：辨行为类别——明晓违法的不同形态
子议题二：析行为危害——敬畏法律的底线要求
子议题三：守行为底线——争做守法的中学生
子议题一：辨行为类别——明晓违法的不同形态
高某过马路时，突然被一只没拴绳的小狗咬伤小腿。随后，小狗的主人程某赶来将狗带走。高某要求程某赔偿医疗费，程某则认为小狗乱跑不是自己的责任。人民法院经审理认为，程某作为饲养人，未尽到管理责任，应赔偿高某医疗费、误工费等费用。民法典第一千二百四十九条规定：“遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。”
何某和蔡某一时兴起，拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门，并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后，公安机关根据监控录像将二人抓获，二人均被处以行政拘留和罚款三百元。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条规定：“盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”
陈某为牟取非法利益，介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲（国家一级重点保护野生动物）。人民法院经审理认为，陈某构成危害珍贵、濒危野生动物罪，判处陈某有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。刑法第三百四十一条第一款规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。”
1.结合教材案例一、二、三，回答下列问题：案例中的行为分别属于哪一类违法行为？
案例一（高某被狗咬伤）：民事违法行为（违反《民法典》，未履行饲养动物的管理责任，侵犯他人生命健康权）。 案例二（何某、蔡某砸毁贩卖机）：行政违法行为（违反《治安管理处罚法》，故意损毁公私财物、盗窃，扰乱公共秩序）。 案例三（陈某介绍收购马来穿山甲）：刑事违法行为（犯罪）（违反《刑法》，危害珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性）。
2.这些行为分别造成了什么危害？
案例一：侵害了高某的生命健康权，造成其身体伤害和经济损失。 案例二：破坏了公共财物，侵犯了经营者的财产权，扰乱了社会公共秩序。 案例三：破坏了生态平衡，危害国家生物安全，触犯了刑法底线。
3.上述违法行为应当承担什么法律责任？
案例一：承担民事责任（赔偿医疗费、误工费等）。 案例二：承担行政责任（行政拘留、罚款）。 案例三：承担刑事责任（有期徒刑、罚金、没收财产）。
1. 违法行为的含义：违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 2. 违法行为的分类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（犯罪）。 3. 一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为，对社会危害相对轻微，需承担民事或行政责任。 4. 犯罪：刑事违法行为，是最严重的违法行为，应承担刑事责任。
子议题二：析行为危害——敬畏法律的底线要求
情境一：张某在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。
情境二：某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。
1.结合教材“探究与分享”情境一、二，分析：情境一（张某在网络平台侮辱、诋毁杨某）和情境二（造纸厂偷排污水）分别属于哪类违法行为？
情境一：民事违法行为（侵犯他人名誉权），若情节严重也可能构成行政违法。 情境二：行政违法行为（违反环境保护相关行政法律规范），若造成严重污染后果可能构成刑事违法。
2.结合教材“探究与分享”情境一、二，分析：这些行为对国家、社会、他人造成了哪些损害？
情境一：侵犯他人人格尊严，破坏网络文明环境，引发社会矛盾。 情境二：污染生态环境，损害公众健康，破坏可持续发展，影响国家生态文明建设。
3. 为什么说“不违法是人们行为的底线”？
任何违法行为都会损害国家、社会、集体或他人的合法权益，具有社会危害性。 违法行为必然要承担相应法律责任，受到法律制裁。 守住不违法的底线，才能保障自身和他人的合法权益，维护社会公平正义。
1. 违法行为的危害： 对个人：损害自身名誉、自由，面临法律制裁，影响人生发展。 对他人：侵犯他人合法权益，造成人身、财产或精神损害。 对社会：破坏社会秩序，损害公共利益，影响社会和谐稳定。 2. 法律责任的形式： 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。 行政责任：对违法公职人员：警告、记过、撤职、开除等；对公民/法人：警告、罚款、行政拘留、责令停产停业等。 刑事责任：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产等）。
子议题三：守行为底线——争做守法的中学生
结合生活实际，谈谈我们中学生应如何远离违法犯罪？
1.思想上：树立法治观念，认识到“法不可违”，敬畏法律、尊重法律。 2.行为上： 自觉遵守道德与法律规范，不做侵犯他人权益、扰乱公共秩序的事。 明辨是非，拒绝不良诱惑，不参与打架斗殴、盗窃、网络造谣等行为。 遇到侵害时，学会依法维权，不采取非法手段报复。 积极学习法律知识，向身边人宣传法治理念。 3.责任上：认识到自身行为的后果，对自己、他人和社会负责，做负责任的公民。
1. 远离违法犯罪的要求： 尊法：树立法律信仰，尊崇法律权威。 学法：学习法律知识，了解行为边界。 守法：规范自身行为，不触碰法律红线。 用法：学会依法维权，用法律武器保护自己和他人。 2. 核心结论：不违法是人们行为的底线，我们要自觉遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
本节课我们通过分析生活中的典型案例，认识了违法行为的含义与分类，明确了不同违法行为的危害及应承担的法律责任，理解了“不违法是人们行为的底线”。作为中学生，我们要树立法治观念，自觉尊法学法守法用法，远离违法犯罪，做负责任的守法公民。
结合生活实际，列举3个中学生身边可能出现的一般违法行为，并说明其危害及预防方法。 （示例：① 校园欺凌：行政/民事违法，危害他人身心健康，预防：友善待人，拒绝欺凌；② 故意损坏班级公物：行政违法，损害集体利益，预防：爱护公共财物；③ 网络造谣：行政/民事违法，扰乱公共秩序，预防：不信谣不传谣）
1.选择题：下列行为属于民事违法行为的是（ ） A.故意损毁他人财物，被行政拘留 B.饲养的动物咬伤他人，被判决赔偿医疗费 C.贩卖毒品，被判处有期徒刑 D.在公共场所起哄闹事，被罚款
2. 简答题：结合教材案例三，说明为什么该行为属于刑事违法行为（犯罪）？
陈某的行为违反了《刑法》，危害了国家重点保护的珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当承担刑事责任（有期徒刑、罚金等），因此属于刑事违法行为（犯罪）。