人音版（2024）三年级下册（2024）春天来了教案

这是一份人音版（2024）三年级下册（2024）春天来了教案，共23页。
课题
《春天来了》
单元
3
学科
音乐
年级
三
学习
目标
1、审美感知：聆听民乐三重奏《春天来了》，感受乐曲描绘的春天气息，体验慢板与快板两部分在情绪、速度、旋律上的鲜明对比。
2、艺术表现：能够模唱乐曲②的旋律片段；尝试用语言或肢体动作描述、表现从乐曲中感受到的春天场景。
3、创意实践：认识高胡、扬琴、筝三种民族乐器的外形、类别及音色特点，并能初步辨别其音色在乐曲中的表现作用。
4、文化理解：通过聆听与学习，感受民族器乐的魅力，激发对民族音乐和春天、对生活的热爱之情。
重点
感受乐曲《春天来了》的音乐情绪与意境。
认识高胡、扬琴、筝三种民族乐器，并能听辨其基本音色。
难点
理解并表现乐曲两个乐段（慢板与快板）的对比。
将音乐听觉与春天场景的想象、描述相结合。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、语言导入：播放展示春天图片，提问：“同学们，春天来了，你看到了什么？有什么感觉？”
2、揭示课题：今天，我们将通过一首特别的乐曲——《春天来了》（民乐三重奏），用耳朵去“看”春天。
1、结合生活经验，自由描述春天的景象、感受。
2、明确学习主题，带着想象准备聆听音乐。
从生活经验出发，创设春天的情境，激发学生的学习兴趣和聆听期待。
讲授新课
活动一：初听全曲，整体感知
1、播放全曲，提问：乐曲的整体情绪是怎样的？给你什么感觉？
2、引导学生发现乐曲由两部分组成（出示乐谱图片）：①慢板，自由地；②快板，欢快地。
活动二：分段聆听，深入体验
1、聆听第一部分（慢板）：
提问：这段音乐像春天的什么场景？（如：冰雪初融、种子发芽）速度、力度如何？
2、聆听第二部分（快板）：
模唱练习：带领学生模唱②的旋律片段。
联想思考：提问：“这段旋律让你联想到哪首熟悉的歌曲？”（引导至《小燕子》等）。
场景描述：提问：这段欢快的音乐，又让你仿佛看到了春天怎样的热闹景象？（如：小鸟歌唱、孩子们游戏）
活动三：认识乐器，听辨音色
1、结合“认识乐器”图片，依次介绍高胡、扬琴、筝。
展示乐器图，讲解其类别（拉弦、击弦、弹拨）和音色特点（明丽清亮、清脆明亮、柔和圆润）。
2、整体播放乐曲，请学生专注聆听，尝试指出是哪几种乐器在对话、合奏。
活动一：
1、安静聆听，感受音乐情绪（优美、欢快等）。
2、观察乐谱结构，了解乐曲分为情绪不同的两个部分。
活动二：
1、聆听慢板部分，想象并描述舒缓、优美的春天画面。
2、聆听快板部分：
准确模唱教师指定的旋律片段。
积极联想，说出相似的曲调（如《小燕子》）。
用语言描述欢快、活泼的春天场景。
活动三：
1、观看图片，认识三种乐器的外形和名称，了解其基本特点。
2、再次聆听乐曲，专注听辨不同乐器的音色，并尝试说出乐器名称。
活动一：整体把握乐曲结构与情绪基调。
活动二：通过对比聆听、模唱、联想，深化对音乐表现力的理解，将听觉转化为具体想象，培养音乐表现力与创造力。
活动三：将乐器知识与听觉实践结合，培养学生听辨乐器音色的能力，加深对民族器乐的认识和兴趣。
课堂小结
1、总结回顾：今天我们欣赏了由高胡、扬琴、筝演奏的《春天来了》，感受到了音乐中慢板的舒展和快板的欢快，还用音乐“看”到了不同的春天画面。
2、情感升华：鼓励学生像音乐家一样，用善于发现的眼睛和耳朵，去感受生活中的美好，热爱我们美丽的自然与丰富的民族文化。
跟随教师回顾本节课的学习要点，分享自己最喜欢的乐段或乐器。
巩固本课所学知识，提升音乐审美情趣，实现情感与文化的熏陶。
课后反思
本节课通过节奏模仿、场景联想等活动帮助学生理解音乐中的春天意象。部分学生对西洋乐器音色较陌生，可增加小提琴独奏片段聆听；后续可对比《春天来了》与《春》，帮助学生加深对中西音乐文化差异的理解。