2026年福建省厦门市中考模拟语文自编模拟卷含答案

这是一份2026年福建省厦门市中考模拟语文自编模拟卷含答案，共12页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）《〈论语〉十二章》中，“__________，__________”，强调兴趣是最好的老师，是学习的内在动力。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中，“__________，__________”，展现了古仁人不因外物和自身境遇而或喜或悲的旷达胸襟。
（3）陆游《游山西村》中，“__________，__________”，蕴含困境中蕴含希望、坚持终能突破的人生哲理。
（4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“__________，__________”，借明月寄托对亲人的美好祝愿，成为千古绝唱。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（12分）
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。从诸子百家的深邃思想，到诗词曲赋的①（qīng）灵韵律；从书法绘画的②（yùn）味悠长，到传统技艺的匠心独运，传统文化如一条奔腾不息的长河，滋养着一代又一代中华儿女。传承传统文化，不是简单的复古，更不是③（màn）无目的的照搬，而是要在继承中创新，在创新中发展，让古老文化焕发出新时代的光彩。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
①__________ ②__________ ③__________
（2）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分）
________________________________________________________________
（3）班级开展“传承传统文化，坚定文化自信”主题活动，请你结合生活实际，写一段80字以内的倡议，号召同学们主动学习、传承传统文化。（6分）
________________________________________________________________
二、阅读（70分）
（一）阅读下面这首宋词，完成3～4题。（6分）
鹧鸪天·桂花
【宋】李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
3. 词中从哪些方面写出了桂花的特点？请简要概括。（3分）
________________________________________________________________
4. 这首词运用了多种表现手法，请任选一种结合词句赏析。（3分）
________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成5～8题。（16分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？（节选自郑燮《板桥自序》）
5. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）无从致书以观 致：__________
（2）走送之 走：__________
（3）人咸易之 易：__________
（4）由迩达远 迩：__________
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A. 然读书能自刻苦/自愤激/自竖立/不苟同俗
B. 然读书能自/刻苦自愤激/自竖立不苟/同俗
C. 然读书能自刻苦/自愤激自竖立/不苟同俗
D. 然读书/能自刻苦自愤激/自竖立不苟同俗
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（3分）
________________________________________________________________
（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。（3分）
________________________________________________________________
8. 甲、乙两文都讲述了古人读书求学的故事，宋濂和郑板桥在读书求学上有哪些共同之处？请简要概括。（3分）
________________________________________________________________
（三）阅读下面的文字，完成9～13题。（22分）
红色家书里的家国情怀
①“烽火连三月，家书抵万金。”在战火纷飞的革命年代，一封封红色家书，是革命者与亲人之间的情感纽带，更是他们坚定信仰、舍生取义的精神见证。这些家书，字里行间流淌着炽热的家国情怀，穿越时空，依然震撼人心。
②“儿今去，非为个人，乃为国家。”这是革命烈士赵一曼在就义前写给儿子的家书。面对敌人的酷刑，她坚贞不屈，始终坚守着对党的忠诚和对革命的信仰。在家书中，她没有抱怨，没有恐惧，只有对儿子的殷切期望，希望他长大后能继承自己的遗志，为国家和人民的解放事业奋斗。这封家书，是一位母亲对儿子的深情嘱托，更是一位革命者对国家的庄严承诺。
③“我们是为着国家民族的生存，为着人类的解放，才来参加革命的。”这是革命烈士江姐在狱中写给亲友的家书。在渣滓洞集中营，她遭受了非人的折磨，但她始终没有泄露党的任何秘密。在家书中，她鼓励亲友们要坚定革命信念，不要被困难吓倒，要为了国家和民族的未来，勇敢地战斗下去。这封家书，是一位革命者对亲友的深情勉励，更是她对革命事业的无限忠诚。
④红色家书，不仅记录了革命者的个人情感，更承载着他们的家国情怀和革命精神。这些家书，是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，是我们传承红色基因、坚定理想信念的重要教材。在新时代，我们要认真品读红色家书，从中汲取精神力量，传承和弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
⑤品读红色家书，我们要学习革命先辈坚定的理想信念。在革命年代，无数革命先辈为了国家和人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，他们的理想信念坚如磐石，从未动摇。在新时代，我们面临着各种风险和挑战，更需要坚定理想信念，始终保持对党的忠诚，对国家的热爱，对人民的深情。
⑥品读红色家书，我们要学习革命先辈无私的奉献精神。革命先辈们为了革命事业，放弃了个人的幸福和家庭的团圆，他们无私奉献，不求回报。在新时代，我们要继承和发扬这种奉献精神，把个人的理想追求融入到国家和民族的事业中，为国家的发展和人民的幸福贡献自己的力量。
⑦品读红色家书，我们要学习革命先辈勇于担当的精神。在革命年代，革命先辈们勇于担当历史使命，敢于直面困难和挑战，为了国家和民族的未来，他们挺身而出，义无反顾。在新时代，我们要勇于担当时代责任，积极投身到国家建设和社会发展中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。
⑧红色家书，是一面镜子，映照出革命先辈的崇高精神；红色家书，是一座灯塔，指引着我们前进的方向。让我们认真品读红色家书，传承红色基因，弘扬革命精神，在新时代的征程上，书写属于我们这一代人的精彩篇章。
9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 文章开篇引用诗句，引出“红色家书”的话题，奠定了全文深情、庄重的基调。
B. 文章第②③段分别列举赵一曼、江姐的家书事例，具体论证了红色家书的价值。
C. 文章第⑤～⑦段从三个方面论述了品读红色家书的意义，层次清晰，逻辑严密。
D. 文章结尾总结全文，号召我们传承红色基因，弘扬革命精神，语言平实，情感平淡。
10. 文章第②段中，赵一曼的家书体现了她怎样的精神品质？请简要概括。（4分）
________________________________________________________________
11. 结合文章内容，说说红色家书对新时代的我们有哪些重要意义。（6分）
________________________________________________________________
12. 班级开展“品读红色家书，传承红色基因”主题班会，请你结合文章内容，写一段80字以内的开场白。（4分）
________________________________________________________________
13. 结合文章内容和自身实际，谈谈新时代青少年应该如何将红色家书承载的家国情怀转化为实际行动。（5分）
________________________________________________________________
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（13分）
科技赋能，让传统文化“活”起来
①近年来，随着科技的飞速发展，传统文化与科技的融合越来越紧密。科技为传统文化的传承和发展注入了新的活力，让沉睡千年的传统文化“活”了起来，焕发出新的生机与魅力。
②科技让传统文化的传播更便捷。在过去，传统文化的传播主要依靠书籍、戏曲、展览等传统方式，传播范围有限，速度缓慢。如今，借助互联网、短视频、直播等科技手段，传统文化可以突破时间和空间的限制，快速传播到世界各地。比如，故宫博物院通过数字技术，将故宫的文物、建筑、历史文化等内容制作成数字产品，通过网络平台向全球展示，让更多人了解和喜爱故宫文化。
③科技让传统文化的体验更丰富。传统的文化体验方式往往比较单一，难以满足人们多样化的需求。而科技的应用，为人们带来了全新的文化体验。比如，通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，人们可以身临其境地感受古代的历史场景、文化活动；通过人工智能（AI）技术，人们可以与古代的文人墨客对话，了解他们的思想和情感。这些全新的体验方式，让传统文化更加生动、有趣，吸引了更多年轻人的关注。
④科技让传统文化的创新更有力。传统文化的传承和发展，离不开创新。科技为传统文化的创新提供了强大的技术支持。比如，一些艺术家利用3D打印技术，制作出精美的传统工艺品；一些设计师利用数字技术，将传统的图案、元素融入到现代的设计中，创造出具有时代特色的文化产品。这些创新成果，让传统文化与现代生活紧密结合，更好地满足了人们的文化需求。
⑤科技与传统文化的融合，是时代发展的必然趋势。在未来，我们要进一步推动科技与传统文化的深度融合，让科技成为传统文化传承和发展的强大动力，让传统文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩。
14. 下列对科技与传统文化融合的相关表述，不正确的一项是（）（3分）
A. 互联网、短视频、直播等科技手段，打破了传统文化传播的时空限制，让其传播更便捷。
B. VR、AR技术能让人们沉浸式感受古代场景，AI技术可实现与古代文人的“对话”，丰富文化体验。
C. 3D打印、数字设计等技术，助力传统文化创新，让传统元素与现代生活实现紧密结合。
D. 科技与传统文化的融合，已经完全替代了书籍、展览等传统的文化传播和体验方式。
15. 结合文章内容，说说科技为传统文化的发展提供了哪些支持。（4分）
________________________________________________________________
16. 结合文章观点和生活实际，谈谈你认为科技赋能传统文化，还可以有哪些创新形式。（6分）
________________________________________________________________
（五）名著阅读（6分）
17. 班级开展“整本书阅读交流”活动，请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《儒林外史》中任选一部，结合书中内容，写一段80字以内的阅读感悟，分享你的阅读收获。（6分）
________________________________________________________________

三、写作（60分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
“家国情怀”是一种深沉的情感，是对国家和民族的热爱与担当。从革命先辈的舍生取义，到新时代建设者的无私奉献；从科学家的科技报国，到普通人的爱岗敬业，家国情怀在不同的时代、不同的人身上，有着不同的体现。
请以” __________，在我心中”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整（可填：家国情怀、英雄、信仰、责任等，立意围绕家国情怀展开）；
②文体不限（诗歌除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分说明
一、积累与运用（20分）
1.（8分）
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（2）不以物喜，不以己悲
（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（4）但愿人长久，千里共婵娟
2.（12分）
（1）（3分）①轻 ②韵 ③漫
（2）（3分）将“更不是”改为“也不是”（关联词搭配不当，“不是……也不是……”表并列否定）
（3）（6分）示例：同学们，中华优秀传统文化是民族之根。让我们诵读经典、学习非遗，主动传承，让文化自信扎根心底，让传统之美代代相传。
二、阅读（70分）
（一）古诗词阅读（6分）
3.（3分）
①色泽淡雅，体态轻柔；②香气清幽，持久留存；③不慕艳丽，品格高洁，中秋独冠群芳。
4.（3分）
示例1：对比/衬托。以梅花嫉妒、菊花含羞，衬托桂花清雅高洁、冠绝中秋的品格，突出对桂花的赞美。
示例2：拟人。“梅定妒，菊应羞”赋予梅、菊以人的情态，生动写出桂花的出众，表达词人对桂花的喜爱。
示例3：托物言志。借赞美桂花内在馨香、不重外表，抒发词人坚守高洁、不媚世俗的情怀。
（二）文言文阅读（16分）
5.（4分）
（1）得到 （2）跑 （3）轻视 （4）近
6.（3分）A
7.（6分）
（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书籍。
（2）人们都说郑板桥读书善于记忆，却不知道他并非善于记忆，只是善于背诵罢了。
8.（3分）
①读书勤奋刻苦，持之以恒；②读书专注投入，心无旁骛；③善用方法，注重诵读与思考。
（三）现代文阅读（22分）
9.（3分）D（“语言平实，情感平淡”表述错误，文章结尾语言富有感染力，情感真挚热烈）
10.（4分）坚贞不屈、信仰坚定；热爱祖国、舍己为国；深爱亲人、寄望后代；忠诚革命、视死如归。
11.（6分）
①是传承红色基因、坚定理想信念的珍贵教材；
②让我们汲取先辈精神力量，学习坚定信念、无私奉献、勇于担当的品质；
③激励我们投身民族复兴，勇担时代使命。
12.（4分）示例：同学们，红色家书承载着革命先辈的信仰与家国深情。今天，让我们一同品读家书，传承红色基因，争做有担当的新时代少年！
13.（5分）示例：认真品读红色家书，铭记先辈精神；努力学习科学文化知识，提升自身素养；主动传承红色基因，在日常中践行责任担当，立志为国家发展贡献力量。（贴合内容、符合自身实际即可）
（四）现代文阅读（13分）
14.（3分）D（“完全替代”表述错误，原文是科技丰富了传播和体验方式，并未替代传统方式）
15.（4分）①让传统文化传播更便捷，突破时空限制；②让传统文化体验更丰富，吸引年轻人关注；③为传统文化创新提供技术支持，让传统与现代生活结合。
16.（6分）示例：①利用AI技术还原古代戏曲场景，让观众沉浸式感受戏曲魅力，传承传统戏曲文化；②借助数字孪生技术构建非遗技艺虚拟体验平台，让非遗技艺可学可练，助力非遗传承；③通过大数据分析大众喜好，将传统元素融入文创、短视频等产品，让传统文化更贴近生活。（结合观点，符合实际，言之有理即可）
（五）名著阅读（6分）
17.（6分）
示例一：读《朝花夕拾》，我在温馨回忆与理性批判中读懂鲁迅的成长。它让我学会回望童年，审视生活，心怀温暖又保持清醒。
示例二：读《红星照耀中国》，我看见革命者的坚定与赤诚。先辈们为民族解放艰苦奋斗，让我更懂珍惜当下，心怀家国。
示例三：读《儒林外史》，科举世相跃然纸上。讽刺背后是对人格与良知的坚守，提醒我求真向善，不慕虚名。
三、写作（60分）
评分标准
- 一类卷（54-60分）：补题恰当，中心突出，家国情怀鲜明；内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅；书写规范。
- 二类卷（48-53分）：补题合适，中心明确，家国情怀清晰；内容具体，感情真实；结构完整，语言通顺。
- 三类卷（42-47分）：补题基本合理，中心较明确，有家国情怀体现；内容较具体；结构基本完整，语言基本通顺。
- 四类卷（36-41分）：补题不当，中心模糊，家国情怀淡薄；内容空洞；结构松散，语病较多。
- 五类卷（36分以下）：偏离题意，无中心，抄袭套作；结构残缺，语言混乱。