小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A优秀ppt课件

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1. 能够通过听录音、模仿跟读故事，感知、辨别字母组合r的两种发音，归纳其发音规则。2. 能够借助插图的提示推断四线格中句子的意思，然后听录音，借助拼读规则拼写空缺的单词补全句子，做到书写规范、正确。3. 能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，体会规律作息在生活中的重要作用。
Hell,I’m Frd.I receive a letter.Let’s read tgether.
I want t jin this adventure. Cme and help me face the challenges!
I'm Frd the her.
I get up early every mrning.
I ride my hrse t help thers.
I wrk all ver the wrld.
Because he wants t be a her.
Frd! It's time t get up！
1. r 在单词的中间 谦虚点头就读 [ɔ:]frk 叉子 crn 谷物 prk 猪肉
2. r 在 w 后面就 挨饿读作 [ɜ:r]wrk 工作 wrd 单词 wrm 蠕虫
3.r 在单词结尾没气势 说话只能轻声 [ər]actr 演员 prfessr 教授 dctr 医生 clr 颜色mirrr 镜子 visitr 游客
1. r 在单词的中间 谦虚点头就读 [ɔ:]• 口型：嘴巴张大，嘴唇收圆、撅出去，像在吹口哨。• 舌位：舌头往后缩、放低，舌尖不碰牙齿。• 发音动作：先拉长发 /ɔː/，结尾轻轻卷一下舌尖，带 出 /r/ 音。→ 整体是：圆唇长音 + 轻微卷舌
1. r 在单词的中间 谦虚点头就读 [ɔ:]• 嘴唇：收圆、微微突出，像在吹小号• 舌头：舌身压低、后缩，舌尖不抵下齿• 下巴：放松、略向下打开• 声带：振动，长音，要拖够时长
2. r 在 w 后面就 挨饿读作 [ɜː]• 嘴唇：收圆、微微突出，像在吹小号•舌头：舌身压低、后缩，舌尖不抵下齿•下巴：放松、略向下打开•声带：振动，长音，要拖够时长
3.r 在单词结尾没气势 说话只能轻声 [ər]• 口型：嘴巴完全放松，微微张开，不圆不扁，像刚睡醒 打哈欠的松弛状态，几乎不发力• 舌位：舌头自然平放，舌尖轻轻向上、向后卷（轻触上 颚后部，不要用力翘），舌中部微微抬起• 唇形：完全放松，无刻意动作，自然状态
丛林秘境餐厅给我们准备了汉堡，同学们快来拼出单词，我就可以吃到美味的汉堡啦！
吃完汉堡继续出发，哇，竟然发现了老虎机，快来拼出老虎机上的单词吧！
接下来是骑马跨越障碍物！同学们读出单词小马就能跨国障碍物哦！
我遇到了好多可爱的小兔子，他们迷路了，同学们根据他们说的单词和我一起送他们回家吧！
Helpful t thers every day;
Eager t keep thers warm;
Respnsible thrugh it all;
Optimistic,standing tall.
Wrd bankd hmewrk 做家庭作业d sprts 做运动 learn wrds 学单词all ver the wrld 全世界wrk hard 辛勤工作 shrt 矮 ...
The little hrse is in the huse. He likes his small wrld. He des chres in the mrning. He reads frty wrds.
1. This is Gerge. He is a h____________. 2. He is shrt. He can d sme s____________. 3. He likes t wrk all ver the w____________. 4. Every mrning, he eats with a f ____________ .
(一)读绘本, 根据故事内容选择合适的图片, 将其序号写在相应的方框内。
(二)读绘本故事, 找出含有sprt 画线部分且读音相同的单词。
(三)故事告诉了我们什么道理呢? 选择合适的句子并填在横线上。A. Dn't listen t thers. Try fr yurself. B. Animals are different. C. The hrse is tall and strng.
1. □ Early in the mrning, a little hrse with sme crn (玉米) wants t crss(穿过) the river. A tall giraffe says, "The water is just up t my feet. It's safe. "
2. □ A shrt rabbit says, "Dn't g! The water is ver my head. "3. □ The hrse is nt sure abut it nw. But he wants t try. In the end, he crsses the river. The stry tells us: ____________