小学数学不计算城堡教课课件ppt

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学习目标结合情境，经历观察、比较、列举及归纳推理的过程，发现可以不直接计算，通过比较加数的大小来推断两个算式和的大小关系，并能尝试描述其中的规律，发展模型意识。在探索规律的过程中，能尝试用自己的方式表示发现的规律，初步感受符号在简化表达和概括一般规律中的作用，发展符号意识。在合作、分享、交流的过程中，感受发现规律的乐趣，体会数学规律在解决实际问题中的应用价值，激发数学学习兴趣，形成积极探究、乐于分享的学习态度。
13+4545+26
不计算，你知道哪个班人数多吗？和同伴交流你的想法。
1班总人数：23+20
2班总人数：24+23
因为 20 < 24，所以 23 + 20 < 24 + 23。即（2）班的人数多。
不计算，在 里填上“>”“ + 100
20 + < + 30
说说你这节课学到了什么？
加法算式中：一个加数不变，另一个加数越大，和越大。当一个加数变大，另一个加数变小时，和的变化规律如下： ① 变大的量 ＞ 变小的量，和变大； ② 变大的量 ＜ 变小的量，和变小。