小学湘美版（2024）第一单元 我的野生动物朋友第3课 动物保护教学设计

这是一份小学湘美版（2024）第一单元 我的野生动物朋友第3课 动物保护教学设计，共6页。教案主要包含了教学基本信息，教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第3课《动物保护》教案

一、教学基本信息
- 课题：第3课《动物保护》
- 课时安排：1课时（40分钟）
二、教材分析
1. 情境与认知：感受危机与艺术力量
- 导入：教材开篇以江苏盐城射阳丹顶鹤保护区的图片，展现动物与自然和谐共生的美好，同时通过英国艺术家勃兰特的装置艺术作品《工厂与黑猩猩》《采石场和长颈鹿》，形成强烈的视觉冲击，让学生直观感受到动物生存环境被破坏的严峻现实，从而引发对“如何保护野生动物”的思考。
2. 观察与表现：用画笔描绘生命之美
- 教材提供了鹦鹉、刺猬、老虎、鳄鱼等动物的绘画范例，引导学生从外形、毛色、动作三个方面进行细致观察。
3. 设计与应用：绘制心中的保护区
- 教材给出了“城市荒野乡土生态科普示范基地示意图”和“张家界自然保护区”范例，清晰地展示了保护区地图的构成要素（水域、草地、树木、动物分布）和功能分区。
三、教学目标

1. 知识与技能
- 了解野生动物是自然生态系统的重要组成部分，知道动物生存环境被破坏的主要原因。
- 学会从外形、毛色、动作等方面观察动物，能用水彩或马克笔生动地表现动物的主要特征。
2. 过程与方法
- 通过欣赏艺术作品、观察图片、小组讨论等方式，感受动物与生存环境的密切关系。
- 学习搜集和整理保护区信息，运用手绘、剪贴等多种技法完成创作，提升综合实践能力。
3. 情感态度与价值观
- 增强保护野生动物、维护生态平衡的意识，树立“动物是人类朋友”的观念。

四、教学重难点

- 重点：认识动物保护的重要性，掌握动物外形、毛色的表现方法，学会绘制动物保护区平面图。
- 难点：将动物保护的理念融入艺术创作，合理设计保护区地图的功能分区，使作品兼具美观性与宣传意义。

五、教学准备

1. 教师准备：
- 多媒体课件（包含丹顶鹤保护区、勃兰特装置艺术、《自发城市》等图片及视频）。
- 水彩/马克笔、画纸、剪刀、胶水、保护区地图范例。
2. 学生准备：
- 水彩笔/马克笔、画纸、剪刀、胶水。
- 课前搜集的感兴趣的动物及保护区资料。


六、教学过程

（一）情境导入：聆听自然的呼唤

1. 视频导入：播放展示丹顶鹤在湿地中自由嬉戏的场景。
- 提问：它们会去哪里？”
2. 艺术冲击：展示英国艺术家勃兰特的装置艺术作品。
- 引导学生讨论：“当黑猩猩站在工厂前，长颈鹿站在采石场里，你有什么感受？这说明了什么问题？”
3. 揭示课题：《动物保护》。

（二）新知探究：艺术如何守护生命

1. 环境危机
- 小组讨论：“你知道哪些行为会破坏动物的生存环境？
教师总结：人类活动是导致动物生存环境恶化的主要原因，保护动物就是保护我们自己的家园。
2. 艺术的力量
- 展示《自发城市》艺术作品，提问：“艺术家们用艺术的方式在做什么？我们可以用画笔做什么？”
3. 观察与表现
- 展示教材中的鹦鹉、刺猬、老虎、鳄鱼等动物绘画作品，引导学生从外形、毛色、动作三个维度进行观察：外形、毛色、动作。

（三）技法示范：画笔是我们的工具

1. 动物绘画示范
- 教师用水彩笔现场示范一只老虎的绘制过程：
1. 用流畅的线条勾勒出老虎的基本轮廓和动态。
2. 用橙色大面积铺色，作为底色。
3. 用黑色画出标志性的条纹，注意条纹的走向和疏密。
4. 最后刻画眼睛、鼻子等细节，让老虎“活”起来。
- 强调：抓住动物最有特点的部分，就能让画面生动传神。
2. 保护区地图绘制步骤
- 结合教材中的“城市荒野乡土生态科普示范基地示意图”，讲解绘制三步法：
1. 搜集信息：通过实地走访或上网搜索，了解保护区的地图轮廓、主要保护动物、地貌特征（如水域、树林、草地）。
2. 手绘创作：分别手绘出地图的外形、保护动物的形象、以及地貌特征。
3. 完善呈现：为地图上色，将绘制好的动物形象剪下来，根据它们的生活习性（如鸟类在树上，鱼类在水中）粘贴到地图的相应位置，让图文并茂。

（四）实践创作：我的动物保护计划

1. 分层任务：
- 基础任务：选择一种你最喜欢或最想保护的动物，用水彩或马克笔绘制它的形象，突出它的外形和毛色特点。
- 提升任务：4-5人一组，合作设计并绘制一份“理想中的动物保护区”地图。要求包含水域、草地、树木等环境元素，并合理分布不同的动物。
2. 学生创作，教师巡视指导：
- 鼓励学生大胆用色，表现动物的生动姿态。
- 引导小组进行合理分工，如有人画地图，有人画动物，有人负责剪贴，培养团队合作能力。
- 提醒学生在设计保护区时，可以设置科普活动区、水生生物保育区等功能区，让地图更具实用性。

（五）展示评价：分享我们的爱心

1. 作品展示：邀请学生上台展示自己的动物绘画或小组合作的保护区地图。
2. 多元评价：
- 自评：“我画的是什么动物？我想通过这幅画告诉大家什么？”
- 互评：“你觉得他/他们的作品哪里最吸引你？动物的特征表现得清楚吗？”
- 师评：肯定学生的创意和爱心，强调“艺术不仅是美的创造，更是爱的传递”。

（六）课堂小结：保护，从现在开始

1. 总结：今天，我们不仅学会了用画笔描绘动物之美，更懂得了用艺术的力量守护它们的家园。每一笔色彩，都是我们对生命的尊重。
2. 拓展：
- 课后和家人分享你的作品，向他们宣传动物保护的知识。
- 积极参与学校或社区的环保活动，从身边小事做起，比如节约用纸、拒绝购买野生动物制品。

七、板书设计

第3课 动物保护

动物是人类的朋友
- 观察：外形、毛色、动作
- 表现：水彩/马克笔绘画
- 步骤：搜集信息 → 手绘创作 → 剪贴完善