小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）第二单元 混合与分离​7 溶解得多与少​图片课件ppt

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）第二单元 混合与分离​7 溶解得多与少​图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了小苏打，设计实验，相同的水量和水温，常温水，小苏打和食盐怎么放入，一份份加每份约3克，相同的水杯，个大小相同透明烧杯，克食盐，克小苏打等内容，欢迎下载使用。
说一说：水可以溶解哪些物质？
实验:向50mL水中，一匙一匙（一份一份）地加入食盐，并充分搅拌。
注意：等完全溶解后再加下一份。
一开始，食盐不断溶解。继续加入，会发现无论怎样搅拌，杯底总有无法溶解的食盐颗粒。
分别称取数份食盐、小苏打，每份3克。先向两个烧杯中分别倒入等量的、温度相同的水。分别加入一份食盐和一份小苏打后搅拌，待完全溶解后再分别加入第二份。观察食盐、小苏打分别加至第几份时不再溶解。
注意：1.实验中使用的任何物质，无论是否为食品，都严禁口尝。2.完成实验后，要用洗手液或肥皂认真清洗双手。
通过实验我们知道：50毫升水中可以溶解食盐 克，小苏打 克，
室温下，50ml水中能溶解多少白糖？
1.研究物质在水中的溶解情况时，哪些条件是相同的，哪些是不同的？
1.研究物质在水中的溶解情况时，哪些条件是相同的，哪些是不同的，为什么这么操作？
2.在实验过程中，为什么要一份份地加入食盐或小苏打？
一份一份地加入是为了能在实验中清楚明白地展现出这两种物质在水中的溶解能力。
3.为什么要等前一份食盐或小苏打溶解完再加入下一份？
因为不溶解完就加入，可能它前面就没办法再溶解了，这会让我们的实验结果错误。
1.我们在比较食盐和小苏打的溶解能力时，需要保证水的 ( ) 和 ( ) 完全相同。2.这种只改变一个研究条件，而保持其他条件都相同的方法，叫做 ( ) 。
原因： 她的实验中，有两个条件都不同：水的多少水的温度
改进方法： 应该用同样多、同样温度的水来进行比较。