统编版三年级语文下册课件《2 燕子》

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）2 燕子集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了歌曲欣赏《小燕子》，歌曲导入认识作者，第1课时，泥融飞燕子，读通课文感知画面，学习要求，腰杆儿，读一读长句子，燕子外形图，春光燕子图等内容，欢迎下载使用。
你知道哪些与燕子相关的词语、诗句？
郑振铎（1898—1958），作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐（今福州市长乐区）人。“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
根据学习要求自由读课文，并思考问题。
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？
凑成 伶俐 旷亮 横掠翼尖 荡漾 飞倦了 闲散纤细 木杆 痕迹　
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
长句子的读法：按逗号停顿，分句内短语连读。
这句话要用轻松、舒缓、喜悦语气朗读。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？用抓关键词的方式给描绘燕子的画面取名。
品读课文，感受燕子的外形美
默读课文第1自然段，找出描写燕子外形的语句，概括燕子的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
两只长长的耳朵，一双圆溜溜的眼睛，加上绒球似的尾巴，凑成了那样可爱乖巧的小兔子。
仿照这种写法写一写其他小动物的外形。
默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
你们知道什么是“赶集”吗？
这是一种民间风俗，人们在特定的时间特定的地点聚在一起买东西、卖东西，这种方式就叫作“赶集”。
“赶集”在文中指什么呢？
在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等，所有美好的景物都聚拢在一起，将事物拟人化，写出了一派欣欣向荣的样子。
自由读这个句子，想象一下你仿佛看到了怎样的画面。
我仿佛感受到春风的轻柔，仿佛看到天上下着如毛的细雨，柔柳在空中随风摇摆，树叶绿得发亮，地上小草青青，五颜六色的花朵竞相开放的热闹情形，从中感受到春日风光的无限美好。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
边读这句话边想象画面，并思考：春天，有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉呢？
使得春天更充满活力，更富有生趣，更加光彩夺目。
男女生合作读，男生读描写春景的句子，女生读小燕子加入春光中的句子，读出对春光的赞美之情。
品读课文，想象燕子飞行图
回顾第1～2自然段的学习方法。
用同样的方法学习第3～4自然段。
自由读第3～4自然段，画出小燕子的飞行地点及飞行姿态。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
小燕子飞行的特点是什么？从哪些地方能看出来？试从文中找到相关描述。
“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”
“叽的一声”说明小燕子只叫了一声，我们都还没有反应过来，小燕子已经从这边飞到那边了，可以看出小燕子的速度很快。
“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”
小燕子沾了一下水面就有小圆晕了，说明小燕子的飞行速度快。
把“沾”改成“碰”行不行？
①“沾”表示只接触到一点儿湖面，而“碰”表示接触的湖面面积大，“沾”字更能表现小燕子的动作很轻快，很美。
②“沾”字让人感觉小燕子接触水面的面积大还是小，完全由它们自己掌握。小燕子的飞行动作很熟练，它们非常潇洒，好像一切都在自己的掌控之中。
把“横掠”改成“横飞”好不好？
不好。因为“掠”是指轻轻擦过，一个“掠”字表现出小燕子飞行时动作的轻快和姿势的优美，就像轻风从水面上轻轻拂过一样，如果不是那一圈圈小圆晕，我们甚至都感觉不到小燕子曾经从水面上飞过。
小燕子斜飞于天空、横掠过湖面时是那样轻快，从中我们体会到了小燕子飞行时的动态美。请同学们有感情地读一读第3～4自然段，边读边想象画面。
品读课文，想象燕子休憩图
自由朗读第5自然段，说说你最喜欢的句子以及由此想象到的画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
“几痕细线”是说电线离人很远，所以看上去细细的，痕迹不明显。展现了电线若有若无的朦胧美。
通常修饰细长且不明显的痕迹
修饰细长、可弯曲的事物
修饰细长且质地较硬的固体
为什么作者把停在线上的小燕子说成是“小黑点”？
因为小燕子的颜色主要是黑色的，停歇在纤细的电线上，远远看上去就像是小黑点。
结合图片，发挥想象，描述燕子休憩的画面。
停在几痕细线上的燕子，好像五线谱上的音符，正谱写着春天的赞歌。
有感情地朗读第5自然段，感受燕子休憩时的静态美，体会作者对燕子的喜爱之情。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！
课外阅读《海燕》其他片段，积累的优美句子。
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
最后三笔是竖、提、点，横画平行等距。