初中语文人教部编版（2024）九年级下册邹忌讽齐王纳谏课后作业题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册邹忌讽齐王纳谏课后作业题，共6页。试卷主要包含了给下列加点字注音，将下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
1．给下列加点字注音。
昳丽( ) 朝服衣冠( ) 窥镜( ) 期年( )
孰美( ) 间进( ) 谤讥( ) 朝于齐( )
2. 解释下列句中加点的词。
(1)邹忌讽齐王纳谏_______________________________
(2)邹忌修八尺有余_____________________________
(3)而形貌昳丽______________________________
(4)我孰与城北徐公美_____________________________
(5)暮寝而思之____________________________
(6)群臣吏民能面刺寡人之过者________________________
(7)臣诚知不如徐公美_________________________
3.写出下列句子中加点词的古义。
4．下列句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A．朝服衣冠 朝晖夕阴(范仲淹
B．时时而间进 又何间焉
C．我孰与城北徐公美 孰视之
D．吾妻之美我者 山川之美
5. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A．徐公不若君之美也 当余之从师也
B．上书谏寡人者 而安陵以五十里之地存者
C．暮寝而思之 生于忧患而死于安乐也
D．皆以美于徐公 俯身倾耳以请
6. 指出下面句子中加点词的词类活用现象。
(1)朝服衣冠___________________________________
(2)吾妻之美我者___________________________________
(3)臣之妻私臣__________________________________
(4)闻寡人之耳者__________________________________
(5)能面刺寡人之过者_________________________________
7．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)我孰与城北徐公美？
(2)由此观之，王之蔽甚矣。
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
填空
（1）.《战国策》是战国时代国别史汇编，选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。主人公邹忌是一位______________，___________的帅哥（美男子）。
（2）.邹忌面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，又__________，__________，_________，于是从中悟出了治国之道。
（3）.邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_________，_______，”这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中。
（4）.齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，依据批评者勇气的大小，设三等奖赏___________受上赏；__________受中赏；_______，______受下赏。
（5）.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的好局面。
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9、解释文中加点的词语。
（1）窥镜：______ （2）旦日：______
10、把下列语句翻译成现代汉语。
（1）君美甚，徐公何能及君也？
（2）王之蔽甚矣。
11．面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
12. “进谏”是指对君主、尊长或朋友进言规劝。进谏的方式有很多种。请结合文章内容，说一说邹忌的劝谏艺术有哪些高妙之处。
阅读下列文言文，回答问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。
(节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减)
【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶(wū)：哪里，怎么。④诎：枉，冤屈。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。
13. 下列加点词的意思相同的一项是( )
A．时时而间进 又何间焉
B．臣之妻私臣 天下顺之
C．今又私患 又患无硕师名人与游
D．于是报于王曰 皆以美于徐公
14. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。

(2)不意其近而国人恐如此也。
15. 用“/”给下面句子断句。(断两处)
又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之
16 甲文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在乙文宋王身上的具体表现是(1)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(用自己的话概括)
由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示是(2)_____________________________________________________________________________________________。
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
驾蹇驴而无策兮，又何路之能极？以直针而为钓兮，又何鱼之能得？伯牙之绝弦兮，无钟子期而听之。和抱璞而泣血兮，安得良工而剖之？同音者相和兮，同类者相似。飞鸟号其群兮，鹿鸣求其友。故叩宫而宫应兮，弹角而角动。虎啸而谷风至兮，龙举而景云往。音声之相和兮，言物类之相感也。列子隐身而穷处兮，世莫可以寄托。众鸟皆有行列兮，凤独翔翔而无所薄。欲阖口而无言兮，尝被君之厚德。念三年之积思兮，愿壹见而陈词。不及君而骋说兮，世孰可为明之？众人莫可与论道兮，悲精神之不通。
（节选自屈原《楚辞·谬谏》）
材料二：
余尝问诗于圣俞其声律之高下文语之疵病可以指而告余也；至其心之得者，不可以言而告也。余亦将以心得意会，而未能至之者也。圣俞久在洛中，其诗亦往往人皆有之，今将告归，余因求其稿而写之。然夫前所谓心之所得者，如伯牙鼓琴，子期听之，不相语而意相知也。余今得圣俞之稿，犹伯牙之琴弦乎！
（节选自欧阳修《书梅圣俞稿后》）
材料三：
人心善恶邪正，皆于乐声可见。善听声者，闻乐即知人心，如荷蒉闻夫子磬声而知圣人有心于天下，钟子期听伯牙鼓琴而知志在高山流水，蔡邕闻邻人鼓琴知有杀心之类。子路刚勇，其瑟声亦有刚强气象，故孔子言“奚为我之门”，谓与己不同也。
（节选自许谦《读〈四书〉丛说·由之瑟章》）
材料四：
天下之事，才而有为者非难，知其才而用之者为难；智而能言者非难，达其为言之意者为难。是以李长吉发愤欲酹平原君，而韩退之亦祭田横以见志。古人之重知己，岂有所利也哉？吾之所得存于心，未尝发口，而彼能的然先得吾之所存，固人情之所甚快也。世传伯牙绝弦于钟子期，其事有无未必然，盖以喻知己之难遇耳。庐陵钟深省以“听琴”名轩，盖嫉夫知人者之少，而欲以是自勉者欤。今天下混同，四海之才皆丽辇毂下，其间岂无出类轶群之士、伏于众人之中而无所发者乎？深省号为知人，将进而用于上，爨下之木有剨然鸣者，其尚知而取也。
（节选自方孝孺《题听琴轩记后》）
17. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。（ ）
余尝问诗A于圣俞B其声C律之高D下E文语之F疵病G可以指H而告余也
18. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “何鱼之能得”，宾语前置句，和材料四中“爨下之木有剨然鸣者”句式一样。
B. “而”，并且，表递进，和“君子博学而日参乎己”的“而”用法相同。
C. “酹”，音lèi，以酒洒地而祭，和“一尊还酹江月”的“酹”意思相同。
D. “进”，提拔，表被动，和“欲苟顺私情，则告诉不许”的“许”用法相同。
19. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中，屈原用飞鸟号群、鹿鸣求友、虎啸谷风至、龙举景云往等比喻表达了对志同道合者的期待和渴望。
B. 材料二中，虽然梅圣俞不愿把内心真正的想法告诉欧阳修，但欧阳修还是以师礼相待，恭谨抄写了他的诗稿。
C. 蔡邕听到邻人鼓琴就能知道对方有杀心，孔子听到子路的瑟声就下了和自己不同类的结论，二人都是善于听声者。
D. 材料四中，方孝孺借用李长吉祭奠平原君和韩退之祭祀田横的典故，表达希望有才之士能被了解、重用的深意。
20.. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）众鸟皆有行列兮，凤独翔翔而无所薄。欲阖口而无言兮，尝被君之厚德。
（2）庐陵钟深省以“听琴”名轩，盖嫉夫知人者之少，而欲以是自勉者欤。
21. 伯牙与子期“知音相遇”的典故被历代文人反复援引，前三则材料使用这一典故分别表达了怎样的意旨？请简要概括。
答案
1.yì zhā kuī jī shú jiàn bàng chá 2.（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 （2）长，这里指身高 （3）光艳美丽 （4）与……相比怎么样，表示比较 （5）躺着 （6）指责 （7）确实，的确 3.（1）照 （2）地域方圆 （3）君主左右的近侍之臣 （4）次日，第二天 （5）偏爱 4.A 5.A 6。（1）名词用作动词，穿戴 （2）形容词的意动用法，认为……美 （3）形容词用作动词，偏爱 （4）动词的使动用法，使……听到
（5）名词作状语，当面 7.（1）我与城北徐公相比，哪一个美？（2）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！（3）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
8.（1）.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（2）窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之（3）.客之美我者。欲有求于我也（4）.上书谏寡人者，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（5）.群臣进谏，门庭若市
9.（1）照镜子。（2）第二天。
10.（1）您美极了，徐公怎能比得上您呢？
（2）大王您受蒙蔽很深了！
11.面对复杂的社会，人很容易受到蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
12.邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
13.C
14.（1）满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。（2）想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步。
15.又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之
16.（1）宋王不相信说实话的侦察员，还将其杀掉，最后一个侦察员因此而害怕，不敢说实话，只能谎报军情，而宋王对于不说实话的侦察员，反而给予赏赐
（2）善于纳谏，广开言路，善于辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心，最终才会有好的结果
17. BEG
18. A 19. B
20. （1）各种鸟都有它们的行列（或群体）啊，凤凰孤独飞翔没有可以依附的地方。想要闭上嘴不说话啊，但又曾蒙受君王深厚的恩德。
（2）庐陵的钟深省用“听琴”给轩命名，大概是痛惜了解他人的人太少，而想用这一点来勉励自己吧。
21. ①材料一以伯牙失子期、无人赏琴表达渴求君主赏识、知己理解的怀才不遇之感，抒发忠而不被知的悲愤。
②材料二将梅圣俞的诗稿比作伯牙的琴弦，借典故表达对和朋友精神相通的珍视之情。
③材料三借钟子期听琴知伯牙心志，阐释乐声见人心的道理。
词句
古义
今义
窥镜而自视
(1)_________________
从小孔或缝隙里看
今齐地方千里
(2)_________________
中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)
宫妇左右莫不私王
(3)__________________
方位词，左和右两方面
明日徐公来
(4)___________________
时间词，明天
臣之妻私臣
(5)__________________
自私