广东省惠州市博罗县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

这是一份广东省惠州市博罗县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷，共10页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，有同学在总结发言中说等内容，欢迎下载使用。
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“少年正是读书时”综合性学习活动，完成1—7题。
【活动一：品诗文·明成长理】
同学们分组梳理了诗文中与思乡情怀、个人志向相关的句子，制成下面表格。
1.将表格中的两组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2.下列词语最能概括诵读收益，适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分）
A. 美不胜收 B. 获益匪浅 C. 各得其所 D. 混为一谈
【活动二：_________________】
同学们参与了《西游记》人物专题阅读，下面是有关资料。
3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分）
（1）jiàn yì sīqiān （ ） （2）rèn lá rèn yuàn （ ）
4.请结合《西游记》人物特点，仿照“品诗文·明成长理”的句式，为活动二拟写名称。（2分）
【活动三：学榜样·立少年志】
同学们观看“新时代好少年”颁奖典礼，下面是主持人串词选段。
这些好少年们，他们在逆境中顽强拼搏，在顺境中不忘初心。15岁的张亮发明了智能导盲杖，为盲人朋友带来了便利。12岁的李娟坚持五年照顾生病的母亲，用柔弱的肩膀撑起了一个家的事迹……
5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）
6.本次学习活动以“少年正是读书时”为主题。有同学认为选段中李娟的事迹与“读书”关系不大，不适合作为学习素材。你是否同意？请说明理由。（3分）
7.有同学在总结发言中说：“真正的成长，不仅需要知识的积累，更需要品格的锤炼。”请你从《西游记》中任选一人，结合其经历，简要谈谈对这句话的理解。（3分）
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成8—12题。（16分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，舆马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣……尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠高曾祖考以来相传之家风。
（节选自曾国藩《曾文正公家书》）
【丙】
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿《劝学》）
8.下列句子中，加点词意思相同的一项是( )（3分）
A. 夫君子之行/行走坐卧 B. 俭以养德/德才兼备
C. 非志无以成学/学无止境 D. 年与时驰/驰名中外
9.【乙】文画横线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分）
不 必 A 锦 衣 玉 食 B 而 后 C 谓 之D 奢 也
10.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）年与时驰，意与日去。
11.【甲】【乙】两文在家训内容上有何异同？请简要概括。（3分）
12. 班级要布置“成长·修身”主题文化墙，需要选用一句座右铭。你会从【甲】【丙】两篇诗文中选择哪一句？请说明理由。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成13—16题。（14分）
【材料一】
①“在智能时代，培养孩子有计划、有目的地使用手机，比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——香市中学初一级家长沙龙现场发布的问卷调查数据，揭示了当代家长对手机管理的基本共识。
②数据显示，手机引发的亲子冲突已成为普遍现象：10%的家庭“经常发生冲突”，32%“偶尔发生”，仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面：超时使用（占比最高）、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。
③对于“家庭手机公约”的价值，家长们认知清晰：87.77%认为其核心是“培养自律”，78.54%认为能“减少冲突”，77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上，68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键，65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”，63.52%强调“家长以身作则”的重要性。
④“数据背后是家长们的清醒认知：手机管理不是‘堵’，而是‘疏’；不是单方面管控，而是全家协同。”香市中学负责德育工作的张副校长强调说。
【材料二】
①“手机给出去容易，收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中，香市中学初一学生家长曾女士分享的经验，打破了“强制管控”的误区。
②“孩子沉迷手机时，我曾气得发抖。”曾女士坦言，最初面对这种情况，她也曾想过强行夺手机，但很快发现“越强制，反抗越激烈”。
③曾女士的转变始于一次反思：“我曾看过一个心理短剧，剧中家长强行收手机，孩子喊‘双标’，称‘家长能刷手机，为什么我不能？’这其实暴露了孩子的核心诉求是平等与尊重。”
④如今，曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制：当孩子沉迷手机时，她会先深呼吸，默念“123，亲生的”来平复情绪，再用平等的语气沟通；与孩子共同制定《手机使用公约》，明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则，并约定“表现好可延长10分钟，超时则扣除次日时长”；甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略。用App整理照片、制作视频，既满足了孩子的自主需求，又提升了实用技能。
⑤“孩子需要的不是‘被管理’，而是‘被信任’。”曾女士强调，她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题，“如果一味禁止，反而会影响他的学习和社交”。
【材料三】
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。……我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来……我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（节选自《五猖会》）
13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 【材料一】显示，超时使用手机是亲子冲突的唯一诱因。
B. 【材料二】中曾女士通过强制没收手机解决了孩子沉迷问题。
C. 《五猖会》中父亲用背书作为惩罚手段，导致鲁迅失去游玩兴致。
D. 三则材料共同反映：教育需要尊重儿童心理，避免单方面压制。
14.【思路梳理】请补充材料二的行文脉络。（3分）
曾女士最初因孩子沉迷手机感到愤怒，试图（1）________ ，但发现适得其反；后通过心理短剧反思到孩子的核心诉求是（2）________ ；最终建立“（3）________ +协商”机制，将手机转化为学习工具。
15.【内容理解】【材料三】中鲁迅为什么对五猖会“没有他们那么高兴”？请结合文本分析。（3分）
16.【学以致用】《五猖会》中记录了一次微妙的父子冲突，请你结合以上三则材料，说说当代家庭教育中，父母和孩子分别应该怎样做，才能避免类似《五猖会》冲突的再次出现。（5分）
（三）阅读下面的文字，完成17—20题。（16分）
奶奶的甜醅子
马小雨
①甘肃人的秋天，总藏着一股清甜的酒香 —— 那是奶奶做的甜醅子，是我童年最暖的滋味。它没有糖果的齁甜，没有烈酒的灼喉，只带着燕麦的醇厚与时光的柔润，无论走多远，都能循着这味道找到回家的路。
②每年中秋前后，院角老槐树落起黄叶，奶奶便捧出饱满的燕麦粒。她坐在槐树下的小马扎上，竹筛摊在膝头，指尖粗糙却灵活，一颗颗挑出碎粒、草屑与小石子。“做甜醅子，食材要‘净’，心也要‘净’，掺不得半点马虎。” 阳光穿过枝叶，落在她银白的头发上，像撒了一层碎金。我蹲在旁边学着扒拉，却总把好麦粒扔出去，奶奶从不责备，只笑着归拢： “傻娃，做事要沉下心，慢慢来。”
③捡好的燕麦泡在豁口粗瓷盆里过夜，次日清晨，晨雾未散，奶奶已蹲在灶台前忙活。泡得圆胖的燕麦倒进大铁锅，清水没过麦粒，柴火在灶膛里噼啪作响，橘红火苗舔着锅底，映得奶奶脸颊格外温暖。麦香从淡到浓，奶奶守在灶边反复搅拌，紧盯锅中：“快了，快开花了。” 直到深褐色外壳裂开露出乳白内芯，才关火捞起摊在竹席上晾至温热。我总忍不住伸手去捏，却被奶奶拍掉：“馋猫，发酵好才是真滋味。”
④“拌曲”是甜醅子发甜的关键，奶奶说这是 “给麦粒点魂儿”。她从樟木柜底层取出褪色蓝布包，里面是自家留的甜醅曲，草本粉末带着淡香。奶奶倒出少许曲粉，先撒一小撮在燕麦上，双手像捧琉璃般轻柔揉搓翻拌：“曲多则酸，曲少则淡，得刚刚好才够甜。” 阳光照进厨房，裹着曲粉的颗粒仿佛有了生气。我想帮忙，却被奶奶轻轻推开：“傻娃手劲粗，会揉碎麦粒，以后教你。”
⑤最后一步是发酵，也是最磨人的等待。奶奶把拌好曲的燕麦装进老陶罐，紧实摆放不压碎，罐口用白纱布封严，再裹上带着阳光皂角味的旧棉被，稳稳放在炕头最暖处。“要等三天，不能揭被看，不然凉气进去就变酸了。” 这三天，我像馋猫般围着炕沿打转，起初是麦香，后来渐生清甜酒香，白天上学满脑子都是它，放学小跑回家先闻香气，奶奶见了总打趣：“看把你急的，好东西得等。”
⑥开盖那天，我天刚亮就守在炕边催促。奶奶掀开棉被解开纱布，清甜酒香瞬间涌来，裹挟着燕麦醇厚钻进鼻腔。罐里麦粒胀得圆滚滚、油亮亮，还冒着细密气泡。奶奶舀出一碗递来，热气氤氲脸颊。我吹了吹咬下，软糯麦粒在齿间化开，甜汁顺喉而下，酒香不腻不烈，从舌尖暖到心口。我蹲在罐边大口吃，嘴角沾着麦屑，奶奶笑着替我擦掉：“慢点儿，不够再舀。”
⑦有次我趁奶奶喂鸡偷偷掀开纱布一角，凉气嗖地钻进。奶奶发现后只叹口气：“傻娃，说了不能急。” 三天后甜醅子果然带酸涩，我瘪嘴哭了，奶奶摸我头：“别哭，做事要等‘时候到 ’。甜醅子火候不够、时间不足，再好的食材也出不了好味，做人做事一个理。” 她当天重新淘洗燕麦，一步步教我挑拣、搅拌、封罐。这次我耐住性子，三天后开盖时，酒香格外浓郁，甜醅子也甜得格外纯粹。
⑧后来我上初中住校，每次踏进家门，最先闻到的准是甜醅子香。奶奶总会提前做好，盛在我专属的白瓷碗里温着，旁边摆着炒花生。我放下书包就大快朵颐，奶奶坐在旁边笑眯眯问我学校琐事，那些叮嘱伴着甜香，成了最温暖的牵挂。去年秋天回家，见奶奶膝盖疼得扶墙走路，却仍坚持做了甜醅子。我站在厨房门口，看着她佝偻着腰添柴火，火苗映着单薄背影，动作迟缓却依旧仔细掌控火候。那一刻鼻子发酸，才懂这甜醅子的甜，更是奶奶藏在麦粒里的疼爱与跨越千里的牵挂。
⑨如今我在外地读大学，很少吃到奶奶亲手做的甜醅子。秋风起时，思念便如酒香蔓延。我学着奶奶的样子，在出租屋里捡燕麦、煮麦粒、拌甜曲，用厚衣服裹紧陶罐。等待的日子里，总会想起奶奶槐树下的身影、布满老茧的手与温柔的叮嘱。当清甜酒香飘满小厨房，熟悉的味道瞬间拉回童年庭院，仿佛又见奶奶的笑容。
⑩我终于懂了奶奶的话：“生活就像做甜醅子，要耐心等，用心做，熬过该等的时光，才能尝到骨子里的甜。” 这甜醅子的味道，早已刻进生命，成了对抗风雨的底气与心底最暖的牵挂。无论走多远，想起这酒香与奶奶的笑容，便有了前行的勇气。
（原文有改编）
17.【梳理内容】阅读全文，梳理故事：奶奶在秋日做甜醅子（挑燕麦、煮麦粒） →
① → ② →“我”偷揭纱布致甜醅子变酸，奶奶教“我”重新做→ ③ 。→“我”学会做甜醅子（3 分）
18.【环境品读】从环境描写的角度，分析文中画横线句子的作用。（3 分）
阳光落在她银白的头发上，像撒了一层碎金。
19.【人物形象】结合文中细节，分析奶奶的人物形象。（至少两处细节）（5分）
20.【主题探究】有人说，文章结尾“生活就像做甜醅子，要耐心等，用心做，熬过该等的时光，才能尝到骨子里的甜。”是全文的“点睛之笔 ”。请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（5 分）
三、作文（50分）
21.阅读下面的材料，按要求写作。
朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。
请你以“记忆中的 ”为题写一篇作文，请在横线上填入一个人、一种植物或某处景物、某个地方……，将题目补充完整。
要求：（1）书写工整，不少于500字。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）（3）文中不得透露个人信息。
2025-2026学年秋季学期阶段诊断
七年级语文参考答案与评分标准
选择题
注：单选 B 或 C 得 1 分；双选 BC 得 2 分；含多余选项 0 分
非选择题
1 . (10分)
（1）夕阳西下 断肠人在天涯
（2）乡书何处达
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（4）却话巴山夜雨时
（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（6）匹夫不可夺志也
（7）山入潼关不解平
（8）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
（每空1分，有错别字、漏字、增字，该空不得分）
2.B (2分)【解析】诵读经典可“获得精神的滋养”，与“获益匪浅”词义完全贴合；“美不胜收”偏重景象，“各得其所”偏重安排得当，皆不如 B 准确。
3. (2分)(1)见异思迁 (2)任劳任怨（每空1分，有错别字该空不得分）
4. (2分)示例：阅经典·识人物心 / 析人物·悟成长心 / 读西游·学做人理
（句式一致1分，内容贴切1分）
5. (2分)修改意见：删去“的事迹”。
6. （3分）
示例：不同意。（1分）因为“读书”不仅指读课本知识，还包括从生活中学习做人的道理。（1分）李娟孝老爱亲的事迹体现了中华民族的传统美德，正是我们需要学习的宝贵精神财富。（1分）（回答“同意”并言之成理，酌情给分）
7. （3分）
示例（孙悟空）：孙悟空在取经路上不仅学会了更多的本领（知识积累），更重要的是从一个任性妄为的妖王，逐渐成长为懂得承担责任、体谅师父的徒弟（品格锤炼），最终成为斗战胜佛。（情节概述1分，成长分析2分）
8.B（3分）【解析】A 项“行”分别为“品行／行走”；B 项“德”均指“道德”，义项相同；C 项“学”分别为“学业／学习”；D 项“驰”分别为“流逝／传扬”。
BC（2分）注：每选对1个给1分，多选不给分。
10.（4分）
（1）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（每小题2分，意思对即可）
11.（3分）
相同点：都强调要戒除不良习惯，培养良好品格。
不同点：【甲】文侧重论述静心、立志与学习的关系；【乙】文具体指出要戒除“奢”“傲”，保持勤学家风。
（相同点1分，不同点2分，意思对即可）
12.（4分）
示例一：我会选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。因为这句话告诉我们，要坚定志向、实现远大理想，必须保持内心的宁静，排除外来干扰，这对我们的成长修身很有指导意义。
示例二：我会选择“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。因为这句话劝诫我们要珍惜少年时光，勤奋学习，否则年老时会后悔莫及，这符合我们学生的实际情况。
（选择句子2分，理由2分。选择合理，理由充分即可）
D （3分）【解析】A 项原文为“超时使用（占比最高）”，并未说“唯一”，故 A 错；B 项曾女士反对强制没收，B 错；C 项父亲用背书作为“前置条件”而非惩罚，但结果导致“失去兴致”，表述虽不严，但 D 项完全正确，故最优为 D。
（3分） ①. 强行夺手机/强制管控 ②. 平等与尊重 ③. 冷静 （每空1分）
15. （3分）
示例：①被父亲强制背书浇灭游玩期待。②机械背诵消解了游玩本身乐趣。 ③父亲用权威压制自主意愿，使热闹场景失去意义（答出任意 1 点得 1 分，答出 2 点即得满分 3 分，意思对即可。）
16. （5分）
家长：应避免专制命令，尊重孩子心理需求，通过协商制定规则，并以身作则；引导孩子把手机当成学习与创造的媒介。
孩子：理解规则背后的关爱，培养自律意识；学会理性表达需求，积极参与家庭协商。
（答对家长做法，给3分；答对孩子做法，给2分。意思对即可）
17. （3 分） ①奶奶拌甜醅曲、封罐发酵（或“奶奶教‘我’‘拌曲不能多也不能少’”） ② “我”盼了三天，终于尝到甜醅子 ③“我”初中住校，奶奶带病做甜醅子。（每空1分）
18 .（3 分） ①环境上，“老槐树”“阳光撒碎金”描绘出甘肃乡村秋日的温暖场景，营造宁静、祥和的氛围，贴合“甜醅子”的温情主题；②人物上，“阳光落在银白头发上”凸显奶奶的苍老，与“一颗一颗捡燕麦”的认真形成对比，突出奶奶对手艺的执着；③情节上，为下文“奶奶做甜醅子”的细致过程做铺垫，让“甜醅子的甜”更具生活温度。（答对1点，给1分；答对2点，给满分。意思对即可）
（5分）①“一颗一颗捡燕麦碎粒 ””强调食材要净” ，体现奶奶做事认真细致、对手艺心怀敬畏，不敷衍、不急躁，将生活态度融入手艺之中；②“我做错事时不责备，反而重新示范教学” ，展现奶奶温和耐心的性格，善于用生活经验引导晚辈，不疾言厉色却能传递道理；③两处细节共同塑造出一位勤劳、有生活智慧，且对晚辈充满疼爱与包容的甘肃乡村长辈形象，让“奶奶”的形象既真实可感，又满含温情。
（结合细节1分，分析形象1分，答对1点，给2分；答对任意2点，给满分。
（5 分）这句话呼应全文核心意象“甜醅子” ，第⑦段提到“甜醅子火候不够、时间不足，再好的食材也出不了好味，做人做事一个理。“将制作甜醅子的过程与生活道理关联。文中做甜醅子需“用心”挑选食材、控制曲量，“耐心”等待三天发酵，才能收获清甜口感。生活亦是如此，学习中需耐心积累知识，相处中需用心对待家人，唯有兼具“耐心”与“用心” ，才能收获美好。奶奶将朴素的人生哲理融入甜醅子的制作中，让甜醅子的“甜”成为生活美好的象征，升华了文章从平凡生活中领悟美好的主旨。
（5分，酌情给分，言之有理即可）
21.作文（50分）
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一篇半命题作文。空白处补充的词语可为实，也可为虚。为实，就是一个具体的对象。比如，记忆中的你，记忆中的朋友，记忆中的家乡，记忆中的树，记忆中的花等；为虚，就是某种抽象的概念。比如，记忆中的亲情，记忆中的珍宝，记忆中的遗憾等；无论怎样补题，都需表现出其对“我”产生的影响，来表现它存留在“我”记忆中的原因。应从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。抒写的内容一定要健康，表达积极向上的思想。
二、选材构思。“记忆中的”暗示这是一篇回忆性的，以写人、记事、状物为主的记叙文。要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的，可以是自然的景物让你流连忘返；可以是这一“物”中的故事让你深受感动，可以是勾起你对美好生活的回忆；可以是一个特殊的人，通过叙述你和他发生的有意义的故事，表达一种特殊的情感。首段开门见山，点明自己对某事物的记忆深刻；文中则写人记事，围绕始终存留在“我”记忆中的它来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
广东省中考作文评分标准
组别
内容
第一组
情怀，是行旅途中的孤独与思念。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆：（1）“ ， 。” 王湾在《次北固山下》中借归雁传书：（2）“ ？归雁洛阳边。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月怀人：（3）“ ， 。”李商隐在《夜雨寄北》中想象重逢，表达深情：（4）“何当共剪西窗烛， 。”李白在《峨眉山月歌》中抒发了对友人的思念：
（5）“ ， 。”
第二组
志向，是超越时空的追求与坚守。孔子在《论语》中道出了古人对志向的坚守：（6）“三军可夺帅也， 。”谭嗣同在《潼关》中以黄河奔腾、山势不平来表现渴望冲破束缚、追求自由的远大志向：（7）“河流大野犹嫌束， 。”陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中以虚实结合的手法，将现实风雨与梦境征战场景相连，抒发了报国之志：（8）“ ， 。”
【小结】 诵读这些蕴藉丰赡的诗文，能让我们获得精神的滋养，汲取前行的力量，可谓（ ）。
导读
阅读《西游记》，我们为取经团队的潜心修炼而感动，也为他们之间朴实深厚的情谊而动容。这是一部充满奇幻色彩的小说，更是一部记录人物心灵成长的史诗。
人物评析
唐僧：看似软弱，实则信念最为坚定，从不（1）jiàn yì sī qiān，是团队的精神核心。 沙僧：虽言语不多，但始终（2）rèn lá rèn yuàn，默默担当，是团队最稳定的基石。
题号
2
8
9
13
答案
B
B
BC
D
分值
2
3
2
3
作文等级
评分标准
一类卷（45～50分）
1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷（40～44分）
1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷（30～39分）
1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷（15～29分）
1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷（0～14分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构混乱，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1．情真意切，立意深刻。
2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。没有把题目补充完整，扣2分。
2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。